《送东阳马生序》中考训练题打印Word文档格式.docx

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①每假借于藏书之家　　　　　　　②礼愈至　　　　

③衡乃与其佣作而不求偿　　　　　④主人怪问衡

2、下列加点的字意义和用法相同的一项是（　　　）

A门人弟子填其室　　　　　　　B　　弗之怠

或遇其叱咄　　　　　　　　　　　从乡之先达执经叩问

C邻舍有烛而不逮　　　　　　　D　衡乃穿壁引其光

以书映光而读之　　　　　　　　衡乃与其佣作而不求偿

3、用现代汉语翻译下列句子。

①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

②主人感叹，资给以书，遂成大学。

4、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？

甲文：

乙文：

5、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。

请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

三、文言文阅读

[甲]余幼时即嗜学。

[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

其归也，颢目送之，曰：

“吾道南矣。

”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣

1．解释下面语句中加点字的意义。

1无从致书以观2从乡之先达执经叩问

3而以书赴告同学者4颐既觉

2．翻译下面的文言语句

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？

内容：

感情：

4．甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？

为什么？

四、阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。

1、解释下列加点词在文中的意思。

（1）以是人多以书假余假：

（2）以衾拥覆，久而乃和以：

（3）腰白玉之环腰：

2、翻译下面的句子。

（1）既加冠，益慕圣、贤之道。

（2>

故余虽愚，卒获有所闻。

3、文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?

4、对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。

五、甲：

余幼时即嗜学。

乙：

范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠

（1），辄以水沃面

（2）；

食不给，啖粥而读。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”

注释1、昏怠：

昏沉困倦。

2、辄：

就。

沃：

浇。

这里是“洗”的意思。

3、食不重肉：

不多吃肉。

1、解释加点的词。

（1）余幼时即嗜学（）

（2）录毕，走送之（）

（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）

2、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）

A、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵

B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日

C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之

3、翻译句子。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？

5、甲段中写人物读书刻苦的语句是：

6、甲文中“人多以书假余”的原因是：

乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是（都用文中的句子回答）：

六、阅读文言文答题。

（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；

仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：

“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

注：

①昏怠：

②辄：

③沃：

文中有“洗”之意。

④重：

兼有两种（事物）。

1、解释下列句中的加点的词语。

①以是人多以书假余假：

③由参知政事谪守邓州谪：

②录毕，走送之走：

④妻子衣食仅自足而已妻子：

2、用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。

3、甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？

七、读下面的文言文，完成问题。

“余幼时即嗜学。

1、下列各组中加点字意思相同的一组是。

（）

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。

（）

例句：

“以是人多以书假余。

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

3、翻译下面的句子。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）

5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

答：

八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成1—5题。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）

