人教版四年级语文下册第三单元导学案Word文件下载.docx
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企（企图）愚（愚蠢）蠢（蠢人）返（返回）拦（拦住）
肯（肯定）偶（偶然）椿（椿树）版（出版）栏（栏杆）
欧（欧洲）帽（帽子）宇（宇宙）砌（砌墙）
鸥（海鸥）冒（冒出）吁（呼吁）彻（彻底）
四、背诵内容；
（一）多音字。
zhāo（朝阳）yù
（呼吁）
朝吁
chá
o（朝下）xū（气喘吁吁）
（二）、词语理解。
自然之道：
自然的规律。
争先恐后：
争着向前，唯恐落后。
形容十分积极。
鱼贯而出：
像游鱼一样一个接着一个地出去。
愚不可及：
形容做法十分愚蠢，好心反而办了坏事。
气喘吁吁：
形容呼吸急促的样子。
（二）、《自然之道》这篇课文按照事情发展的顺序，告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
课文预习；
1、读了课文，说说课文的主要内容？
2、我们干了一件什么样的“蠢事”？
3、愚不可及的做法及原因。
4、你知道幼龟入海的规律了吗？
我们这样做的结果是什么？
“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。
5、展开想象：
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
6、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。
（1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）、向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
”
7、说说本课的“自然之道”指的是什么？
8、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。
他这样做你是赞同还是反对？
9、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。
课堂练习。
一、《自然之道》选读
。
（读短文，完成下面练习。
）。
（一）
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：
“你得想想办法啊！
”向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴的一片“不能见死不救”的呼喊，向导极不情愿地抱起那之小龟，朝大海走去，那只剿鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
1、加点的字应该选择哪个解释呢？
请在正确选项后面打“√”.
颓丧A坍塌（）B衰败（）C委靡（√）
2、想一想，“若无其事”是什么意思？
向导若无其事地说了什么？
向导为什么这样说呢？
答：
若无其事是好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
向导若无其事地说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导这样说是因为他懂得大自然的规律。
3、“自然之道”的意思是什么？
答：
“自然之道”的意思是大自然的规律，是海龟防护天敌，自我保护的手段。
4、你能举一个自然之道的例子吗？
瘦弱的小鹿因为跑不快而被狼吃掉。
5、我能体会出用上加点词语好在哪里，你也读一读，体会体会吧！
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只朝鸫眼见倒手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
答：
“极不情愿”表明了向导不愿违背自然规律的态度，“颓丧”用拟人的手法描写了朝鸫吃不到美食时的懊丧的样子。
又生动，又具体。
（二）
“天啊！
”我听见同伴说，“看我们做了什么！
”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
1、照样子写词语。
气喘吁吁（ABCC）：
_生机勃勃__
风尘仆仆_______
2、填上合适的量词。
一（
片
）沙滩
顶
）球帽
一（
个
）海岛
只
）幼龟
件
）蠢事
饱餐一（
顿
）
3、在第一自然段中，用“___”标出向导的动作词。
4、写出近义词。
迅速（
快速
）欢乐（
快乐）补救（
弥补
）过错（
过失）
5、读句子，说说用上加【】的词语，句子意思有什么变化。
向导一边走一边发出【悲叹】：
“如果不是我们，这些海龟【根本】就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
答：
加上“根本”和“那样的”更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律而造成的。
否则，海龟本来是不会受到伤害的。
6、按要求写句子。
小绿龟爬来爬去，一刻不停。
改为拟人句：
小绿龟开心地走来走去，一刻不停。
7、读了文段，你明白了什么？
答；
我们做事时应该遵守大自然的规律，否则就会受到大自然的惩罚。
第10课
背诵内容：
一、多音字
jīn（不禁）zhe（折腾）
禁折zhe（折好）
jì
n（禁止）she（折本）
二、《黄河是怎样变化的》这篇课文告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
三、近义词。
侦察（侦查）企图（妄图）悲叹（哀叹）显著（明显）
（1）黄河发生了哪些变化？
（2）变化的原因是什么？
（3）怎样治理黄河？
课堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，用“”。
灾祸（huò
guò
）乃至（nāinǎi）侵蚀（qīnshí
qīngshì
开垦（kenkeng）万亩（mǔmú
）经营（yinyí
ng）
不折不扣（kò
ukōu）
三、写出下列句子的修辞方法。
并按要求完成题目。
1、黄河是中华民族的摇篮。
（比喻）
仿写：
秋天的雨是一首歌。
2、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
（反问）
改为陈述句：
像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
3、可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来。
（拟人）
可是，后来黄河变了，它开始变得温柔可亲起来。
四、按要求完成句子。
1.、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
缩句：
弟弟吃着苹果。
2、星期天，我画了一幅画和一篇作文。
修改病句：
星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：
