高考专题精校解析Word版语文冲刺大题精做十二 小说+传记教师版文档格式.docx
《高考专题精校解析Word版语文冲刺大题精做十二 小说+传记教师版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题精校解析Word版语文冲刺大题精做十二 小说+传记教师版文档格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
”二喜听了焦急，千叮咛万嘱咐回家探亲的一定要带话给祥生，就说：
“子弹不长眼睛，姐不能抽身去代替你，你，你自己一定要当心，你要死了我也不得活!
”
到了第5年，刚开春，部队就来了人，是个警卫员，却不是祥生。
警卫员说：
“首长很忙，很快就要转战了，抽不开身回来。
”哦，原来是祥生的警卫员。
二喜差不多跳起来了，心想弟弟你有出息了，终于有人为你挡子弹了。
警卫员带来了黄家村人这辈子也没有见着的钱。
二喜就想，只要弟弟把人留着给我就好。
老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对警卫员说：
“这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆。
”二喜听着忙把话顶回去：
“爹娘，看你们说的，不能让祥生在部队分心啊……”说时，转身去伙房烧火。
警卫员掏出一封信，欲言又止，嗫嚅了一阵，才说：
“其实，这趟来，首长有个交代，他不能再耽搁二喜了，说要让二喜不要等着他，他当个首长不容易……再说，首长与二喜的婚姻也不受法律保护……”
老俩口听着，气不打一处来，忽然大嚷：
“天杀呀，良心喂狗了……这让我老黄家怎么对得住人家，没有二喜，我们这把老骨头早弃荒野了……”
其实，二喜没走远，从伙房转来正听得明白，她蹿出来，盯了警卫员一眼，他低下头去。
这才忽地抱着老俩口，跪了下去，说：
“爹娘，祥生在部队有出息，我们该高兴。
他说一定有他的难处，我从小把他拉扯携带长大，知道他心地好，或许他有什么过不去的坎，才那样做的，只要他好好活着，他还会回来的，我不还是你们的闺女吗？
我这闺女从8岁就是你们拉扯大的呀……”
警卫员走前，对老两口深深鞠了一躬，说：
“你俩老一定要保重身体，让二喜找个好人家……”
二喜连连摆手，说：
“不，我不走，我一走，祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他陈世美，就会遭人戳背丢眼。
只要有一口气，我就不会离开……我娘说过，地再贫瘠，只要扎下根，就会长枝叶的。
警卫员咬着唇，没听完二喜的话，他转身就跑，跑得比山风还快。
但山风不知道，他哭了，更不知道祥生再也回不来了。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．小说的标题“根叶谣”一语双关，既能体现绿叶对根的情意，也能暗示出本文的主旨，充满诗情画意之美。
B．小说以二喜、祥生两人不同的“情感轨迹”的发展为线索展开情节，二喜对祥生的误会使小说的情节达到了高潮。
C．身为首长的祥生，有其良善的一面：
一是派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家人；
二是怕耽误二喜，事先通知。
D．“警卫员就是为首长挡子弹的”这句话堪称神来之笔，语言质朴，生动洗练，富有乡土气息，非常符合祥生的口吻。
【答案】C
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
C项，“派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家”分析有误。
从结尾来看，祥生已经牺牲。
故选C。
2．小说中的二喜有着怎样的特点？
请结合作品简要分析。
（6分）
【参考答案】①质朴勤劳能干，向往爱情；
②大字不识，深明事理；
③孝敬老人，知恩图报；
④坚忍顽强，忍辱负重，坚守故土。
