人教版四年级下册语文句子总汇小练笔与语文常识.docx

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人教版四年级下册语文句子总汇小练笔与语文常识

人教版四年级下册语文句子总汇、小练笔与语文常识

一、修辞手法

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。

（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！

（排比）

4、是谁养育了我们？

是我们的父母！

（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？

（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。

（夸张）

7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。

（夸张）

二、关联词语

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。

任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。

（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。

（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。

（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。

（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。

（条件关系）

三、仿写句子

1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

5、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。

）

6、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

（运用比喻写出了的凶恶）

四、我喜欢课文中的好词佳句

1、好词：

房前屋后天高地阔夜明人静此起彼落悠然自得全神贯注

2、佳句：

1、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。

2、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！

小练笔

一、仿段《桂林山水》

我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。

小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏„„偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。

我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。

牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。

二、小练笔P21库伯把车开走以后

1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由得生起闷气来。

父亲问：

“孩子，你为什么这么不高兴？

”我心有不甘地说：

“父亲，您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢？

我们家穷呀！

”父亲微笑着对我说：

“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。

”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情，突然矛塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。

是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！

2、第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。

我问爸爸：

“为什么让他们开走汽车呢？

”爸爸抚摸着我的头，说：

“我们送走的是汽车，但是——”爸爸申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀！

”我似懂非懂地点点头。

母亲说：

“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！

”

爸爸接过话头：

“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵！

”我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。

爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。

爸爸笑了，笑得那么开心。

3、库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。

爸爸很高兴，他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。

我们也为爸爸感到自豪。

几天后的一个星期日，我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气，突然门铃响了：

丁冬、丁冬„„是谁呢？

爸爸打开门一看，是一个邮差。

他递给爸爸一串钥匙，说：

这是库伯先生委托我送来的，他说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。

这是钥匙，请收好。

另外库伯先生要到国外去住一段时间，他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧！

我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊！

他怕我们不接受，所以采取了这种形式。

我们虽然不想占他的便宜，但也不能辜负了他的一片好心啊。

于是，爸爸愉快地留下了他的钥匙，我们全家沉浸在一片欢乐之中。

三、P90小练笔我想把学了《生命生命》这篇课文后的感受写下来。

1、生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。

我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。

不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！

2、《生命生命》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明，让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价值这一道理，使我感受到了生命是很宝贵的，不能让它白白流失。

3、《生命生命》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。

可是有些人却不热爱生命，抽烟、吸食毒品，使许多人死亡，所以大家一定要认识到生命的重要性。

我们一定要做到珍惜生命，热爱生活，做许多有意义的事。

四、P130小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

1、在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。

他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来，栩栩如生，十分逼真。

游玩的人们看见了，都走过来欣赏他的画。

他们看了，纷纷议论。

有人说：

“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。

他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！

”

还有一个小女孩开心地拍着手说：

“第一条金鱼挥手问好呢！

第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三条.......一共五条小金鱼，可真美丽啊！

”

旁边的小男孩说：

“这位青年是神笔马良吗？

他画的这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀！

”跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？

”

围观的人说了这么多，这位青年却没有一点反应。

他仍然在认真、专注的画金鱼。

他的这种勤奋专注、执著追求的优秀品质值得我赞赏，我也要学他的这种精神，努力把自己的事情做得最好！

2、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，一位青年竖起大拇指,说：

“天才，简直就是天才画家呀！

”“我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。

”又一个青年看着画，频频点头，说：

“简直是神笔马良的化身呐。

”一个小朋友天真的说：

“叔叔，给我画个像吧！

”人们都笑起来。

这时，一位老年人看了，说：

“画的如此生动！

”淘气的小孩又蹦又跳，一副羡慕的表情，一边拍手一边说：

“画的好棒，这是哪个艺术学院的老师呢？

”“你真专心哪！

”我忍不住轻声问他，没想到他头也不抬，理也不理我。

周围的人议论纷纷，“画画得虽好，但也太骄傲了。

”“人生最可怕的就是骄傲哟！

”

无论人们说什么，他仍是默不作声。

我的目光落到他胸前的厂徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！

五、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话.

张晓明正在聚精会神地做习题。

只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么„„一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了„„大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。

六、如何以诚待人？

在生活中，1、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：

“你好，我爸爸不在家，你有什么事让我转告他，好吗？

”或是说：

“你好，我爸爸不在家，你有什么事？

你打电话给他吧！

”

2、一个同学病倒了，我去看望他，说：

“你好些了吗？

你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！

”3、在校园李，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：

“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护校园的整洁啊！

”4、在我们的成长过程中，爸爸妈妈、老师、同学都给我们很多的帮助，我想对爸爸妈妈说：

“爸爸妈妈，你们辛苦了，谢谢你们的养育之恩，我一定好好学习，长大做一个对社会有用的人。

”5、我想对老师说：

“老师，谢谢你们教给我许多的知识，我会努力学习，以优异的成绩报答你。

”6、我想对同学说：

“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。

”

七、穿越时空和蔡桓公对话

我说:

“大王，你为什么就不听扁鹊医生的话呢？

要不然，你也不会落得这样的后果。

现在后悔了吧？

”

蔡桓公说：

“哎，我现在后悔已经迟了，早知今日，何必当初呢？

请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”

八、综合实践活动

这个学期，我参加了走进田园的实践活动，观察了家乡的田园风光，了解了不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，收获是我更加热爱家乡，热爱田园生活。

九、口语交际：

向别人推荐一本书

推荐书目：

《西游记》

推荐理由：

我国四大名著之一，故事情节曲折，生动有趣，十分吸引人。

故事梗概：

主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔，最终取得真经的经过。

语文常识

1.、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

2.表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

3.修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

4.记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

5.记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

6.描写角度：

正面描写、侧面描写

7.描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

8.描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

9.描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

10.描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

11.叙述方式：

概括叙述、细节描写

12.说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

13.说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

14.引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

15.破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

16.

（一）某句话在文中的作用：

1.文首：

开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2.文中：

承上启下；总领下文；总结上文；

3.文末：

点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1.比喻、拟人：

生动形象；答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

6、二氧化碳气体有什么特点？

2.排比：

有气势、加强语气、一气