“不要急，没带雨具老师送你回家。
”
改成转述句：
王老师走过来，拍着我的肩膀说，让我不要急，没带雨具他送我回家。
5、每个人都说自己的家乡好。
改为反问句：
每个人都怎么能不说自己的家乡好呢？
双重否定句：
每个人都不能不说自己的家乡好。
6、我游览了西湖。
（按要求扩写下面的句子：
我怎样游览的？
游览了怎么样的西湖？
扩写：
我坐着小船游览了美丽的西湖。
7、爸爸可生气了。
改为夸张句：
爸爸气得火冒三丈。
8、一天没吃饭，可把我饿坏了。
一天没吃饭，把我饿得快可以吃下一头牛了。
五、阅读。
眼睛
我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。
大家都kuā（夸）我是“神眼”。
升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wà
nɡ（忘）了。
屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。
（座坐）累了，就躺在床上看。
这样时间长了，“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊！
看电影的时候，别人嫌jì
n（近）我怕远。
看球赛，场上比分我看不见。
上课，坐第一排还看不清黑板的字。
后来实在没有办法，我只好pè
i（配）了一（副幅）眼镜。
1.给文中的拼音写上汉字。
2.去掉文中括号里不正确的字。
3.这篇短文先写我的眼睛很好，再写我的眼睛变坏了。
4.短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？
看电影的时候，别人嫌近我怕远。
5.读了这篇短文，我懂得了的道理。
答：
我们应该爱护自己的眼睛。
第11课
蝙Bbiān虫9左右蝙蝠
蝠Ffú
虫9左右蝙蝠
捕Bbǔ扌7左右捕鱼｜捕捉
蛾Eé
虫7左右飞蛾｜虫蛾
蚊Wwé
n虫4左右蚊子｜蚊香
避Bbì
辶13半包围避雨｜避免
锐Rruì
钅7左右锐利｜敏锐
铛Cchēng钅6左右金铛｜铃铛
蝇Yyí
ng虫8左右苍蝇｜灭蝇
揭Jjiē扌9左右揭开｜揭露
碍Aà
i石8左右阻碍｜防碍
荧Yyí
ng艹6上下荧光｜荧烛
二、生词预习。
Biānfú
qīnglǎngbǔzhuōfēié
wé
nzǐbì
kāi
蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开
mǐnruì
lí
ngdāngcāngyingjiēkāituījì
n
敏锐铃铛苍蝇揭开推进
zhà
ngà
iwù
yí
ngguāngpí
nghé
ngqīshù
bā
障碍物荧光屏横七竖八
三、形近字比较。
蝙（蝙蝠）捕（捕捉）蛾（飞蛾）蚊（蚊子）避（避开）锐（敏锐）
编（编书）铺（铺上）鹅（天鹅）纹（花纹）僻（僻静）脱（脱下）
蝇（苍蝇）揭（揭开）障（屏障）碍（障碍）荧（荧光）铛（铃铛）
绳（绳子）竭（竭力）章（文章）得（得到）萤（萤火虫）挡（挡住）
四、背诵内容；
sà
i（出塞）
mēng（蒙人）
塞sāi（塞子）
蒙mé
ng（蒙好）
sè
（堵塞）
měng（蒙古）
（二）、《蝙蝠和雷达》这篇课文主要激发我们热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
2、用∥给课文分段。
3、认真默读第4、5自然段，填写下表。
试验次数
做法
结果
结论
第一次
第二次
第三次
4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
默读第7、8自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的（
）
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（
5、课文的第二自然段在结构上起（
）作用。
6、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）
7、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？
三、课内阅读。
《蝙蝠和雷达》文段选读练习
（一）
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到启示。
蝙（biān
biǎn）蝠是在夜里飞行的，还能捕（bǔ
pǔ）捉飞蛾和蚊子；
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避（bì
pì
）开。
难道它的眼睛特别敏锐（ruì
yuè
），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：
一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1、我给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”标出。
2、我会划掉括号内不正确的读音。
系（jì
xì
）着
蒙（mēng
mé
ng）上
塞（sāi
sè
）上
3、我会写出近义词。
灵巧（
灵活
）
敏锐（
灵敏）
启示（
启发）
4、照样子写含有两个数字的四字词语。
横七竖八：
九牛一毛
、
十全十美
五光十色
5、在括号里填上合适的数量词。
（3分）
（
一次）试验（
一间
）屋子（
一个）铃铛
一个
）钟头（
一根）绳子（
一个）问题
6、按要求，给下面的句子换个说法。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
被字句：
蝙蝠的眼睛被他们蒙上，让它在屋子里飞。
（2）蝙蝠到处乱撞。
比喻句：
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
陈述句：
在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
7、科学家做了
三次
次试验，目的是弄清楚
蝙蝠在夜里是靠什么安全飞行的。
这个问题，最后得出结论是：
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
8、大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？
想一想，把你的想法写下来。
答；
《蝙蝠和雷达》文段选读练习
（二）（32分）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明：
_加上“终于”体现了研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍，坚韧不拔的精神。
2、我会写出近义词：
模仿（仿照
）
清楚（明白
揭开（
揭示）
3、“秘密”指的是什么？
用“———”画出.
