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——本期主持：
上海市静安区第一中心小学陆惠忠
［精彩片断］
1
我叫戴小桥。
可是你们最好不要叫我大香蕉，因为我们班级里的同学就是叫我大香蕉的。
我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候，难道就没有想到别人会叫我大香蕉吗？
他们总说我做事不肯动脑子，可是他们自己这叫做事动脑子了吗？
我看也没怎么动。
因为如果动的话，那么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉”的。
不信，你试试，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，怎么样，戴小桥——大香蕉吧？
——梅子涵《戴小桥和他的哥们儿》
［点击］
这个戴小桥的自我介绍十分别致，因为他名字的谐音是“大香蕉”。
在自我介绍时把这个与众不同的名字作一番特别的介绍，给大家留下的印象就非常深刻了。
2
他是个安静极了的男孩，头发永远梳得好好的，留着很帅的长发式，发梢像杨柳叶子那样垂下来，这个男孩从不喜欢插嘴。
但是，如果留意他那两只狭长的、眼梢微微往上扬起的眼睛，就会明白，这个人要多聪慧就有多聪慧。
他能一心多用，一边玩儿一边想数学公式，一边拿主意，他的眼睛比别人明亮，也要管用一些，匆匆忙忙一瞥，能把周围发生的一切全都不动声色地捕捉过去。
他伸着颀长的脖子，微微一笑，不慌不忙，像是早知道事情会怎样收场的。
——秦文君《小杜齐：
地下室里本多事》
这是一个安静的、聪慧的男孩，所以他的姿态是“文雅地架起大腿”，他的头发“永远梳得好好的”，“发梢像杨柳叶子那样垂下来”，他的“眼睛比别人明亮”，他会“伸着颀长的脖子，微微一笑”。
3
傍晚的希奥尼山非常暖和，狼爸爸睡了一整天，当他醒来时已经七点钟了。
他搔了搔痒，打了个哈欠，伸了伸懒腰，消除了最后的睡意。
狼妈妈还躺在那儿，四只嗷嗷尖叫的小狼崽在她灰色的大鼻子前玩耍着。
月光射入他家山洞。
“嗷！
”狼爸爸说，“又该去打猎了。
”
要写活一个人，千万不要忘记细节的作用。
你看，要是这段描写中没有了狼爸爸“搔痒”、“打哈欠”、“伸了伸懒腰”这些细节，狼爸爸的形象还会生动吗？
4
这个人身材高大，又干又瘦，大约有四十来岁，他活像一个大头钉；
可不是吗，他的头又大又宽，高高的额角，长长的鼻子，大大的嘴，兜得很长的下巴。
眼睛呢，罩着大而圆的眼镜，闪闪不定的眼光好像是夜视眼的那种样子?
?
他头上戴着一顶旅行的鸭舌帽，脚上穿着粗黄皮靴，靴上还有皮罩子；
身上是栗色绒裤，栗色绒茄克，无数的衣袋，仿佛都塞满了记事簿子、备忘册子、手折子、皮夹子以及种种罗罗嗦嗦的没用的东西，还加上一个大望远镜，斜挂在腰间。
恰当的比喻，会使人物一下子生动起来。
但这种比喻，要符合这个人的身份和特点，比如，为什么把他比喻为“大头钉”呢？
因为他“身材高大，又干又瘦”，而且“头又大又宽”，额角、鼻子、嘴、下巴都显得比别人的要大一些、长一些，这样，就确实是“活像一个大头钉”了。
5
奶奶在熬鸡汤，厨房里布满水汽。
小杜齐挺失望的，他抱紧重磅炸弹似的酱菜瓶，往奶奶跟前凑凑，想开口提些什么，可一下子，眼睛被热气迷得有点睁不开了。
这时，煮沸着的鸡突然像活过来似的，往上拱了拱，把锅盖都顶歪过去。
小杜齐赶紧把嘴闭结实，能拖就拖一拖吧。
奶奶用筷子戳戳鸡脊梁，好声好气地说：
“不是我狠，鸡啊，快别拱了，下辈子记住别再投胎做鸡。
自古都是人吃鸡，没听说过有鸡不服的事儿。
说来也怪，那鸡脊梁果然往下沉沉，瘫痪发酥，听明白了似的。
如何把奶奶的慈祥用文字表现出来？
你看，作者巧妙地抓住了奶奶与鸡的一段“对话”。
她的语气是“好声好气”的，说的话也似乎在设身处地地为鸡考虑，而鸡好像也“听明白了”奶奶的话。
看了这段“对话”，你眼前奶奶的形象是不是更慈祥了呢？
［例文评析］
李老师的幽默
上海市静安区第一中心小学四年级彭雯慧
“叮铃铃?
