五年级语文下计划Word文档格式.docx
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两班共有学生107人，从上学期期终考试情况来看，很少一部分学生成绩较好，优秀学生10%，这些学生在平日的学习中干劲大、方法灵活，并养成了良好的学习习惯；
中等生占65%，这些学生在日常学习中都比较认真，能按时完成老师布置的作业；
希望生占35%，如郭建锋、赵志华、王鹏翔等这些学生平日没有养成良好的学习习惯，但也存在个别同学思想不端正，学习被动，在书写作业方面也有一定的差距，有少部分同学存在不完成作业的现象，也有个别同学干劲不足，投机取巧，在课堂上不认真听讲，课后不能按时完成老师布置的作业，即使不会也不请教，致使基础越来越差，由此学生丧失了学习信心。
在新学期里，培养学生学习语文的兴趣，及时调动学生的积极性，诱导他们自主学习，创造良好的学习氛围，并使他们养成了良好的学习习惯，使整个班级学风浓，班风正本学期是小学阶段的最后一个学期，力争加大措施，尽自己最大的努力把这部分同学转化得更好些，争取在新的学期里取得更好的成绩。
三、教材分析：
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文将课文分为精读、略读、选读三类。
本教材为扎实地进行语文基本功训练，根据学生的年龄特征、认知规律以及学习语文的规律安排教材内容，凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练，再着重培养学生理解能力和表达能力的同时，重视观察、思维、以及创造力等多种能力的培养，本册在第九册教材的基础上，继续进行篇的训练。
在能力培养方面，通过加强预习，讲读课文，阅读课文和读写例话等措施，逐步培养和提高学生的独立阅读能力，通过读写例话和积累与运用中作文练习，引导学生，把从阅读中学到的方法运用于作文实践，逐步提高学生的观察能力和语言表达能力，教材以读写训练项目为核心，兼顾内容上的联系把课文分为八组，每组一般3——4篇课文，每组之后设积累与运用，本册设有两个读写项目，它们分别是《阅读要有自己的见解》、《按一定的顺序写》，每组教材由“导读——课例——读写例话——积累与运用”组成，体现了由实践到认识的过程，再到实践的过程，由一组教材到下一组教材，体现了循环往复，逐步提高的训练过程，为了帮助学生理解课文，教材编排了多幅图画，这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力，帮助理解课文思想内容，陶冶学生爱美的情趣，都起着不可忽视的作用。
导读：
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题。
课例：
包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。
每组有四至五篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
读写例话：
在第二和第四组的课文后安排了读写例话，分别是“注意收集有关的资料”和“从阅读的内容想开去”这两则例话，体现了本册读写训练的重点。
积累运用：
每组课文之后有“积累.运用”，一般包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。
“读读背背”，侧重于引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；
“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；
“口语交际”，在交流互动中提高口语交际的能力；
“习作”，安排了记实作文、想象作文、应用作文的练习。
四、教学研究内容
1、教学研究重点、难点：
继续加强词、句练习；
重视朗读的指导和训练；
要充分发挥学生的积极性和主动性。
2、教研专题：
《整体感知，重点赏析》专题实验
“整体感知，重点赏析”的教研课题体现了教师为主导，学生为主体的新型的师生关系，教师的主导作用突出体现在为学生营造良好的、广阔的语文学习环境，并努力诱导学生抓住课文中的重点自主学习，引导学生主动的探究语言，能动地吸收语言，积极地运用语言，不仅充分发挥学生的已有的发展水平，更着眼于学生最近发展水平，努力创设和扩大学生知识面。
在语文教学中，我们努力打破“教材等于教学内容”的观念，对教材进行灵活处理和使用，对学生既要减负也要增负，同时减少唯记性知识，增加方法和能力培养方面的知识。
3、集体备课内容：
第二单元和第六单元
4、研究课：
第三周通研教材
5、公开课：
第十三周，22课丰碑
五、教学措施、教学进度及教学时间分配
（一）、教学措施：
1、认真钻研教材，改进教学方法，认真备课、上课，适当安排作业，随时纠正作业中出现的问题，使用现代教学手段。
2、加强阅读教学，逐步培养学生的自学能力，对讲读课文尽量使学生理解课文内容，掌握文章的层次。
3、突出重点训练项目的训练。
4、重视字、词、段、篇的训练。
5、重视朗读的指导和训练。
6、要充分发挥学生的积极性和主动性。
7、搞好语文课堂教学改革。
