高中地理太阳高度日变化折线图总结Word格式.docx
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时，该地的纬度值是
°
N°
N
°
三、太阳高度变化
1
例3：
下图为某地一天中太阳视运动轨迹，当北京时间6时时，太阳运动至③点，测得当
时太阳高度角θ为40°
。
读图，完成下题。
太阳在这一天中的运动过程依次为
A．②—③—④—①—②
B．①—②—③—④—①
C．②—①—④—③—②
D．①—④—③—②—①
该地的地理坐标是
A．（70°
S，30°
E）B．（70°
N，150°
W）
C．（70°
S，150°
W）D．（70°
N，30°
E）
2．太阳高度等值线
太阳高度等值线图判读要点：
①圆心是
②0°
等值线表示
③图中的特殊点：
切点
例4：
右图为北京时间2时的全球太阳高度等值线图，图中15°
N纬线与经线圈BAC垂直相交于A点，读图回答下列问题。
在图中用实心点标出北极点所在的大致位置。
B地的地理坐标是_______、__________。
该日B地昼长为_________小时，全球属于新的一天范围
占全球_________％。
从图中可以看出此刻太阳高度角分布规律是
___________________________________________
此时北半球昼夜长短状况是_________________。
A、E、C三点影子由长到短顺序为______________。
此刻晨昏线与经线的夹角为____________。
四、太阳高度的应用
1．分析影子方向与长度的日变化、年变化
2．楼房间距、太阳能集热板摆放
例5：
（20XX年高考安徽卷）图为某地住宅建筑冬夏正午日照示意图，完成问题。
（1）该地可能是
A.刚果盆地B.撒哈拉沙漠南缘
C.巴西高原D.北美洲五大湖地区
（2）仅考虑地球运动，图示窗户、屋檐搭配对室内光热
的影响有
①利于夏季遮阳，冬季采光
②冬至到春分，正午室内的日照面积逐渐增大
③春分到夏至，正午屋檐的遮阳作用逐渐增强
④利于减少室内能源消耗
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
归纳：
某一纬度正午太阳高度年变化幅度是不是定值？
作业题：
1．地表点Q与太阳直射点所在纬线之间的纬度差为α，其正午太阳高度为H。
若H等于α，则Q点的纬度变化范围是
A．21．5°
至68．5°
B．11．5°
C．21．5°
至78．5°
D．11．5°
至45°
2.（20XX年温州高三模拟）如图为夜半球，O、P为晨、昏线的分界点。
读图，回答问题。
（1）若图为7月22日夜半球,P在N的
A.西北方向
B.东南方向
C.西南方向
D.东北方向
（2）若P点坐标为，M为OP的中点，关于该日M点太阳高度的日变化统计有如下四图，其中正确的是
4．图甲是我国北方某小镇的太阳能路灯景观图。
该镇中学课外实践小组对路灯的能源装置——太阳能集热板进行了长时间的观测研究，并提出了改进的设想。
下表为该小组观测记录简表。
集热板倾角如图乙。
据此完成下题。
图甲图乙
水平面
A．124°
E,40°
NB．118°
NC．116°
E，36°
34′ND．4°
E,36°
34′N
（2）该小组拟设计一自动调控装置，通过电脑调控使集热板每天正午正面对太阳，以获得更多的太阳辐射能，请你分析该集热板一年中调整角度为
A．90°
B．180°
C．23°
26′D．46°
52′
5．读下图，某经线上点F，虚线为过该点的地面垂直线，Q1、Q2是F点夏至日两个不同时刻的太阳光线，且经线、虚线和太阳光线位于同一平面上，完成问题。
（1）若F点的地方时是世界标准时，则北京时间为
A．6点或18点B．7点或19点
C．8点或20点D．12点或20点
（2）若角θ、ω相差12°
，则F点纬度为
A．12°
B．78°
C．72．5°
ND．84°
篇二：
地球公转地理意义之太阳高度与正午太阳高度角变化专题
地球公转地理意义之正午太阳高度变化专题
一、正午太阳高度的分布规律
甲乙丙
图甲为（节气），该日正午太阳高度由向南北两侧降低。
图乙为（节气），该日正午太阳高度由向南北两侧降低。
二、正午太阳高度的变化规律
1、年变化（在下图中绘制相应纬度的正午太阳高度年变化图,并回答问题）
（1）赤道上正午太阳高度的年变化规律是。
其正午太阳高度的计算公式可归纳为。
（2）夏至日时，20°
N的正午太阳高度为。
其一年内的最大值出现日期大约是月日。
（3）分析上图，可知，夏至日，正午太阳高度达一年中最大值的范围是。
（4）分析上图，可知，冬至日，正午太阳高度达一年中最小值的范围是。
（5）一年中，有两次太阳直射的范围是：
练习右图中，设EDF表示晨昏线，ED表示昏线。
读图，回答下列各题。
（1）此日为月日左右图，节气为
（2）此时，太阳直射点的纬度是，经度是（3）图示B点正值_，其地方时是_，其昼长为小时。
（4）图示各点中，此时太阳高度大于00的有
_，等于00的有_，小于0°
的有.
