PEP小学英语五年级下册教案全册.docx

PEP小学英语五年级下册教案全册.docx

《PEP小学英语五年级下册教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语五年级下册教案全册.docx（130页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PEP小学英语五年级下册教案全册

PEP小学英语五年级下册教案全册

policemangotowork/eat…/gotobed/playsports?

Let’sreadthedialogue.教师让学生自己阅读对话，然后放Readandwrite部分的录音，学生跟读，教师根据学生的理解程度，适当解释对话中的词汇和语言，如Policeman,CanIaskyousomequestions?

Thankyoufortellingmeaboutyourday.

　　（4）教师让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。

　　（5）学生两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者Amy。

　　（6）教师选出小组表演对话，扮演警察的学生带上警帽。

　　Pronunciation

　　教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。

读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。

然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。

再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。

教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。

　　附含有本课字母组合的常见单词：

　　ai:

 mail    sail    tail    wail    again

　　ay:

 day     away   always   stay    pay

　　gr:

 grandma　grey   greet    ground  group

　　gl:

 glow  　gloom  globe  　gloss

　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她：

Whendoyou…?

（2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：

….’sDay。

　　（3）学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。

第四课时

　　一、教学重点：

　　掌握五个四会动词短语：

climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。

　　二．教学难点：

　　单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。

　　将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。

　　三．教学过程：

　　Review（复习）

　　活动一 复习句子

　　教学参考时间：

3-4分钟

　　请学生分角色朗读Readandwrite部分对话。

　　教师提问：

Whendoyou...?

 Whendoyou......onSaturdays/Sundays?

请学生做出相应回答。

　　教师说：

OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.

　　复习本单元A部分内容，时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新，为ontheweekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。

　　Warmup（热身）

　　活动二  学唱歌曲

　　教学参考时间：

5分钟

　　教师播放歌曲录音，学生欣赏。

　　请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。

　　教师说：

FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend，学生模仿发音。

　　教师说：

Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?

Let’slearnthesong.学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。

　　在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三  学习短语

　　教学参考时间：

5-7分钟

　　教师播放B部分Let’schant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。

（2）点击climbmountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。

　　（3）教师说：

Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：

Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike—hiking—gohiking的变化。

　　（4）教师出示单词：

shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。

　　呈现playthepiano的图片，教师指着“钢琴”说：

Look，itisapiano.领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：

Canyouplaythepiano？

引导学生回答后做连锁问答。

　　教师出示自己父母的照片：

Theyaremyparents. Ioftenvisitmyparentsontheweekend.领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：

Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.

　　出示自己祖父母的照片：

Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.领读单词：

grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。

教师提问：

Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?

引导学生说句子：

Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.

　　在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。

　　活动四  对话练习

　　教学参考时间：

5分钟

（1）教师提问：

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?

引导学生用所学短语回答：

Ioften…（呈现：

Whatdoyoudoon          ?

  Ioften….）

　　初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。

　　教师说：

Whatdoyoudoontheweekend?

（在上面的问句后补充theweekend）Let’slisten.播放Let’slearn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语：

goshopping，gohiking。

　　通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握

　　（3）播放对话课件，学生跟读。

　　（4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。

　　5、Let’splay （趣味操练）

　　活动五 找朋友

　　教学参考时间：

5分钟

　　教师播放Let’slearn部分的词组，学生跟读。

　　把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。

　　允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。

　　教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。

　　在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。

　　活动六 说唱歌谣

　　教学参考时间：

5分钟

（1）教师播放P7chant部分的课件，学生欣赏。

（2）跟录音拍手说唱。

　　在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。

　　在连锁问答中创新歌谣：

A：

EveryweekendI……Whatdoyoudo?

B：

EveryweekendI……Whatdoyoudo?

C：

………D………..

　　播放P2chant部分的课件，学生完成听力练习。

　　启发学生说出频度副词usually,sometimes和often的不同。

　　Consolidationandextension巩固与扩展

　　活动七 练一练

　　教学参考时间：

5分钟

　　完成活动手册P4—1 Listenandmatch

　　学生两人一组认读词组；

　　教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；

　　再次播放录音，一起核对答案。

　　完成活动手册P4—2Listenagainandwrite

　　根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，

　　教师巡视指导。

　　活动八 小结

　　教学参考时间：

3分钟

　　读短语：

climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。

　　教师提问：

Whatdoyoudoontheweekend？

学生回答：

Ioften……

　　6、板书

Unit  One   This Is My Day （4）

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften climbmountains   goshopping       gohiking

　　（图）       　　　　　  （图）   　      （图）

playthepiano    visitgrandparents

　　（图）             （图

第五课时

　　教学重点：

　　熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/often…  SometimesI….谈论周末活动。

　　教学难点：

　　对三个频度幅词的准确使用；句型Let’s…together….的认读和适时使用。

　　教学过程：

　　Warmup（热身）

　　活动一 说唱歌谣

　　教学参考时间：

3分钟

　　教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。

　　教师出示词组：

goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,学生认读。

　　复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。

　　Review（复习）

　　活动二  谈论周末

　　教学参考时间：

3分钟

　　教师提问：

Whatdoyoudoontheweekend？

启发同学用usually,often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。

　　通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Let’s