A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染

2、下列加点词意思相同的一组是（）

A．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭D．日再食

判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉

3、翻译文中画线的句子。

①至舍，四支僵劲不能动。

②盖余之勤且艰若此。

4、下列表述中，不符合文意的一项是（）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：

精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

5、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：

①②

九、余幼时即嗜学。

（节选自《送东阳马生序》）

1、解释下列加点词在文中的意思。

（1）余幼时即嗜学

（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌

2、翻译下面的句子。

（1）以是人多以书假余。

（2）盖余之勤且艰若此。

3、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

4、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

5、读了上文，你得到了哪些启示？

（答出两点即可）

十、余幼时即嗜学。

1、选出下列句子中加点词语解释有误的一项。

A．录毕，走送之走：

跑B．从乡之先达执经叩问叩：

敲门

C．媵人持汤沃灌汤：

热水D．同舍生皆被绮绣。

被：

通“披”，穿

2、选出下列句子中加点词含义相同的一组。

A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻

或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故

C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也

北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也

3、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

4、思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

十一、读文言文，完成1—6题。

十二、[甲]既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[庶几]差不多。

⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑥[勉]勤勉，努力。

1、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）

A．既加冠若既不出户B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤

C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D．益慕圣贤之道曾益其所不能

2、解释下列加点的词。

A．或遇其叱咄B．不幸而在穷僻之域

C．又患无硕师名人与游D．若既不出户

3、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

（2）人之为学，不日进则日退。

4、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？

不同之处有哪些？

十三、送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。

1、解释下列句子中加点的词。

录毕，走送之（）

俟其欣悦，则又请焉（）

媵人持汤沃灌（）

左佩刀，右备容臭（）

2、下列加点的词意思完全相同一项是【】

A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮

3、翻译下面句子。

门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

5、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。

十四、阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。

　　【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。

　　【乙】黄生借书说（节选）清·

袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：

“……予幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。

故有所览，辄省记。

通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

　　今黄生贫类予，其借书亦类予。

惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。

然则予固不幸而遇张乎？

生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1．解释下列语句中加点的词语。

A．县官日有廪稍之供B．撰长书以为贽

C.与之论辨，言和而色夷D．其借书亦类予

2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？

　　答：

这一语句是“　　　　　　　　　　　　　。

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）予幼好书，家贫难致。

（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

4．综合与延伸。

（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？

两文写作意图的共同点是什么？

（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？

十五、阅读下面文言语段，完成1～5题。

【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。

翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。

濂具以实对。

笑曰：

“诚然，卿不朕欺。

”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。

帝问其故，对曰：

“善者与臣友，臣知之；

其不善者，不能知也。

　　1．解释下列句中加点的词。

（1）又患无硕师名人与游

（2）礼愈至

（3）濂具以实对（4）间召问群臣臧否

　　2．把下面两句话翻译成现代汉语。

（1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）诚然，卿不朕欺。

　　3．宋濂对乡之先达持怎样的态度？

你怎样评价这种师生关系？

4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？

由此可以看出他具有怎样的品质？

5．选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

一、1、懈怠，放松；

背；

同肢，肢体；

爱好

2、

（1）略

（2）像这样反复六七次才停止。

3、余/因得/遍观群书。

4、

（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

5、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

二、1、①借　②周到　③报酬　④感到奇怪　2、D

3、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。

②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。

4、甲文：

①“余”凭诚信借书苦读。

②“余”毕恭毕敬请教老师。

①匡衡凿壁借光读书。

②匡衡劳作不求报酬借书。

5、一个人要在学习上有所成就，就应该：

①刻苦勤奋　②博览群书　③虚心请教。

三、1、⑴引来，得到；

⑵询问，请教；

⑶书信；

⑷醒，睡醒。

2、⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；

⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。

3、⑴都写到“求师”这一内容；

⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。

4、不相同。

甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；

乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。

四、1.

（1）借

（2）用（3）挂在腰间2.

（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

3.余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者4.要点：

①排除不利于学习的环境的干扰；

②在物质上不盲目攀比；

③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。

五、1、

（1）爱好、特别喜欢

（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女

2、A

3、

（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。

（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。

4、家境贫寒与刻苦读书。

5、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

6、录毕，走送之，不敢稍逾约。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

六、1．①假：

借；

②走：

跑；

③谪：

降职远调；

④妻子：

妻子和儿女。

2、读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

3、家境贫寒；

刻苦读书。

七、1、C2、D3、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

4、嗜学家贫（顺序可换）5、幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

八、1．B2．A3．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。

4．B5．示例：

凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞

九、1、①嗜：

“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：

跑③汤：

热水2、

（1）因此人家多愿意把书借给我。

（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

3、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

4、

（1）得书之难

（2）求师之诚（3）求学之苦5、参考示例：

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　

（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

十、1、B2、A3、译文：

我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。

4、围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，

十一、1、C2、D3、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

4、嗜学家贫（顺序可换）5、幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

十二、1、B2、A有时B地方区域等C交往D门

3、

（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。

（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。

4、共同之处：

①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）

十三、1、

跑（赶快）

等待

浸泡

气味香气2、A

3、

（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

4、

刻苦学习

博览群书

虚心求教5、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。

十四、1．A.朝廷B.长信C.平和D.像2．假诸人而后见也3．

（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？

（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。

4．

（1）示例：

要求读书学习的迫切心情。

劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。

（2）要点：

一是敬佩或感谢；

二是决心，不辜负希望。

！

十五1．

（1）担心

（2）周到（3）全，都（4）好坏2．

（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

（2）确实是这样，你没有欺骗我。

3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"

色恭"

"

礼至"

。

对师道尊严赞成与否，言之成理即可。

4．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。

5．示例：

虚心求教才能学有所得。

只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

十六、1．A 

（A致：

取得／集中 

B益：

更加 

C患：

忧虑 

D辞：

言语）

2、等到他高兴了，我才又向他请教。

3、因为我守信用，按时还书。

4、刻苦好学 

博览群书 

虚心请教。