（5）此时，正午太阳高度的变化规律是：
三、正午太阳高度角的计算
练习右图中，图1是ABCD四地夏至日的太阳高度日变化过程，图2是夏至日光照侧视图，结合图1，图2，完成下列问题：
A地的地理纬度是这一天B地的正午太阳高度HB
为。
其纬度是。
D的正午太阳高度HD为。
E表示的地方时是。
这一天地球上出现极昼现象的地区是。
C。
该地的太阳高度等于。
练习图3—8中四条曲线分别表示A、B、C、D四地，12月22日太阳高度的全天变化情况，据此判断四地纬度位置分别是哪里?
？
四、日出日落、正午太阳方位问题：
（一）日出方位的判读读下列三幅图，完成表格。
图1图2图3
（二）日落方位（三）正午太阳方位
1、如右图所示，若某地所在纬度当日为直射点所在纬度，正午时，太阳位于该地的。
2、左图中直射点在AB两地位于直射点的面，正午时，太阳位于其面。
D地位于赤道上，正午时，太阳位于其
EF位于直射点的面。
3、左图所示为AB所在纬度为，该纬度有现象，A地地方时为此时，太阳位于该地的方，B地地方时为，此时，太阳位于该地的方。
4、由第3题推测，冬至日时，极昼区正午时太阳位于该地的24时，太阳位于该地的
五、日影问题
练习读下图，某同学在北半球某地利用日影测量当地的经纬度，当竖直的竹竿影子朝正北时，北京时间正好是12点40分，日影与竹竿正好等长。
据此回答下面两题。
（1）该地的地理坐标是
,450NB.1100E,450NC.1200E,350ND.1100E,350N
（2）此日正午日影朝向正北的地区是①23026'
S以北地区②100S以北地区③100S一800N之间④23026'
N一800N之间
六、太阳高度在日常生活中的应用
（一）与房间采光的关系
练习下图为某地住宅建筑冬夏正午日照示意图。
完成～题。
该地可能是A．刚果盆地
B．撒哈拉沙漠南缘C．巴西高原
D．北美洲五大湖地区
仅考虑地球运动，图示窗户、屋檐搭配对室内光热的影响有
①利于夏季遮阳、冬季采光②冬至到春分，正午室内的日照面积逐渐增大③春分到夏至，正午屋檐的遮阳作用逐渐增强④利于减少室内能源消耗
A．①②③B
．①②④
C．①③④D．②③④
规律归纳：
一般情况下，正午太阳高度角越大，照射到房间的面积越，即季照射面积小、，季照射面积大。
北回归线以北的地区，太阳光线从窗射人;
南回归线以南的地区，太阳光从窗射人;
回归线之间的地区。
如下图中a表示冬至太阳高度和方向，b表示夏至日太阳高度和方向。
（在下方写上其可能的纬度范围）
（二）与楼房间距关系练习某地有一幢楼，楼房高度为h,太阳高度角为a,楼间距和正午的影子为S，回答
（1）-
（2）题。
（1）若在12月22日，正午影长与楼房高度相同，该地的纬度是：
（）
①23°
26°
N②21°
34°
N③25°
N④68°
S
A．①B．②B．C．①③D．②④
（2）下列叙述中，不正确的是：
A．太阳高度角a主要受楼房高度的影响B．楼间距主要考虑楼房正午的影子长度C．在我国楼房正午的影子不一定都朝北D．考虑光照，楼房高度应与纬度成反比（三）与太阳能热水器的集热板调整角度的关系
练习如图所示，要想获得最佳效果，长沙太阳能热水器的最佳安装倾角为
归纳总结：
太阳能热水器的最佳安装倾角=
自我检测题：
“神舟六号”飞船于北京时问20XX年lO月12日9时在酒泉卫星发射中心升空。
10月17日4时32分，飞船返回舱在内蒙古中部草原安全着陆。
回答1～3题。
1．10月12日．酒泉与上海相比
