部编版人教版四年级上册语文素材27 故事二则《纪昌学射》知识点 教学设计 图文详解 人教部编版Word格式.docx

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（见解、技能）高超。

一声不响：

不发出一点声响。

形容沉默不语或寂静无声。

无能为力：

用不上力量；

没有能力或能力达不到。

请教：

请求指教。

聚精会神：

集中精神；

集中注意力。

百发百中：

每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

反义词：

高明——拙劣 

严重——轻微

开始——结束 

进步——落后

成功——失败 

聚精会神——心不在焉

近义词：

拜见——拜访 

高明——高超

理睬——搭理 

浑身——全身

严重——严峻 

模糊——含糊

一声不响——一言不发

无能为力——束手无策

词语扩展：

形容注意力集中的四字词语：

聚精会神专心致志目不转睛全神贯注心无旁骛

句子解析

1..妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。

“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。

2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。

3.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。

课文主题：

《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。

这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；

还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。

课内问题：

《纪昌学射》

1、这个故事给你怎样的启发？

答：

（1）学习一种技艺，必须依照准则严格练习。

先练基本功，打好基础，按部就班，循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。

（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。

2.练眼力与学射箭有什么关系呢？

你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

教学设计

教学目标：

1．认识本课生字。

2．简要复述“纪昌学射”这个故事。

3．懂得学习要练好基本功的道理。

教学重难点：

重点

默读课文，简要复述“纪昌学射”这个故事。

难点

体会寓言的寓意。

教学过程：

一、激趣导入

1．我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？

他不仅是射箭能手，更是一个有敏锐观察力和判断力的人。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

他们是谁呢？

箭法又如何呢？

（板书课题）

2．看到课题，你有什么疑问吗？

二、初读课文

1．自读课文。

（1）读准字音，把课文读正确、流利。

（2）想想课文写了一件什么事？

2．交流生字词。

三、精读课文

1．纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？

哪些自然段？

2．比较异同，探究“练眼力”。

（1）写纪昌“练眼力”的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。

今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。

（2）“提要求”部分。

①指名读飞卫的话。

教师：

飞卫的意思我明白，可能纪昌还不明白，你读课文时，能不能把意思强调出来？

指名1～2名读，齐读。

②第二次提要求，谁能把飞卫的要求读得更清楚？

指名读，齐读（突出极小和很大）。

都是飞卫对纪昌的要求，但是——要求不同。

（3）“练习过程”部分。

①比较纪昌练眼力的过程，你发现了什么？

从哪些字词感觉出来的？

你听出来没有，他特别强调了“盯住”“不能眨一眨”，那是怎样地看啊？

②创造情境，展开对话。

纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。

（提示：

可能是妻子对丈夫的劝阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么说？

纪昌会怎么回答？

）

（4）“结果”部分，理解破折号。

①“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——”，你是怎么理解“到家了”的？

（本领强，本领高，本领好）

你觉得纪昌看虱子的本领到不到家？

谁能够来具体解释一下？

②“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

”

你读了这句话有一种怎样的感觉？

（惊喜的，惊奇的，出乎意料的）

③纪昌三次去找飞卫，说明了什么？

说明他虚心听从指导，并且持之以恒，直到老师认可。

3．取得了这样大的进步后，纪昌是怎么做的？

飞卫又是怎么做的？

一起读读第四自然段。

（1）理解“百发百中”。

（2）功夫不负有心人，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。

你眼中的射箭能手是怎样的人？

（射出多少箭，箭箭都能射中目标，这叫“箭无虚发，百发百中。

”这样的人是最厉害的射箭能手。

四、引导质疑，揭示寓意

1．我们知道学射箭，拉弓、放箭也非常重要，为什么课文写练眼力部分写得那么具体，而没有具体写纪昌练开弓，练放箭呢？

学生回答寓意。

2．这则寓言要告诉我们的一个深刻的道理。

你还能从这则寓言中读懂什么？

3．飞卫和纪昌都是射箭能手，你能想到什么？

从纪昌练习的态度，你有什么启发？

（练眼力是学射箭的基本功。

任何本领都需要基本功，而练基本功需要有——恒心和毅力。

五、课堂小结

学习了这篇课文，同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？

指名学生回答。

同学们，我们也要练好基本功，为我们的将来打下坚实的基础。

板书设计：

教学反思：

这两则寓言分别告诉我们要有恒心和毅力；

要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。

在教学过程中我注重引导学生自主思考，多读多感悟，同时，我还引导学生与文本对话，使学生在自主学习中体现自身价值，并体会寓言的深意，从而运用到学习、生活中。

图文导学