8、搞好阅读积累。
（二）、教学进度及教学时间分配
注：
此安排可随时修改使用。
周次
课次
新授时间
复习节数
单元测试
1
1、2
5
2
3、4、5
4
3
积累运用一
6、789
6
积累运用二10
11.12.13.14
7
积累运用三15
8
161718
9
积累运用四
10
期
中
测
试
11
192021
12
22积累运用五
13
232425
14
26积累运用六
15
自学选读课文
16
复习
17
六、教学辅导计划
（一）希望生情况分析
两班共有107人，来自10多个自然村，由于所处的环境及学校存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学习的习惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学习成绩，更有个别学习困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学习得困难和成绩的提高。
基于以上特点主旨，本学期对他们的辅导应放在增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练习题融于实际生活背景中，理解所学概念。
同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，在培养他们的学习习惯，思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培养。
要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的辅导。
教师要认真实施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做到面批，经常发现他们的闪光点。
通过开展辅导工作，使希望生重新振作起精神，树立起自信心，在老师和同学的帮助下，使这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。
要贯彻“精讲多练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到预期的目的。
（二）、优秀生分析：
两班共有107人，来自10多个自然村。
在去年的学习中有个别在某些方面比较优秀的学生,表现出了他们的特长。
现就具体情况作如下分析：
107名学生中，学习出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之十左右，这部分学生由于平日学习态度端正，学习方法得当，再加上平日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是理解能力等方面都比一般的同学好。
对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。
结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。
提高优秀学生的口头表达能力，阅读能力，写作能力是本学期的辅导重点。
做到积极准备，让他们广泛涉猎课外书籍，向他们推荐一些友谊的报刊，图书资料，让他们多参加一些演讲比赛等。
通过他们的独立思考和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。
（三）、辅导对象：
1、希望生人员：
于军、于士芳、刘瑞琴、赵志华于世来、刘宾、牛金辉、闫松桥（另根据各单元学习情况而定）。
2、优秀生人员：
李阳、张越、王蕙玲、郭晓苏、闫守康、黄昊、黄瑶瑶、于金泳。
（四）、辅导措施：
1、认真学习教育教学理论，不断提高自身业务素质，的严密性、以及思维灵活性等方面进行培养。
2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。
确定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。
3、参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学习，改进辅导方法，提高辅导成效。
4、深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意见和建议，并及时整改。
5、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保他们的每次活动都受到益处，都有所收获。
6、及时发现学生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是对其不足之处给予指出，达到扬长避短。
7、定期检查学生学习状况，不断深入学生中，了解教育他们不要有骄傲的思想。
多给他们提供资料，不断拓展学生的视野。
在认真学习教学理论的同时，刻苦钻研教材，
8、积极贯彻因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。