”上课铃声响起，我们大家都坐得端端正正的。
预备铃后，李老师笑容可掬地走进教室，环视了一下同学们，和颜悦色地说：
“今天，我们接着上一课，继续学习，如果有有趣的知识都可以说出来，让大家一起分享快乐!
这时，我们都把手举得高高的，争先恐后地要把自己的“珍品”献给大家，心里只想着自己的趣事，都没留心别人发言的内容。
“扑哧!
”随着李老师这一声笑，我们的视线都移到她身上去了。
只见她说：
“刚刚冯思杰同学讲了一个笑话，笑得我肚子都痛，谁叫你们只想自己的不听别人说!
”李老师看了一眼冯思杰：
“想知道的去问冯思杰!
一下课，我们像蜜蜂一样围绕着冯思杰，请求他告诉我们，但他始终微笑不语。
几个急性子的同学就去问李老师，可李老师讲到最精彩的地方，却戛然而止了，憋得我们好难受，但老师和同学那幽默的表情已经深深地印在我心里。
（指导教师华芳）
［评析］
有一个成语叫“引而不发”，看来本文的小作者也学会了这种方法，在这篇文章中，从李老师的笑容可掬、和颜悦色到“扑哧”的一声笑，以及她说的“笑得我肚子都痛”，已经
使“到底是什么笑话”的悬念越来越强烈，但文章在这里却“戛然而止”了，而李老师的幽默，她的巧妙的教育方法，却更鲜明地凸现在我们眼前。
球迷爸爸
上海市杨浦小学四年级沈心怡
我的爸爸是一个十足的球迷。
他对足球的热爱已经到了如痴如醉的地步。
每场球赛他几乎从不沓班，有时他出差在外，看不到电视转播，就用手机来收听比赛情况；
有时爸爸在飞机上不能用手机，他一下飞机后马上就打电话回家询问我们比赛的结果。
记得那年，爸爸盼望已久的世界杯终于又来到了，他很兴奋，因为他可以每天看足球了。
在世界杯期间，爸爸总是催着妈妈早一些吃晚饭，晚饭结束后，他便可以进入他的足球世界了。
有一次，足球赛开始了，爸爸顺手把一杯热气腾腾的咖啡放在桌上，一边坐到沙发上目不转睛地看着足球比赛。
每当看到球队打出了一次漂亮的配合，爸爸会情不自禁地叫好；
当球队队员射门射偏了，爸爸又会发出叹息。
突然，球进了！
爸爸就的大手一拍，咖啡翻倒了，他连忙叫道：
“沈心怡，快拿抹布来！
”可是，他的眼睛却始终没有离开电视屏幕。
这时，妈妈走了进来，她对爸爸说：
“你真是一个彻头彻尾的球迷爸爸！
本文的成功之处是小作者很好地抓住了一个细节，就是当咖啡打翻时，爸爸嘴上叫着“快拿抹布来”，眼睛却仍然不离开电视屏幕，这样一来，球迷爸爸就被写活了。
［学着写］
你知道怪物史瑞克吗？
请模仿前面的“精彩片断”，用300字左右，写一写你眼中或心目中的史瑞克。
（如果你觉得自己写得十分精彩，可以寄给我们编辑部的叔叔和阿姨。
）
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参考文本2
观察与描写
你有心爱的小玩具吗？
你喜欢可爱的小动物吗？
你愿意用自己的笔，把它们描绘出来吗？
也许你读到过许多优美的状物文章或精彩的状物片段，你“啧啧”称奇过吗？
你感叹羡慕过吗？
其实，只要仔细观察，认真积累，我们也完全可以写出同样优美的、吸引人的文章。
本期主持上海市闸北区景凤路小学胡瑞芳
[精彩片断]
?