【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。
此类题目答题时要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面、具体，不可泛泛而谈。
本文主要是通过对二喜的语言和动作的描写来刻画人物形象的。
如“二喜也勤快，把两岁的男人当弟弟，抱在怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上”“你说什么话啊，把心放肚子里，谁跟谁哩，你走了，姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。
二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹”“二喜不识字，听念信的说，想着祥生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了”“这才忽地抱着老俩口，跪了下去，说：
‘爹娘，祥生在部队有出息，我们该高兴。
我这闺女从8岁就是你们拉扯大的呀……’”“二喜连连摆手，说：
‘不，我不走，我一走，祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他陈世美，就会遭人戳背丢眼。
只要有一口气，我就不会离开……我娘说过，地再贫瘠，只要扎下根，就会长枝叶的’”。
还有“二喜8岁时就跟娘去逃荒。
路过黄家村时，娘病倒了，被一户人家接济”“老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对警卫员说，这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆”等侧面描写。
主要围绕“经历艰辛，质朴勤劳能干，深明事理，孝敬老人，知恩图报，向往爱情，对生活充满了希望的青年女子形象”分析即可。
3．小说结尾部分极具特色，请结合全文简要探究分析最后一段的作用。
（6分）
【参考答案】①出人意料，揭示祥生已经牺牲，永远也不可能回到家乡了。
②合乎情理，符合祥生对二喜感恩（符合祥生成长成熟）的性格。
③消解误会，使故事陡生波澜，产生震撼人心的效果。
④故事戛然而止，给读者留下充分的想象空间。
【解析】本题考查段落结构在文中的作用。
题干要求分析最后一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。
这篇小说主要讲述了二喜是带大祥生、并照顾祥生父母的童养媳，祥生去当兵了，二喜说等他回来；
3年后老乡说二喜给首长当警卫员了，二喜很为祥生生命担忧；
5年后，部队警卫员送来祥生的退婚信，二喜却坚持留在家里照顾祥生二老，并从祥生的角度理解他的难处。
但是结尾却突兀地点破：
祥生已牺牲，永远不可能回来了。
这样的结尾出人意料，使故事陡生波澜，产生震撼人心的效果，却又合乎情理，符合祥生对二喜感恩的性格，可以让读者去想象没有出场的祥生的生活和情感。
例2：
（河北2019届高三高考一轮复习联考测评定位卷）阅读下面的文字，完成1～3题。
大荒见葱茏
路大荒是蒲松龄的同乡。
他7岁入邻家私塾，拜在蒲松龄后裔蒲国政门下，后又转投名儒王东生。
这两位老师都对蒲松龄存有极深的敬仰之心，蒲国政多讲《聊斋》渊源，王东生则藏有许多蒲松龄的手稿。
少年路大荒浸润在这样的环境之中，不自觉间就奠定了他一生的追求方向。
青年时期，路大荒便立志潜心于聊斋文集诗稿的搜集和研究工作。
只要获悉哪里有聊斋文稿，他必定积极谋求。
为了搜集到遗稿，他常常奔波于淄川城乡，远访章丘、济南，求亲问友，辗转反复。
他节衣缩食，不惜重金购买蒲松龄手稿，因此家中拥有的蒲氏著作越来越多。
这其中，以蒲松龄手抄的《祭文》最为珍贵。
路大荒初见此书，不由欣喜若狂，立即将所有积蓄取出购买。
后来他在文章中回忆道：
“然在闻号令角声之中，资斧告罄之时，尚恋之一书，人间尚有我之痴耶乎？
