最新教科版科学一年级上册期末测试题Word文件下载.docx

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A细长的B心形的C红色的

5.下面两张图片中的花生，哪一张是外表面（）

AB

6.我们用手来测量物体，叫做（）。

A米B㎝C拃D寸

7.枫叶的形状像（）。

A手掌B心形C方形

8.仙人掌生长在（）。

A沙漠B山上C水里

9.下面哪一种物品不能用来运输水（）。

A筷子B针管C勺子D海绵

10.我想知道一株植物是什么颜色的，我需要用到（）。

A耳朵B手C眼睛

二、我会判断（正确的在括号里划“√”错的划“X”。

每题3分，共30分）

1.植物都是绿色的。

（）

2.萝卜是植物。

3.向日葵没有果实。

4.叶子都是绿色的。

5.桑树叶和杨树叶是一样的。

6.同一棵树上叶子的颜色可能不一样。

7.植物不会吃东西，所以植物没有生命。

8.水是没有味道。

9.植物都需要阳光和水分。

10.我们可以用手来测量物体。

三、我会连（把叶子和对应的植物连起来。

30分）

四、请你把在校园观察到的一种植物画下来（20分）

我画的植物是:

1.先画土2.再画茎3.然后画根4.最后画叶

2019-2020教科版一年级科学上册期末测试卷（新教材）

教科版一年级科学上册复习资料

教材

第一单元复习

教

学

目

标

知道植物都有根茎叶都是有生命的都需要阳光水分空气。

能用各种感官观察植物，能用语言、画图描述和记录观察内容。

感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。

养成实事求是的态度。

梳理本单元知识，让学生形成系统认知，完成有关习题。

一、梳理每一课主要知识

1我们知道的植物

（1）请说出常见的几种植物。

（2）为什么塑料花不是植物？

（3）狗尾草能长在水里吗？

2观察一棵植物

怎样观察一棵植物？

要用各种感官去观察，用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。

出示一盆菊花，观察后描述。

画一棵植物，要画出根茎叶。

3观察叶

出示各种叶的图片，说出是什么树叶？

书本11页

叶可分为叶柄，叶片，叶片里有叶脉。

不同树叶有什么共同特点。

同一棵植物的叶，都一样吗？

一般有叶芽，嫩叶，老叶，枯叶。

4、这是谁的叶？

出示各种树叶实物并指认。

画出你熟悉的一种树叶。

5植物是“活”的吗

哪些方面可以说明植物是“活”的？

植物的生长需要什么？

6、校园里的植物

校园里的植物，你最喜欢什么？

为什么?

描述一下并把它画下来。

二、完成习题

填空

1、植物一般都有根、。

2、观察一棵植物可以用多种方法如看、

等。

3、植物的生长都需要等。

4、一片叶可分为和两部分，叶脉长在上。

5、校园里的植物有等。

判断

1、塑料花也是植物。

2、植物都能开花、结果。

3、一般植物都有根、茎、叶。

4、植物生长都需要阳光、水分、空气。

5、水生植物不需要土壤和空气。

6、植物都有生命，都会死亡。

简答

1、我们可以用哪些方法观察一棵植物？

2、植物在我们的生活中有哪些作用？

三．总结。

我们的生活离不开植物，我们对植物要多观察，多研究。

了解它们的特点，了解它们需要什么。

关心它们，爱护它们。

参考答案：

1.茎、叶

2.摸、听、闻、尝

3.阳光、水分、空气

4.叶柄、叶片；

叶片

5.梧桐树、桂花树、松树、小草

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

1.用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。

2.①植物光合作用,吸收二氧化碳放出氧气.给人类提供氧气.

②植物对于生物圈中的干湿度调节很关键.

③植物自身是很多动物（包括人类）的食物.

④植物在生态系统中扮演很重要的角色.

第二单元复习

知道比较需要公平，测量能使比较结果更准确。

测量的要素是确定起点和终点，测量单位首尾相连。

尺子是世界通用的测量长度的工具。

能使用标准和非标准工具进行长度测量。

能根据高度和长度给物体排序。

有分析、反思测量过程的意识。

发展对测量的认同感。

主动参与合作学习活动。

1在观察中比较

我们用了哪些方法比较恐龙的大小的？

我们应该怎样描述比较结果的？

不同的比较方法，比较的标准是不同的。

2起点和终点

在纸蛙跳远比赛中，你是怎样比较远近的？

怎样才能让比赛公平？

谁的纸蛙跳的远，你是怎么知道的？

3用手来测量

如果没有纸带，尺子等测量工具时，我们可以用身体进行测量。

你是怎样用“拃”来测量物体长度的，测量时要注意什么？

一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连，在一拃与一拃相连处要画线作为记号。

4、用不同的物体来测量

哪些物体可以作为测量工具来测量长度？

橡皮，回形针，小棒，吸管等。

用物体测量与用“拃”测量，哪个更准确？

5用相同的物体测量

如何将十个小立方体连在一起？

连在一起后测量长度有什么好处？

如果大家不方便一起测量讲台，可用什么来代替讲台？

大家都用相同的工具测量有什么好处？

6、做一个测量纸带

你是如何制作纸带的？

用纸带测量长度有什么好处？

7、比较测量纸带和尺子

说说尺子和测量纸带相同点和不同点。

统一使用尺子做测量长度的工具有什么好处？

1、比较几只恐龙可以从等几方面比较。

2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定点和点。

3、一拃通常指指尖和指尖之间的距离。

4、常用的尺子种类有等。

5、卷尺的最小刻度通常是1。

7、用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。

8、用物体当测量工具比“拃”要准确些。

9、为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。

10、人体可以作为一种测量工具，方便测量。

11、测量长度只能用尺子。

12、使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。

1、你见过哪些测量工具？

如何使用？

2、说说你是如何做测量纸带的？

3、用拃量课桌的长度，老师量的结果是3拃，而我们量的结果是5拃，这是什么的原因？

我们的生活需要比较和测量，比较和测量需要测量工具，我们要学会使用测量工具，测量时要与人合作，互相比较，互相学习。

1.比较高矮、比较长短、比较大小

2.起点、终点

3.大拇指、中指

4.卷尺、直尺、软尺、卡尺

5.毫米

7.√

8.√

9.√

10.√

11.×

12.√

1.直尺,卷尺,皮尺,测量长度

2.每段纸带首尾要相连;

粘接时,纸带要直;

用数字做标记；

3.这是因为老师的手比我们的大，他的每拃也比我们长。

就是说长度单位的长度值不相同造成的