蚂蚁特别好战，往往会为了一点点面包屑而大动干戈，数千只蚂蚁厮杀在一起，打得难分难解。
它们无论强弱，要是咬住对方后便决不松口，一直到其中一只死去或同归于尽，因此蚂蚁的尸体经常是成双成对的。
[金手指]
要写出对象的特点，首先要学会仔细观察，瞧，小作者要是没有对蚂蚁细致的观察，能生动地写出它们“打仗”时“咬住对方不松口”、“同归于尽”、“尸体成双成对”等这些特点吗？
这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。
蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。
灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。
灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。
最有
趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿?
运用拟人的手法，可爱的台灯就形象地展现在我们眼前了。
“身披着粉红色的外衣”、“伸出的两只小手臂”，这就和其它形形色色的台灯完全不一样了，给人留下鲜明、深刻的印象。
这匹瓷马好威武啊！
它高昂着头，好像在远眺；
它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。
脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……
充分展开联想，对象就不再是静止的了，就会“活”起来。
你看，作者结合瓷马的形象展开丰富的联想，瓷马仿佛就有了生命，活生生地跃然纸上。
小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；
你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒?
小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
状物言情，倾注自己的感情，可以使文章的内涵丰富而深刻。
“小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”作者在描写小闹钟的外形、结构、用途后，还倾注进自己的喜爱、赞美之情，小闹钟是不是更可爱了呢？
疾雨下在河上更是壮观。
每一个雨点都在水面上打出一个圆圆的深窝，好像一个水做的小杯，遽然升起来，重新又落下去。
消失前的刹那，还能在杯底上看见雨珠。
雨点闪着光，好像珍珠。
而蒙蒙的梅雨，从低沉的乌云里懒洋洋地撒落下来，这种雨水所积成的水洼总是温暖的。
它的声音不大，簌簌地发出一些令人欲睡的低语，仅仅能听见它在树丛中忙碌，好像用它柔软的爪子一会儿摸摸这片叶子，一会儿摸摸那片叶子。
疾雨和梅雨，如何写出它们的不同来呢？
作者在仔细观察的基础上，又巧妙地运用了比喻和拟人的手法，尤其在
写梅雨时，那“懒洋洋”的姿态，“令人欲睡”的声音，“摸摸”叶子的动作，是不是很符合梅雨的特点呢？
[例文评析]
“舒爽”牙膏
沈佳婷
早上，我起床刷牙。
这时，我发现我的“专用牙膏”被换了一支，拿起一看，噢！
原来这是一支专为小孩制造的“舒爽儿童水晶牙膏”。
只见上面写着“舒爽儿童水晶牙膏”这几个粉红的字，一上一下，有点像掀起的浪花，在白色牙膏的衬托下，更加醒目。
一幅可爱的图案印在粉红的底色上：
一只小鸡蛋正向一只大鸡蛋问好，露出了它那洁白的牙齿，我想，它也许是用这种牙膏刷了牙吧。
边上一只小白兔也正在用这种牙膏刷牙。
小白兔身旁印了一排字：
“让你快乐每一天。
我摸了摸牙膏管，光滑柔软，像刚出生三个月婴儿的手臂，而鲜红色的管盖，就像一顶红色的小礼帽。
我迫不及待地拧开管盖，把鼻子贴到牙膏旁边，哇！
一股沁人心脾的芳香扑鼻而来，我仿佛置身于草莓丛中采摘草莓。
我赶忙挤了一点。
那牙膏是粉红的，让人垂涎三尺！
我欢快地刷起来，那感觉犹如吃了草莓一样香甜。
我刷着刷着，觉得嘴里24颗牙
【篇二：
魔方初中作文】
魔方
魔方，一个神奇的正方体，其中渗透着一种智慧和精神。