然能聊慰自痴，何顾后人之讪笑也！
”1936年，由路大荒注释、编辑的《聊斋志异外书（磨难曲）》和《聊斋全集》（四册）先后在日本和国内出版，引起了学术界的广泛关注。
1937年12月，济南、淄川相继沦陷。
路大荒南下杭州学习航空技术，后又返乡参加了抗日游击队。
日军得知路大荒藏有大量珍贵的蒲氏书稿，欲行抢夺。
事先得到消息的路大荒背起手稿躲进了深山。
日军一怒之下，放火烧掉了他家的房屋，并在淄川城四处张贴捉拿他的告示。
路大荒辗转来到济南，隐居在大明湖边的秋柳园街。
秋柳园街比邻曲水亭街，他安寄于此，乐在访书。
1938年的一天，他在曲水亭街上的聚古斋书肆发现了一套《聊斋文集》（六册），大喜过望，但因囊中羞涩无力购买，只好设法将书借回家中，连夜在灯下抄录。
治学拓荒，如人饮水，冷暖自知。
正是这种几十年不改初衷的执着毅力，成就了路大荒“网罗三百载，集聊斋之大成”的美名。
新中国成立了，先生欣喜万分。
政府十分注重文物与文化遗产的整理、抢救和保护工作，这更加激发了路大荒的研究热情。
1953年，山东省整理蒲松龄著作编辑委员会成立，路大荒担任副主任。
他亲自带领研究人员，或深入淄川在乡间广泛征集蒲松龄的著作版本、手稿、佚文和遗物，修葺整理蒲氏故居；
或远赴北京、上海、广州、沈阳等地，查询点滴资料，获得了大量宝贵的第一手资料。
1962年，在中外众多专家学者的多年支持下，一部更大规模的《蒲松龄集》终于问世。
这本由中华书局出版的《蒲松龄集》，凝聚了路大荒的毕生心血，总共收集了聊斋文稿120余万字，奠定了路大荒“聊斋学”研究第一人的学术地位。
学界认为，《蒲松龄集》是聊斋学的基石，在聊斋学发展史上有着无可替代的重要地位，是承前启后的里程碑。
喜爱蒲松龄小说的人，饰演聊斋剧目的人，还有“聊斋学”研究的后来者，都十分感念路大荒，正是由于他艰苦卓绝地收集、研究、整理蒲松龄的著作，读者得以捧卷饱赏，学者得以利用钻研。
与此同时，路大荒把最心爱的《聊斋文集手稿》一并捐献给了国家，其后又出版了《蒲松龄年谱》和《聊斋俚曲选》等著作，在《东岳论坛》上发表了“聊斋遗文”12篇，实现了他的“聊斋学”人生。
路大荒天资聪颖，悟性极高，在聊斋学以外的诸多领域也有很深造诣。
如绘画，曾赢得张大千、黄宾虹、陈半丁等名家的赞许。
尽管博学，但他始终清醒地知道，该深挖哪口井。
他从不认为自己是天才，深知真正厚实博大的学问，必然要经过极大的努力才可获得。
为此，他读书、治学、从艺从不敢懈怠，无论是默存自守，还是荣名加身，他都宠辱不惊，专心于学术。
在他人生的最后五年，由于患有脑中风后遗症，身体活动受限，经常卧床，但仍然不忘“聊斋学”研究。
他曾让孙女打开事先藏好的《蒲松龄集》，告诉她某页某段还有些必须修正的问题要记下来，并叮嘱她，此书以后如能再版，一定要把这些问题改过来。
学问做到完全忘我的境界，令读书人叹服。
路大荒是中国文化熏陶出来的纯正的人文学者，他的身上闪烁着令我们亲近的精神气质和思想光芒。
（摘编自徐忠志《大荒见葱茏》、陈明超《“蒲学”研究第一人——路大荒》等）
相关链接：
爷爷青年时期，正值国内军阀混战。
当时邓恩铭的叔父邓国瑾是淄川县长，他劝告爷爷说：
“人生行为如黄河流水奔泻千里，决之东则东流，决之西则西流，若受制约可流人大海，希望你对事业有所抉择，好自为之。
”爷爷深有感悟，从此潜心于聊斋文集诗稿的搜集研究中去。
（路应和《怀念我的爷爷路大荒》）
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（）
A．路大荒对聊斋作品的最初接触，始于幼年时期的两位老师，蒲国政多讲《聊斋》渊源，王东生则藏有许多蒲松龄的手稿。
B．新中国成立后，山东省非常重视蒲松龄著作的整理、抢救和保护工作，路大荒为此欣喜万分，并以极大的热情投身到工作之中。
C．《蒲松龄集》在中外众多专家学者多年的支持下得以问世，路大荒凭借此书确立了自己“聊斋学”研究第一人的学术地位。
