广东人民出版社五年级下册原创教案汇总打印版Word下载.docx
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T：
Howareyougoingto……？
S：
I’mgoingby…….
Ⅱ、Presentation（Page44-45）
1.LettheSslookatthepicturesonthebook。
2.TpointstoTheYangtzeRiver.ThenteachestheSstoreadit.Thenasksonestudentlikethis：
Whereareyougoing?
（引导学生回答）
S1：
I’mgoingtoMountTai.
3.Usingthesamewaytoteachotherwords.
4.Afterteachingallthewords，Ssreadthemtogether.
5.Sspracticeingroups.
Ⅲ、Askandanswer（Page45）
1.T：
WhereisTimgoingtododuringhisvacation?
Ss：
He'
sgoingtoMountTai.
WhataboutAmy？
She'
sgoingtohaveastudytourinAustralia.
Great.HowisshegoingtoAustralia?
sgoingbyplane.
Whereisshegoingtostay?
sgoingtostaywithanAustralianfamily.
2.Listentothetape，Ssfollowthetapetoreadit.
Ⅳ：
Homework.
Wheredoyouwanttogoforastudytour?
Makeaplanforit.
板
书
设
计
StudyTour
TheYangtzeRiverMountTai，
BeijingUniversitySha’anxiHistoryMuseum
USAAustralia，
CanadaUK
反
思
Culture2:
TheOlympicGames
1.认识奥林匹克运动。
运用图片帮助学生了解各项运动。
让学生热爱运动。
会读running，diving，hurdling，skiing，icehockey，ice-skating等词。
hurdling等词的发音
Ⅱ、Look,read,andanswerthequestions.（Page82）
1.LettheSslookatthebookfirst.
2.T：
TheOlympicGamesarethebiggestsportsmeetingintheworld.Theyareheldeveryfouryears.Manycountriesin
theworldtakepartinOlympics.
Whatisthisinpicture1？
TheOlympicFlame.
Yes.TheOlympicFlameisanimportantsymboloftheOlympicGames.
Lookatpicture2.It’sTheOlympicflag.Howmanycircles？
Five.
Yes.TheOlympicflaghasfivecircles.They
aretheOlympicRings.Theyareblue,yellow,black,green,andred.
3.Answerthequestionsofthebook.
Ⅲ、Lookforinformationandanswerthequestions.
（Page82）
Lookatthesixevents，theyarerunning，diving，hurdling，skiing，icehockeyandice-skating.
2.Tteachesthewords.
3.Listentothetape，Ssfollowthetapetoreadthem.
4.FinishPart3，checktheanswerstogether.
Ⅳ、Homework.
Writedownyourfavouriteevent.
TheOlympicGames
running，diving，
hurdling，skiing，
icehockey，ice-skating.
Unit1MakingPlans
1.学会Vocabulary的8个动词短语。
2.学习Target，学习表示将来打算的句型。
3.学会歌曲Areyougoingtowritealetter?
通过对话来进行新词组的教学以及句型的学习。
让学生学会制定计划，珍惜时间。
学生能听、说、认读和写出短语takeatest，playgames，getahaircut，seethedoctor，shopforclothes，haveaparty，writealetter，meetsomefriends。
听、说、认读和写句子:
Whatareyougoingtodotoday?
以及用I’mgoingto……回答。
Areyougoingto……?
Yes/No,I’mgoingto…….
教学卡片，PPT
I.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday/tomorrow?
Howaboutthedayaftertomorrow?
II.Presentation（Page9）
1.T：
Nextmonthwearegoingtotakeatest.（板书takeatest）
2.T：
Doyouwanttoplaygames？
（Ss：
Yes.）（板书playgames）
3.T：
Oh，lookatmyhair，it’slong.Iamgoingtogetahaircut.（板书getahaircut）
4.T：
Gogoissick.Heisgoingtoseethedoctor.（板书seethedoctor）
5.T：
WhatareyougoingtodoonSaturday？
Areyougoing
toshopforclothesorhaveaparty?
（板书shopforclothes和haveaparty并让学生作出回答。
）
6.T:
JennyisgoingtowritealettertohergrandfatherandTonyisgoingtomeetsomefriends.
（板书writealetter和meetsomefriends.）
III.Target（Page9）
1.T：
AsIsay，Jennyisgoingtowritealettertohergrandfather.Let’strytoreadtheTarget.
2.TteachestheSstoread,andexplainsthemeaning.
3.Ssreadafterthetape.
4.Ssreadtogether.
IV.Chantactivity（Page14）
1.AsktheSstolistentothesong：
Areyougoingtowritealetter?
2.Ssfollowthetapetosingthesong.
3.Afterpracticingseveraltimes，Sssingtogether.
4.SsfinishthelyricsandTchecktheanswers.
V.Homework
1.Copythevocabularies.
2.ReadtheTarget.
Unit1MakingPlans
I’mgoingto……takeatest，playgames，
getahaircut，seethedoctor，
shopforclothes，haveaparty，
writealetter，meetsomefriends
1.学会Story的对话。
通过让学生带着问题阅读课文来进行学习。
1.让学生学会计划，珍惜时间。
Story的对话。
bored，cooksomefood，haveavacation等生词。
PPT
2
I.Warm-up
1、Greetings.
2、Chant:
Areyougoingtowritealetter?