魔方旋转，是我们的青春和友谊。
“咔，咔，咔”魔方旋转，一层归位。
黑色的十字，是我们快乐的童年。
多少的欢声笑语，多少的纯洁友谊，在校园中飘荡，一草一木，一花一树，深深的沉淀在我们的脑海之中。
一群孩子，满操场地疯跑，那些童年的游戏，在我们之间演绎得淋漓尽致；
那充满稚气的童声，在教学楼间回荡。
在欢声笑语中，是纯洁的友情，就像一张白纸，一汪清水。
童年，也是我们人生的基石，多少梦想都在这里启程，多少希望都在这里奠基。
但天下没有不散的宴席，那天上的归鸟，就是我们逝去的童年。
“咔，咔，咔”魔方旋转，二层归位。
鲜明的t字，是我们神秘的向往，对青春的向往。
多少个日日夜夜，我们辗转反侧，在月下思考着，什么是青春？
青春真的那么美好吗？
月儿高高挂在天空，散下星星点点的银光，望着那独占夜空一角的月亮，不禁想到：
也许青春就如那月亮一样吧，默默奉献，波澜不惊吧。
这是我们对青春神秘而热切的向往。
“咔，咔，咔”魔方旋转，三层归位。
刺眼的黄色，是我们激昂的童年。
真正到了青春时代，才明白不是如月亮一样默默奉献，或是波澜不惊。
而是如太阳一样的火热，汪洋恣肆，轰轰烈烈，光芒万丈。
青春是奋斗的年龄，在青春激烈的拼搏中，只有强者才能脱颖而出。
在青春的字典中，只有奋斗，奋斗！
不再有属于童年的快乐，也不再有神秘的向往，一切的一切都是在奋斗的青春中得到永生。
“咔，咔，咔”魔方旋转，棱块归位。
那尖锐的棱块，是我们青春的叛逆。
在激烈的火花中，我们情绪出现波动。
在叛逆的年华中，我们和父母吵架，什么所谓的叛逆？
借口罢了，我们要学会控制情绪。
“咔，咔，咔”随着指尖的律动，魔方公式在手中演绎，魔方在手中翻飞，中心快归位，六面完成。
那完美的六面，是我们情感的寄托。
在其中是我们的童年，向往与青春；
在其中是我们的峥嵘岁月！
是我们桀骜不羁的青春！
一片金钩铁马！
魔方，我们精神的家园。
【篇三：
快乐魔方作文】
第十二课构思——多角度构思法
成长的烦恼
教学目标
1.让学生理解什么是多角度构思法。
2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。
3.通过学生想办法化解烦恼的形式，让学生认识自我，以积极的生活态度
正确对待成长过程中出现的烦恼和挫折。
教学重点
2.让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼。
教学难点
让学生大胆倾诉自己成长中的烦恼，并能多角度看待成长的烦恼。
教学过程
一、魔方导入（3分钟）
谈话导入
师：
同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。
在我们成人的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。
你们觉得呢？
生：
才不是呢！
其实，这是成人对我们的误解。
因为大人们没有真正进入我们的
心灵世界，不知道我们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定
的心理压力。
我们也有自己的情感和烦恼。
是啊，老师也经历过你们这个年龄，其实烦恼是我们成长中不可避免的情绪。
有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
重要的是我们该如何引导自己以平常的
心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。
今天，我们就来上一堂倾诉课，来说说
你们成长中的烦恼，从而体验更丰富的生活情感，锤炼更坚强的性格意志，领悟
更丰富的人生智慧。
揭示课题：
第十二课构思——多角度构思法
二、魔方体验：
（23分钟）
快乐起航
问题一：
动漫小伙伴们都有哪些烦恼呢？
提示：
一诺很烦做很多作业；
范臣烦自己的体重又增加了；
阿超很烦大家对他的
时尚不认可；
夏月眼睛近视了。
问题二：
你在成长过程中有哪些烦恼？
可以以开火车的方式说一说自己的烦恼。
比如爸爸妈妈总是很忙，根本没
时间陪我出去玩；
爸爸妈妈总是喜欢吵架，影响我学习；
我喜欢赖床，早上起不
来?