D．路大荒在绘画领域也有很深造诣，无论是默存自守，还是荣名加身，他都宠辱不惊，因而赢得了张大千、黄宾虹、陈半丁等名家的赞许。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析，判断正误。
本题要求选出“对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项”。
A项，“路大荒对聊斋作品的最初接触，始于幼年时期的两位老师”中的“最初接触”于文无据。
B项，“山东省非常重视蒲松龄著作的……保护工作”说法，原文是“政府十分注重文物与文化遗产的整理、抢救和保护工作”，选项说法缩小了范围。
D项，曲解文意，原文是说路大荒天资聪颖、悟性高，在绘画上的造诣得到了名家赞许，而不是因“宠辱不惊”而获得赞许。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分）（）
A．“大荒见葱茏”这个标题运用双关、比喻等手法，使文题寓意丰厚，形象生动地将传主姓名、生平及其事业追求结合起来，引发读者阅读兴趣。
B．文章的题目既概括了路大荒历经坎坷最终实现梦想的人生之路，又指聊斋学发展和兴盛的过程，还指路大荒所处社会环境由黑暗到光明的时代变迁。
C．“资斧告罄之时，尚恋之一书，人间尚有我之痴耶乎？
”这句话显示出了路大荒对金钱的蔑视，对有关资料的极度痴迷。
D.路大荒直到生命的最后时刻，还在挂念着“聊斋学”研究，由此可见传主工作之忘我、做学问从不懈怠。
【解析】本题考查筛选信息，分析概括材料相关内容要点能力。
解答此类题，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。
本题要求选出“对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项”。
C项，“对金钱的蔑视”属于无中生有，这句话只是为了衬托他对相关资料的痴迷。
3．路大荒为什么能成就“网罗三百载，集聊斋之大成”的美名？
请结合材料进行分析。
【参考答案】①少年时期，师长的熏陶渐染激发了路大荒对聊斋的兴趣，奠定了他事业追求的方向；
②青年时期，邓国瑾的指点迷津让路大荒豁然开朗，坚定了他研究聊斋学的信念；
③路大荒是蒲松龄的同乡，具备搜集整理聊斋文献的得天独厚的客观条件；
④路大荒对事业成功需要付出的艰辛努力有着清醒的主观认识；
⑤路大荒默守自存、不计功名、博学多才、执着坚毅，这种德行修养有助于他潜心治学。
⑥政府及中外众多专家学者的帮助与支持。
【解析】本题考查筛选文章信息，分析概括文章有关内容要点能力。
解答此类题，要通读选文，整体把握选文内容大意，在此基础上回归选文，根据题目要求划定答题区域，仔细阅读，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。
本题要求结合材料分析概括成就“网罗三百载，集聊斋之大成”的美名的原因，也就是取得成就的原因，要立足全文，主要从内部传主自身的原因和外部别人的影响等方面分析找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。
比如：
少年时期，师长的熏陶；
青年时期，邓国瑾的指点迷津；
路大荒是蒲松龄的同乡：
路大荒对事业成功需要付出的艰巨努力有着清醒的主观认识等。
原文第一段“这两位老师都对蒲松龄存有极深的敬仰之心，蒲国政多讲《聊斋》渊源，王东生则藏有许多蒲松龄的手稿。
少年路大荒浸润在这样的环境之中，不自觉间就奠定了他一生的追求方向”可以看出，师长的艺术熏陶奠定其研究方向；
从材料链接可以看出青年时期贵人指点，增加其创作信仰。
同时路大荒先生自身严谨细致、潜心治学的品质也是其成名的重要原因。
一、（山东烟台2019届高三上学期期末考试）阅读下面的文字，完成1～3题。
琴师
岑燮钧
我们小的时候，住在县剧团里，父亲是团里的琴师。
有一阵，父亲总是晚回来，母亲知道他是给团里一个小姑娘马玉娘拉琴后，就时不时跟父亲吵架。
有一回，她拍着巴掌骂道：
“你以为你是好人，好人会被撵到乡下来?