II.Presentation（Page8）
1、Lookandanswer:
①Showsomequestionsonthescreen.
-IsJennygoingtogetahaircut?
-IsJennygoingtoshopforclothes?
-IsJennygoingtocooksomefood?
-WhatisGogogoingtodo?
②Teachthephrase“cooksomefood”.
③HavethestudentslookattheStory.
④Choosethevolunteerstoanswerthequestions.
2、HavethestudentslookattheStoryonceagain.
3、Explaintheimportantpoints:
①Teach“bored”andmakeanexample:
Gogois_____.Havethestudentschoosethebestanswerforthesentencefrom“bore,boredandboring”.
②Teachthephrase“haveavacation”andhavethestudentsreadonebyone.
4.HavethestudentsfollowtheteachertoreadtheStory.
5.ActouttheStory.
III.Practice1（Page10）
1.AsktheSstoreadthequestionsfirst.
2.AsktheSstouse“He/Sheisgoingto……”and“Theyaregoingto……”totellabouteachpicture.
3.Listentothetapeandchecktheanswer.
4.Listenagain，thistime，repeat.
IV.Practice2（Page10）
TodayisFriday.Whatareyougoingtodotonight?
Ss：
I’mgoingto…….
2.Sspracticeingroups.
V.Homework
1.ReadtheStory.
2.DotheActivityofP11afterclass.
bored，
cooksomefood，
haveavacation
学会阅读的技巧。
让学生通过带着问题阅读，学会做阅读题的方法。
1.懂得尊敬长辈。
2.了解不同文化的学生平常的生活。
Readingandwriting.
Seniors’Center等词以及阅读后面的习题。
3
I.Warmup
1.Freetalk：
Whatareyougoingtodo？
S1:
I’mgoingto…….
II.Presentation（Page12）
（Readingandwriting）
TurntoPage12,let’slookatthesequestions：
A.Wherearethestudentsgoing?
B.Whataretheygoingtodo?
C.WhatisXiaomingdoingintheSeniors’Center?
Nowreadingwiththesequestions.I’llgiveyoutenminutes.
2.T：
Timesup.WhocananswerQ1？
They’regoingtoaSeniors’Center.
Good.WhocananswerQ2？
S2：
They’regoingtosing,dance,andtellstories.
T：
Perfect.WhocananswerQ3？
S3：
Heistakingphotos.
Verygood！
3.TtranslatesthepassagetolettheSsknowmoreaboutthestory.
（Morereadingandwriting）（Page16）
Lookatthepictures，therearethreestudentsfromdifferentcountries.NowreadingwithquestionsinPart2.I’llgiveyoutenminutes.
Timesup.WhereisJohnfrom?
UK.
Good.WhatisMaygoingtosellthisweekend?
Sellcookies.
Perfect.WhatisColingoingtodothisweekend?
Heisgoingtotaketheanimalstoashow.
3.TtranslatesthepassagetolettheSsknowmoreaboutthepassages.
III.Practice
1.FinishthePart3andPart4inP13andP17.
2.Checktheanswerstogether.
IV.Homework
1.AsktheSstoprepareashowfortheirfamily.
2.Writeashortpassageaboutyourweekend.
P13.
（1）They’regoingtoaSeniors’Center.
（2）They’regoingtosing,dance,andtellstories.
（3）Heistakingphotos.
P17.
（1）UK.
（2）Sellcookies.
（3）Heisgoingtotaketheanimalstoashow.
1.学会/ɔp/与/ɔŋ/的发音。
2.会读单词shop，stop，hop，song，long，strong。
通过自编小短文，引出新词，学习发音。
训练学生的语音。
单词shop，stop，hop，song，long，strong。
/ɔp/与/ɔŋ/的发音。
4
I.Warm-up
II.Presentation（Page15）
1.T：
There’sashopnearthebusstop.Let’shop.
（板书shop,stop,hop并且在op下面划线）
Lookatthesethreewords.Whatsoundcanyouhearinthethreewords？
Ss:
/ɔp/.
T:
Yes,repeat.O-P,/ɔp/.（Ss:
O-P,/ɔp/.）
Myhairisn’tlongandIamstrongandIlike
tosingsongs.
（板书long，strong，song并且在ong下面划线）
Ss:
/ɔŋ/.
Yes,repeat.O-N-G,/ɔŋ/.（Ss:
O-N-G,/ɔŋ/.）
3.Ssfollowthetapetoreadallthewords.
4.Ssreadtogether.
III.Listenandread.（Page15）
1.T:
Thereisafox,heishungry.Heseesaroosterinthetree.Hewantstoeattherooster.Let’sreadittogether
toseewhathappened.
2.TteachesSstoreadthestory,andexplainswhat
thepassagemeans.
3.Ssfollowthetapetoreadittwice.
4.Ssreadittogether.
IV.Conclusion
TodaywehavelearnedO-P,/ɔp/andO-N-G,/ɔŋ/.
Pleasefindmorewordswith/ɔp/and/ɔŋ/.
1.Readthewords.
2.Findmorewordswith/ɔp/and/ɔŋ/.
shop，stop，hop，O-P,/ɔp/
song，long，strongO-N-G,/ɔŋ/.
Unit2VacationPlans
1.学会Vocabulary的四个交通方式、两种住处以及两种娱乐的短语。
2.学习Target。
3.学会歌曲We’regoing……
通过介绍周末计划，引出新词组。
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