问题三：
请详细地讲一讲你的一件烦恼事，并说一说你烦恼时的状态。
以小组讨论的方式说说，然后请代表发言，教师进行总结。
比如爸爸妈妈总是吵架，爸爸早上也不送我去学校，妈妈也不起床做早餐，我就饿着肚子上学，到了学校又被老师批评迟到了。
整体在学校里闷闷不乐的，上课就想着放学回去是否能吃到晚饭，回家之后爸爸妈妈还是不是争论不休，心里忐忑不安。
（多引导学生进行心理描写）
魔方星球
同一条瀑布，四个人有什么不同的看法呢？
为什么会有不同的看法呢？
商人说：
“瞧，白花花的银子，铺天盖地，滚滚而来。
愁人说：
“哎，问君能有几多愁，恰是瀑布拍天流。
此水、此愁何时休。
将军说：
“呵，战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
哲人说：
“呀，高低错落尽生美，柔能克刚道理深。
”因为每个人站在的每个角度不同，所以思考的角度也不一样。
比如有的同学抱怨作业多，我们如何从不同角度来思考这个问题呢？
首先要调整好心态，做作业是为了巩固当天所学的知识。
多鼓励自己，让
自己不断地进行自我激励，认识到学习的重要性！
比如：
班级竞选班干部的时
候，自己学会了写竞选稿，因此在竞选班干的时候，自己轻而易举地竞选成功了，而有些同学很苦恼，所以从这件事情当中就懂得学习其实是为了自己，正确对待
成长中的烦恼。
问题三：
你如何看待成长中的烦恼呢？
请你从不同的角度来分析一下，然后从不
同的角度构思你的作文。
并给你的作文取一个新颖的题目。
让学生进行小组讨论，并请代表发言，教师进行积极的引导。
三、佳作印象（5分钟）
提出问题：
1.“我”有哪些烦恼呢？
简单说一说文中作者遇到的两件囧事。
2.我们如何保护好眼睛呢？
四、练笔过招（5分钟）
成语：
双管齐下趁热打铁轻于鸿毛重于泰山千钧一发视死如归衣衫褴褛落荒而逃汗流浃背
练一练
五、魔方指路（4分钟）
写作指导
1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
每一个人对同一样事物观察的角度不同，结果也是不一样的。
每个人的成长过程中都有烦恼，对于烦恼，不同的人的理解也是不一样的。
有的人认为烦恼是很痛苦的，有的人却把烦恼当做一件高兴的事情，有的把烦恼看成前进的动力。
只有从不同的角度进行构思，才能写出标新立异的作文。
2.要将事情的经过写详细，特别要注重心理描写。
写作要求
1.以“我的烦恼”为内容多角度构思一篇作文。
2.题目自拟。
3.字数在500字以上。
六、魔方超市（2分钟）
心神不定如坐针毡提心吊胆心烦意乱
心有余悸勃然大怒百思不解夜不能寐
寝不安席唉声叹气废寝忘食热火朝天
争先恐后吃苦耐劳埋头苦干争分夺秒
1.我真的好悔恨啊！
可是恨悔也无济于事，只有振作精神，走出低谷，寄希望于明天。
2.此时此刻，我的心像被扎了一下似的，难受极了，脸上火辣辣的，真是羞愧得无地自容。
七、作业布置（1分钟）
八、魔方国学（1分钟）
九、魔方百科（1分钟）
十、教学反思（不少于60字）
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