”父亲似乎恼羞成怒，一个反手巴掌甩了过去，母亲摸着脸，张牙舞爪地扑了上来。
从此，但凡要吃饭了，我就跑去叫父亲，我怕母亲去闹。
父亲对马玉娘很耐心，我经常听到他说道：
“对，对，就这样唱，唱高音时，可以用气息托着，若断若续……云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝……”
那时，剧团青黄不接。
老演员经过文革的耽搁，有的荒废了，有的形象不行了，正需要年轻演员顶上去。
终于，马玉娘成了剧团的主角，可她的神态总是幽幽的。
母亲是团里烧饭的。
她不喜欢马玉娘，她喜欢李铁梅一样的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。
父亲不屑地说：
“你知道什么。
果然。
马玉娘渐渐地红了起来。
有一天，大家都知道了，马玉娘要调到省里去，她被省团的云老师看中了。
那天，父亲倒了酒慢慢地喝着，直到我们都吃完了，他还在喝。
母亲催了几次，父亲喝道：
“你有完没完!
大概是半年后，有一晚，我们听到敲门声，母亲走出去，一会儿转身向里喊道：
“马玉娘来了!
父亲既没激动，也没热情，只是淡淡说，坐。
马玉娘说了些省团的事，父亲只是“嗯”“噢”“啊”地应着，有时点点头。
临到马玉娘要走时，他说：
“东西拿走!
”马玉娘说：
“只是一点点意思!
”父亲说：
“以后，你拿东西，就别来了。
”人家说这话是客气话，可是父亲却是一本正经的，弄得马玉娘很下不来台。
父亲把东西硬是拿了出去，然后关了门。
门敲了几下，然后听到马玉娘走了。
母亲看看父亲，白了他一眼。
本来，剧团刚刚有点生气。
可是，马玉娘一走，又黯淡下去了。
一个好演员，是可遇而不可求的。
后来，马玉娘托团里的一个老同事，给父亲捎来一把新的胡琴。
父亲试了一下，收下了。
马玉娘越来越红，新戏一个接着一个。
可是，父亲越来越落寞，因为剧团解散了。
父亲的最后两年是在省城度过的。
母亲殁了，他也老得很快。
他的心脏不行，把他一个人放在乡下，不放心，于是，我叫他来。
起先，他不肯，我哭着“骂”了他，他才像一个小孩子一样，肯跟我了。
来的时候，他把那把胡琴带上了。
我给他打开了戏曲频道。
那时，乡下没有数字电视，戏曲频道是收不到的。
我给他说，戏曲频道里经常有马玉娘的戏。
她现在是省团的当家花旦了，还得了梅花奖。
第二晚，果然看上了马玉娘的大戏。
父亲一边看，一边给她打拍子。
我问父亲：
“她唱得好吗?
