百分数导案文档格式.docx

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教学目标

1．我能体会到引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2．我会找生活中的百分数，并会解释其意义。

教学重

难点

重点：

正确读写百分数，理解其意义。

难点:

理解百分数的意义。

学习过程

设计意图

及教法的使用

复习旧知

（问题重组）

一、预习自学p39,足球比赛。

思考一下问题：

1.、怎么用分数表示他们三个中球的可能性？

2、谁中球的可能性大？

你是怎么比较出来的？

3、如果把它们的分母都变成一百好比较吗？

二、自学“认一认”。

三、总结百分数的定义。

同学们，我们前面已经学过了有关分数的知识，今天我们再来认识一种特殊的分数，百分数。

合作探究

（解决问题）

一、交流自学情况

整理回顾自己独学作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流、展示环节提问。

二、小组展示成果，适时导学建模

1.、小组内交流独学中的收获和疑问。

2‘展示组展示汇报学习情况。

别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。

学生交流、展示时，老师适时指导、点拨

检测问题

（当堂检测）

1、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）

完成p39“认一认”老师巡视，发现问题全班展示、点评。

2、我们学校现在的绿化面积占总面积的2%，读作：

﹙﹚，表示的意思是﹙﹚。

教师及时评价纠正学生的错误。

升华问题

（课后拓展）

百分数在生活中应用很广泛，说说下面百分数分别表示什么意思。

今天全校学生的出勤率为95%

课后反思

合格率

（一）

1、我会求百分率。

例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。

2、能正确将小数、分数化成百分数。

会求百分率。

会将小数、分数化成百分数

1、把下面分数化成小数。

2、我们全班实际有65人，今天出勤的是63人，出勤的人数占全班人数的几分之几？

同学们听说过“合格率”这个词吗？

今天我们就共同研究一下什么是合格率

例：

甲牌的罐头抽查50箱，43箱合格。

乙牌

的罐头抽查60箱，50箱合格。

哪种品牌的罐头合格率高？

1、合格率是什么意思？

2、怎样求合格率?

3、怎样把小数化成百分数？

4、怎样把分数化成百分数？

5、有疑问的地方做出记号。

1、组织学生在小组内交流，老师巡视指导。

2、在展示环节中，学生有质疑有补充。

有点评。

3、教师适时给予点拨、及时鼓励

想一想，小数、分数怎样化成百分数？

算一算，说一说。

0.241.760.05

我校有98名教师，今天有一名教师因有事没到，我校今天的教师出勤率是多少？

营养含量

1

1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。

2、会把百分数化成小数或百分数，并会叙述方法。

学习重点：

求一个数的百分之几的数是多少。

学习难点：

百分数化成小数或分数。

学生预习和自学的部分

黄豆中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18.4%，碳水化合物含量约占25%。

说一说36%、18.4%和25%分别是什么意思？

根据上面的信息，250克黄豆中，蛋白质约有多少克？

同学们喜欢吃黄豆吗?

黄豆的营养很丰富。

其中蛋白质含量约占36%…

一、交流自学情况。

1、怎样求一个数的百分之几的数是多少？

和我们前面学过的求一个数的几分之几的数是多少一样吗？

用什么方法？

2、列出算式后，怎样计算？

能把百分数化成小数或分数吗？

怎么化？

二、小组展示成果。

1、小组内交流独学中的收获和疑问。

2、展示组展示汇报学习情况。

别的小组补充完善、提出疑问，由展示组优先解疑，有问题其他组补充，最后组长总结发言。

适时板书：

1这个数×

百分数﹦这个数百分之几的数

2把百分数化成小数或分数再计算。

1、250克黄豆中脂肪和碳水化合物的含量分别约有多少克？

2、把160%,0.8%化成分数和小数。

3、养鸡专业户王奶奶用2400个鸡蛋孵小鸡，结果有5%的鸡蛋没有孵出小鸡，孵出了多少只小鸡？

求一个数的百分之几的数是多少？

第一实验小学和第二实验小学的女生人数都占本校学生总数的48%，两个学校的女生人数相等吗？

这月我当家

1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值

2、我能在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，体会百分数与统计的联系。

会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题。

1.说一说自己家里一个月的支出情况。

2、同桌说一说。

合格率=

及格率=

出粉率=

出油率=

教师巡回检查指导

1、你知道笑笑家这个月一共花了多少钱吗？

食品

服装

水电费

书报费

其它

合计

钱数/元

500

100

125

占总支出

的百分比

40%

8%

2%

（1）读懂统计表里的内容

仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？

笑笑家这个月有哪些项目的支出？

这个“合计”是什么意思？

（2）提出数学问题。

统计表里需要你们帮老师解决哪些数学问题？

笑笑家这个月总支出了多少钱？

（）

食品支出占总支出的百分之几？

水电费支出占总支出的百分之几？

书报支出多少钱？

其他支出多少钱？

其他支出占总支出的百分之几？

合计占总支出的百分之几？

（2）请把统计表填完整。

1组织学生在小组内交流，老师巡视指导。

2在展示环节中，学生有质疑有补充。

3教师适时给予点拨、及时鼓励。

1、学校四月用电量6000度，是三月用电量的80﹪，三月用电量是多少度？

（列方程解）

2、甲数是60，甲数是乙数的75%，乙数是（）

3、5千克的60%是（）千克。

一套西服，上衣840元，裤子210元，裤子的价钱是上衣的百分之几？

上衣的价格是这套西服的百分之几？