A．正午太阳高度较大，黑夜较短B．正午太阳高度较小，日出较晚C．正午太阳高度较大，日落较晚D．正午太阳高度较小，白昼较长2．“神舟六号”飞船发射时
A．东半球大半地区为1O月12日B．西半球大半地区为10月12日C．东半球均为IO月12日D．西半球均为1O月11日3．“神舟六号”飞船返回舱在内蒙古安全着陆时，太阳直射点位于双选A．东半球B．西半球C．北半球D．南半
某地是我国重要的人工多层经济林区。
图1为该地“某日太阳处在最高位置时的示意图”，此时北京时间为12：
40，树影遮档地被植物的面积在一年中达到正午时的最大。
读图，回答4～5题。
篇三：
正午太阳高度角的变化_教学设计
《正午太阳高度角的变化》教学设计
一、设计思路：
本节课内容是地球公转产生的地理意义之一。
教材首先讲述了正午太阳高度的概念和正午太阳高度的大小，然后重点阐释了正午太阳高度的纬度和季节变化规律。
本节内容知识比较抽象，由于学生基础知识薄弱和空间思维能力不强，所以在讲课的时候尽量遵照“抽象知识形象化”的原则。
在讲太阳高度的时候，教材中没有太阳高度的概念及其图像，只有简单的描述。
教师应让学生联系实际生活中对太阳高度的直观感受，然后加以多媒体图像及动画的展示，帮助其理解。
一天之中太阳高度的变化学生日常生活比较熟悉并且容易理解，但是一年的正午太阳高度变化学生感受不深，需要我们教师联系日常生活中的案例引导学生思考，并借助多媒体的展示，让学生可以更加直观的感受到正午太阳高度的变化。
在教学中让学生根据图形分析归纳正午太阳高度的变化的规律。
这比教师把规律直接告诉学生要印象深刻。
正午太阳高度的变化与我们生活联系密切，教师应让学生思考生活中哪些现象和事例和之有关，并列举事例（如建筑物采光，太阳能热水器安装角度等）进行分析讨论，使学习地理对生活有用，培养学生学以致用的能力，激发其学习地理的情趣。
二、教学目标：
1、知识与技能：
掌握地球公转的地理意义——正午太阳高度的变化及其变化的规律。
2、过程与方法：
结合示意图和多媒体演示分析正午太阳高度的变化规律，联系实际分析正午太阳高度的实际应用。
让学生自主探究，培养其综合分析能力。
3、情感态度与价值观：
激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学生学以致用理论联系实际的意识。
三、教学重点、难点：
理解掌握正午太阳高度分布规律（纬度分布规律、季节分布规律）
四、教法：
探究式、启发式教学
五、学法：
自主探究合作学习
六、教学用具：
多媒体
七、教学过程：
【新课导入】：
用多媒体播放“麦当劳户外创意广告”画面，根据学生所掌握的知识，引入一天中太阳高度的变化，进而得出一年中正午太阳高度的变化，导入新课。
先让学生说出太阳高度的概念，大部分学生可以说出是太阳光线与地平面的夹角。
再让学生联系日常生活回忆一天中太阳高度的变化情况。
【教师提问】：
如果在一个球面上某点太阳高度如何定义呢？
任意选择球面上的一点，让学生探究如何表示该点的太阳高度。
学生也较容易的得出：
此时的太阳高度是经过该点的曲面的切线与太阳光线的夹角。
教师点拨该切线实质就是地平面。
一天中太阳高度什么时候最大？
学生可以得出一天中正午的时候最大，教师提示也就是当地地方时12时最大。
（多媒体投影出示意图）
联系实际，让学生思考：
本地一天中太阳高度如何变化？
学生很容易搞清楚。
那么一年中每天的正午太阳高度是一样吗？