总之，辅导有法但无定法，只要有决心、有信心、有恒心，调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，就一定提高希望生的成绩，培养出高水平的优秀学生。
辅导情况安排表（见下表）
周次
内容
希望生
优秀生
故事背诵
怎样办好手抄报
成语练习
修改病句
词语搭配
如何写好看图作文
词语练习
怎样写景物
把句子换个说法
培养学生自学能力
正确使用标点符号
怎样缩写
读懂一篇作文的方法
怎样写好看图作文
阅读方法
看图作文
怎样积累材料
写好写事的文章
提高阅读速度
阅读训练
写建议书
使的感情色彩和句式转换
背诵写景判断
背诵诗句
说话练习
一字多义的辨析
怎样描写小动物
怎样查字典
背诵六法
18
举行优美段落、语句展示赛
审题的方法
19
正确使用标点
近反义词
（五）、竞赛辅导计划
1、竞赛学生情况分析
两班共有学生107人，语文方面有特殊爱好的约占百分之十。
他们有的特别爱好作文，上作文课他们就来了兴趣和劲头，有的催着老师上作文，有的跟着老师问这问那。
他们有的在作文上有特长，善于作文。
根据这些情况、特点。
要对症下药，在激发和弘扬学生优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发扬光大，争取在作文上取得优异的成就。
2、辅导的知识范围
纪实作文、想象作文，写信、写建议书等应用文体的练习。
注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、辅导的任务目标
（1）看图作文要符合图画的意思，内容具体有中心，有条理，语句通讯连贯。
（2）缩写要内容完整，语句通讯连贯，
（3）自由习作要成分展开视野，命题力求有创意图。
（4）写人的文章要抓住人物的外貌、语言、动作神态来写。
4、教学措施：
（1）认真把握教材中每组的训练重点，有针对性的指导写作。
课前认真备课，作到指导写训练有针对性。
（2）有步骤、有计划地进行引到，让学上知道如何开头、结尾、如何写人叙事。
（3）坚持写日记，坚持进行课外阅读来积累材料。
（4）认真讲评，指导、充分利用范文，不断提高写作水平。
5、辅导的时间安排：
根据学校的总体安排，每周的活动时间进行辅导。
七、作文教学计划
（—）、基本情况分析
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文是对语文知识的综合运用。
小学作文训练的教学贯穿于语文教学的整个过程。
小学五年级学生，要求能运用以前的知识写出较好的文章。
但从学生实际水平看，这个目标的实现还相差很远。
因为多数学生说话能力，织能力较差，为作文教学带来很能困难，需要下很大的功夫才能抓好作文，我们应充分认识到作文教学的重要性及必要性。
两班共有学生107人，从总体上来看，少数学生对作文比较感兴趣，这部分学生平时注意积累素材。
因而在布局某篇，谦辞造句等方面都弄符合要求。
重点突出，具有一定的写作水平，多数学生由于基础较差，写起来杂乱无章，文不对题，书写了草，语句不条理，对于这部分学生本学期要加强指导，逐步提高。
（二）、教材分析
本册教材都安排了“口语交际”训练。
其中作文训练有写人、写景、记事、想象作文等。
口语交际主要训练学生的听话、说话能力，另外还编排了实践活动。
本学期在作文训练中，要注意继续培养学生观察分析能力。
按照本学期的教学计划和课本要求，本学期共安排七篇作文，每两周一篇，教师按大纲要求和作文指导的要求，指导学生的写作，并紧密结合本单元训练重点去进行。
1、学写建议书，要求结合学校开展的活动或联系实际的需要，写一分建议书，内容要具体，格式要正确。
2、难忘的教训，写之前，先想想最难忘的是什么事为什么难忘，从这件事中你吸取了什么教训。
想清楚之后，再写下来，要把事情的经过写具体。
3、围要一次春游写一篇记叔文可以写春天的景物，也可以写春游中难忘的事情。
有把重点部分写清楚还要注意反映出春天景物的特点。
4、想象作文。
仔细观察2008年奥运会的宣传画，展开想象，写一篇作文。
5、我家的一个星期天，要求写之前，想好要写的内容和叔叙的顺序。
6、介绍自己的朋友，通过你的介绍，人们能够对你的朋友留下深刻的印象。
注意按一定的顺序写，内容要具体，语句通顺。
7、写事，选择一两件能表现爸爸妈妈关心和爱护自己的事，题目自拟。
（三）、教学目标与要求：
1、观察事物能抓住重点，并适当展开想象。
初步养成观察事物的习惯，写内容真实具体、条理清楚的记叙文，学习按一定顺序写的作文方法。
2、能听懂程度适合的讲话并能转述。
能听出同学发言中的问题。
能简要地复述课文。
能按一定顺序写的作文方法。
把自己想要表达的意思说清楚。
语句完整、通顺连贯、说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
3、能写简单的想象文，学生能不拘形式地，自由地表达。
在写想像作文过程中，思路要开阔，思维要活跃，构思在奇妙，总之，在想象时，要力求做到想象丰富，内容具体。
4、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号、认识破折号。
5、写事要把事情的经过写清楚，把怎样有意义写楚。