4、抄出一个比喻句：
超声波像波浪一样向前推进。
5、我会连线。
超声波
雷达
嘴巴
电波
耳朵
荧光屏
6/、我会填。
（1）雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）。
（2）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（
（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（
第12课
、
一、《大自然的启示》这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
课文预习
1、借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：
想法很不切实际，非常奇怪。
轻而易举：
十分容易。
枯枝败叶：
干枯的树枝，衰败的花叶
2、我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
3、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
4、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
5、交流：
①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
②“打扫”上面为什么要加引号。
6.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
7.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
8.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
9.重点感受“生物真是人类的好老师”。
10.这篇文章又带给你什么启示？
课堂练习：
一、选择正确的拼音，用“——”划出。
遭殃（yāngyan）扫帚（sǎoshao）腐烂（fǔfú
）
土壤（rǎngrěng）打扫（sǎosá
o）省略（liè
luè
键盘（jià
njià
ng）鲸鱼（jīngjīn）
二、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
小华的字不但写得很快，而且写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
革命的道路上虽然有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
即使我们多赶几里路，我们也要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
虽然你没有告诉我，但是我知道了。
四、照样子写句子
1、.因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
.虽然当时大雨倾盆，但是他还是准时到了学校。
2、河水流过桥洞。
扩句：
清清的河水慢慢地流过桥洞。
3、.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
.大海上飘着军舰。
4、.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
5、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么能不使我深受感动呢？
6、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
四、照样子写词语。
ABB式：
美滋滋光秃秃胖乎乎笑哈哈
ABCC式：
气喘吁吁风尘仆仆白发苍苍生机勃勃
ABAC式：
无遮无拦多灾多难不折不扣又细又长
含反义词的：
争先恐后横七竖八七上八下来来回回
五.我应该把哪两个词语连起来？
性能
优惠
增强
友谊
成绩
优良
增进
收入
价格
优秀
增加
活力
六、阅读
错误中的发现
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。
信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉（jià
ojué
）得这本书写得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那末，这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更（gēnggè
ng）正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口
真的太好了
他的意见完全正确
有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）
2、给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是：
4、在文中找出下列词的近义词写进括号里。
重复（反复）更改（更正）缺点（错误）
5、“明星”在文中指（《堆叠素数论》这本书），“微尘”指（书里有一个问题的计算是错误的）。
6、用“”线画出短文中的一句比喻句。
7、结合短文在正确的说法后面画“√”。
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（）
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
（√）
③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
（）
8、“真的太好了”你知道好在哪里吗？
他的意见完全正确，有着很高的才华。
9、给短文加一个题目，写在横线上
语文园地三
一、把下列词语补充完整，
（争）先（恐）后（若）（无）其事（鱼）（贯）而出
（异）（想）天开轻而（易）（举）随心（所）（欲）
（枯）枝（败）叶气喘（吁）（吁）响（彻）（云）霄
二、从带点的字中，你能体会到什么？
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
加上“终于”体现了研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍，坚韧不拔的精神。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那样的伤害。
令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
加上居然是对面前“令人难以相信”程度的加深和强调。
三、填空。
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
四、口语交际。
我收集的有关大自然的启示：
1、模仿荷叶发明雨伞。
2、模仿草叶发明锯子。
3、模仿鱼发明潜水艇。
我从动植物身上得到的启发，想发明：
1、像青蛙一样在水里和陆地上都可以行使的汽车。
2、像小鸟一样自由飞翔的飞机。
五、阅读
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！
菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异
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