学生会回答不一样，可以让学生想象夏季和冬季正午看太阳仰视时的角度。
【承转】：
一年中正午太阳高度是变化的，并且变化是有规律可寻的，下面大家就来寻找正午太阳变化的规律。
（投影春秋分日不同纬度的正午太阳高度分布示意图）
探究活动
（一）：
让学生阅读课本“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度”图，并且借助数学知识，推算出正午太阳高度角的计算公式：
（多媒体投影出几何示意图）
教师出示太阳高度的几何示意图，这样可以让学生更加直观的理解如何计算正午太阳高度角。
运用几何的计算方法，学生可以得出：
最后得出正午太阳高度的计算公式：
H=90°
-纬度差（同加异减）
纬度差是指太阳直射点的纬度和所求地点纬度的纬度差。
（借助几何知识有助于学生理解正午太阳高度角的计算公式）
由正午太阳高度的计算公式可以得出同一时刻，距离太阳直射点越近，正午太阳高度就越大。
探究活动
（二）：
（1）、根据二分日正午太阳高度纬度分布示意图，在图中绘制二至日时正午太阳高度纬度分布图。
让学生回忆夏季和冬季正午时学校教室门口光线入室的情况有何差异。
（冬天入室的面积大，夏季不入室）为什么？
引入季节变化规律（同一地点，距太阳直射点越近正午太阳高度越大，反之越小），此时，教师可以借助多媒体动画演示北回归线以北某一地区一年中正午太阳高度的变化情况，让学生观察并完成以下活动：
探究活动（三）：
读二分日正午太阳高度纬度分布示意图思考正午太阳高度的季节变化规律，并填下表：
我们掌握了正午太阳高度的变化规律，那么我生活中有哪些事例和之有联系呢？
学生们在议论之后，会说出太阳能热水器的安装，建筑物的采光问题。
此时教师可以把案例用多媒体展示，并让学生分析和讨论原因。
案例分析：
案例一：
20XX年6月，赵亮的父母在“阳光花园”购买了一套位于一层的住房。
20XX年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡了。
他感到很困惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？
学生通过本节课的学习，可以得出：
一月是北半球正午太阳高度最低的时段，由于两栋楼房间距较小，因此阳光被前排楼房所挡；
6月是北半球正午太阳高度最高的时段，因此没有被前排楼房所挡，所以小院阳光充足。
设问：
购房时要保证一年中正午有充足的阳光，必须考虑到那些因素？
学生进行讨论，可以得出最小正午太阳高度角，还有两栋楼之间的楼高和间距。
案例二：
太阳能热水器安装角度：
在图中绘制出入射光线，使热水器达到最佳效果，并总结太阳能热水器集热板的倾角α与正午太阳高度角H之间的关系。
学生讨论正午太阳高度和热水器与地面之间的夹角关系如何？
学生们讨论可以得出：
安装角度a=90--H
=当地某日正午太阳高度角的余角
=纬度差
（教师进行点拨）
在实际生活中太阳能热水器一般是固定的，因此不能充分利用光照。
为了充分利用太阳光照，可以使热水器随季节变化调节角度。
鼓励学生有兴趣课后可以提出自己的设计思路。
由案例可见正午太阳高度的变化对我们生活产生一定的影响，学习完本节课，大家在以后买房的时候就不会遇到赵亮家的困惑了。
那么生活中还有哪些现象和正午太阳高度的变化有关呢？
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