”父亲点点头，说：
“好，比原来更好了。
她原来的嗓音里有一层翳，现在这一层翳散了，但又没完全散，就有了一种幽咽的美。
这种嗓音，比起单纯的声音来，更有回味。
戏曲讲的就是这么一个味。
”这一晚，父亲的话特别多，我从来没见他讲过这么多话，还讲得很有兴致。
他以前是一个多么寡淡的人啊，一天说不了几句话。
父亲说，当初，她因为是新招的，高音上不去。
差点被刷掉。
是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子……
我告诉他，你知道吗，玉娘姐家就在我们前面的一个小区。
我指着前面的灯光说，喏，就是那边高楼上亮灯的地方。
父亲顿了顿。
说，这么近啊……
父亲身体越来越不好，每次我提及让玉娘姐来看看他，可他总是摇摇头。
他不愿麻烦人家。
父亲平平静静地走了。
父亲去世后第三天，马玉娘摸到我家来，捧着两束花。
她是从朋友圈里看到这消息的，说真不知道老师就住在离她家这么近的地方——真是太过意不去了。
我说，父亲临终前，一直看着你的小区，可是，他就是不让我告诉你。
她的眼圈红了，说：
“我知道，我知道，老师就是这样一个人。
”她走到父亲的遗像前，献上两束花，深深地鞠了一躬。
她说，另一束花是云老师的。
然后，她转发给我一张照片，说你看看。
我第一次看到了父亲文革前的照片：
他在给云致秋操琴……
（选自《四川文学》，2017年第12期）
A．小说中几次写到父亲对母亲的言行有失耐心，这流露了父亲不被理解的郁闷、无奈，也与他对年轻人耐心细致的指导形成了鲜明对比。
B．父亲一本正经地让马玉娘把东西带走，弄得她非常尴尬，原因就在于父亲对他辛苦培养的马玉娘离开县里去了省团之事一直耿耿于怀。
C．县剧团曾因马玉娘走红而初显生机，又终因马玉娘离开而黯淡直至解散，这其中既与个体因素有一定的关联，也与社会因素息息相关。
D．小说中父亲在谈及马玉娘的演唱时，话语顿时变得多了起来，可谓头头是道，颇有兴致，足见其对马玉娘的关注、厚爱、自豪、期望。
【答案】B
【解析】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
B项，“耿耿于怀”错误，从文中来看，父亲一本正经地让马玉娘把东西带走这一举动意在表明自己对马玉娘的培养只是因为爱惜人才，不图回报，体现了父亲无私的品格。
故选B项。
2．云致秋尽管在小说中并未出场，但是对刻画“父亲”这一形象起着重要作用，请结合作品相关内容简要分析。
【参考答案】云致秋看中并培养了马玉娘，说明了父亲同样慧眼识才，有培养之功；
对云致秋的唱腔（云派唱腔）特点了如指掌，说明父亲也有较高的艺术修养；
云致秋献花祭奠父亲，反映出她对父亲的敬重，侧面衬托父亲的优秀品质；
父亲文革前曾为云致秋操琴，烘托父亲琴艺精湛。
【解析】本题考查欣赏作品的形象，分析作品主要表现手法的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“云致秋尽管在小说中并未出场，但是对刻画‘父亲’这一形象起着重要作用，请结合作品相关内容简要分析”，然后找出文中写云致秋的内容，看写了哪些与之相关的内容，再看这些内容与“父亲”形象之间的关系。
从文中来看，“马玉娘要调到省里去，她被省团的云老师看中了”“终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子”“云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝”“她说，另一束花是云老师的”“我第一次看到了父亲文革前的照片：
他在给云致秋操琴”，由这些内容可知，云致秋看中并培养了马玉娘，而父亲也看重培养马玉娘，这说明父亲同样有一双慧眼，识得人才，对马玉娘有培养之功；
父亲对云派唱腔的特点非常了解，这说明父亲也有较高的艺术修养；
父亲去世后，云致秋献花祭奠父亲，这反映出云致秋对父亲的敬重，侧面衬托父亲的优秀品质；
通过马玉娘之口，我们知道父亲在文革前曾为云致秋操琴，这就烘托父亲琴艺精湛。
考生围绕这些方面答题即可。
3．小说中的父亲有哪些性格特点？
【参考答案】热爱戏曲，专注艺术；
乐于助人，不求回报；
沉默寡淡，为人低调；
内心孤独，隐忍压抑。
【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中的父亲有哪些性格特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。
从父亲对艺术的态度来看，父亲一生热爱戏曲，专注于艺术；
从父亲对马玉娘的培育来看，“父亲对马玉娘很耐心”“他说：
东西拿走”“以后，你拿东西，就别来了”“当初，她因为是新招的，高音上不去。
是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子”“每次我提及让玉娘姐来看看他，可他总是摇摇头”，父亲慧眼识才，培育马玉娘尽心尽力，不求回报；
从父亲在生活中的表现来看，“父亲越来越落寞……他不愿麻烦人
升级会员 