6、写竟状物的文章要抓住事物的特点写，写出自己的喜爱之情。
7、写人要抓住人物的特点写，使人读了知道这个人为什么给你留下深刻的印象，为什么给你影响最大。
8、写想象的作文，在充分发挥学生的想象力和创造力的基础上，有目的，有中心的写。
9、培养学生写完作文认真修改的习惯。
（四）、教学措施及注意问题：
1、明确本学期的训练任务，有重点，有计划地进行俄文指导，明确本册教材重点训练的内容。
2、提高学生对作文的兴趣性，使学生能够主动去写，而不是被迫。
其做法是：
（1）对作文差的同学要认真辅导，多表扬、鼓励、少批评、训斥。
（2）好的作文在班上范读，并引导作文水平低的同学向这部分优秀学生学习，以激发兴趣。
3、培养学生注意观察事物，以便积累作文材料，防止在作文时无从下手。
4、上好作文的单项训练：
写人、记事、写景、状物的文章。
5、上好作文的“口语交际”训练，让学生掌握作文的基本步骤。
6、要学生养成写日记的习惯，把自己当天经过的事记下来，久而久之，作文水平不知不觉中也就提高了。
7、指导学生经常阅读一些适合他们这个年龄段的课外读物，从而为作文积累材料。
8、指导学生评阅作文。
（五）、教研专题：
《自主评改习作四四法》
本学期为进一步提高学生写作水平，选择重点项目有计划的进行训练。
自上学期开始，我们在评改作文方面进行了学生自主评改的探索，即《自主评改习作四四法》的研究。
《自主评改习作四四法》的基本操作过程是：
在作文评改课上进行。
四四是指：
把全班同学按优、良、中、差四个等次平均分成四个大组；
然后按四个程序进行评比：
（１）宣布评选规则（２）明确习作要求（３）自主评改习作（４）评选优胜小作家
此教学模式，注重学生主体地位的发挥，倡导以学生为中心，让学生主动积极参与教学过程，动脑动手，自主学习，实现民主教学，从而更加有利于学生的创新意识和实践能力。
（五）、集体备课研究：
第一次习作、第三次习作、第五次习作
（六）、教学进度安排：
内容
节次
1——2
春天的发现
3——4
令自己后悔的一件事
5——6
我的好朋友
7——8
成功的喜悦
其中阶段清
10____11
12_____13
我的小发明
14_____15
自由习作
16_____17
给长辈的一封信
八、写字教学计划
（一）、学生分析：
两班共有学生107名，学生对写字能力有充分的认识，他们已进入高年级的第二个学期。
在学了几年的钢笔字后，他们已掌握了钢笔字的书写方法，因而产生无所谓的思想。
作业只求结论正确，而字写的马马虎虎，潦潦草草，对这种现象要严格要求。
（二、）、教材分析：
本册教材包括两部分内容，第一部分是钢笔字第二部分是毛笔字。
钢笔字共安排了六课，按照写字规律，由易到难，将知识归类出现：
1、偏旁1课，出现了常用偏旁6种，例字26个。
2、结构1课，包括半包围和全包围两种结构。
3、句子练习1课，共4句。
4、段的练习1课，共2段。
5、片的练习，安排了1首古诗和1篇短文。
6、综合练习，安排了9个题，教材按照偏旁、结构、词、句、段、篇的排列，逐步提高难度，进一步掌握写字规律，培养写字技能，注意写字教学的重点、难点，钢笔字教材从字的角度出发，既着眼于笔画笔顺、偏旁部首的练习，更不可忽视字形结构的训练。
毛笔字共10课：
1、名言《赠广语》；
2、颜真卿语；
3、名言范仲淹、徐特立语；
4、诗联《趵突泉》（上）5、诗联《趵突泉》（下）；
6、诗联《太清宫》联；
7、诗联《兰陵客中》联；
8、诗联《玉皇顶》联。
根据学生的实际增加2课时，自选内容。
本教材选择名言、诗联作了有意义的临写。
前3课选择了有健康内容的名言，后5课选择了我省境内名胜诗联，目的是在写字教学中，增强学生刻苦学习、珍惜时光、正值做人的思想认识。
（三）、教学目标：
1、写字是语文教学中一项重要的基本功训练。
认真搞好写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好的进行各种书面作业，而且可以为今后的教学和工作打下良好的基础。
2、使学生学会用钢笔、毛笔写字。
要求学会正确的执笔方法，养成良好的书写习惯。
3、让学生能把字写得正确、端正、并有一定的速度。
4、教育学生热爱祖国的书法艺术，积极参加各种书法比赛，陶冶美的情操。
（四）、教学重点难点：
学生执笔姿势，笔画笔顺、偏旁部首的练习。
（五）、教学措施：
1、认真钻研教材，参考书和教学大纲，深入领会大纲精神，抓重点，突破难点。
2、跟上指导示范书写，使学生掌握一定的书写技巧。
严格要求，一张不成，再练一张直到满意为止。
3、指导学生学会分析比较，明确字的大小，宽窄、结构熟密。
4、同学们互相交流写字经验，互相学习，互相促进，共同提高。
5、激发学生的书写兴趣，培养良好的书写习惯。
（六）、教研专题:
以练为主，提高书写质量。
（七、）教学进度安排：
类别
课时
偏旁
钢笔字
《增广》语
毛笔字
艳真卿语
5—6
范仲淹、徐特立语
8—9
趵突泉
综合练习
太清宫联
13—14
篇的联系
兰陵客中
自选题目
2005-2006学年度下学期
语文教学工作计划
五年级
毛秀霞
王家庄镇泛海希望小学
2006.2、6
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