中班关于夏天安全常规教案20篇Word文档下载推荐.docx
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3、音乐停，师：
小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？
今天的夏季时装表演成功结束。
活动反思：
夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。
活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。
从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑!
幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!
活动目标
1.理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。
2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备课件（分段版）（完整版）活动过程一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：
（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。
小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢…
（2）出示蟋蟀图片-瞧！
蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！
（3）播放音频师作听状，"
蟋蟀和朱老师说了一句话：
好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。
。
"
小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？
（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）二、故事欣赏《快乐的夏天》：
"
我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。
●教师播放课件，分段欣赏故事。
（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。
蟋蟀为什么觉得快乐？
（引导幼儿回答出两点：
遇到朋友、唱歌）（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：
发生什么事了？
你还发现了什么？
幼儿讨论并分享讨论结果：
你猜蟋蟀这时会说什么？
他还会在荷花池遇见谁呢？
（4）师：
你们真棒！
那到底发生了什么呢？
我们接着往下看。
出示第五幅图画，"
原来是青蛙啊！
很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？
这时蟋蟀和青蛙在做什么？
（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？
（5）出示第六幅图画（上加上动态萤火虫渲染）教师：
雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家？
（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。
（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）
【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星.黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿...】
（可以加提问，引导幼儿想象）教师：
夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？
（7）出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很？
？
（快乐。
）三、完整欣赏故事师：
这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧。
播放完整版四、结束部分
（1）师：
那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？
他还会遇见谁呢？
（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
数学：
夏天水果真好吃
活动目标：
1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2、初步认识数的不变性。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1.物质准备：
夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套：
主题活动《摆一摆数一数》。
活动过程：
1.摸一摸，猜一猜。
出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2．看一看，玩一玩。
出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3．摆一摆，数一数。
介绍材料及操作方法：
引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。
反思：
整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。
1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。
2、有初步的解决问题的能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。
2、图画纸、笔人手一支。
3、幼儿用书人手一册。
1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
（1）问：
天气很热，感觉怎样？
有什么办法使自己凉快一些？
（2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？
、多喝开水身体好：
夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。
、吃冷饮：
夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？
为什么？
、自己擦汗。
、洗澡。
、安静地做事，如看书、画画等。
2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。
3、师生同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。
这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
三、活动安排：
活动名称：
数学活动
活动内容：
数数有多少
1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5，让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、激发幼儿对点数活动的兴趣，培养幼儿的动手能力和操作能力。
1、春天的背景图一幅：
画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶，标记图一张，5个小朋友的图片。
2、幼儿操作材料：
标记图、贴花纸"
花朵"
、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。
1、幼儿拍手数数1-4，集体、个别，要求口手一致。
2、学习手口一致地点数1-5。
（1）认识标记图，学习给小朋友排队。
美丽的春天来到了，小朋友要排队去郊游，数一数这里有几个小朋友？
（口手一致地点数）
（出示标记图）师：
这是一张标记图，谁会给这些小朋友在标记图上排排队？
（要求从小红旗后面一个一个地排）
（2）师：
小朋友要出发了，请大家给她们点点人数吧。
（师幼同点数，说出总数。
让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数）
3、出示春天的背景图，引导幼儿观察画面内容。
（1）师：
春天的公园里真美，看看有些什么？
（2）大树有几棵？
蝴蝶有几只？
小鸟呢？
（幼儿手口一致地点数）
4、幼儿操作活动。
第一组：
花儿排队
第二组：
小动物排队
第三组：
水果排队
第四组：
穿项链
要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队，排好后再口手一致数数。
5、活动评价。
请个别幼儿点数自己排的物品，并说出总数。
语言活动
诗歌《下雨了》
1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，了解一些动物的生活习惯。
2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。
3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪，激发喜爱小动物的情感。
教学图片
一、引入主题
1、教师模仿"
滴答、滴答"
的声音，问这是什么声音？
2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出
去玩，那该怎么办？
（幼儿自由讲述）
3、教师简单小结：
小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、
撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明
二、观看挂图，欣赏第一段诗歌：
1、教师示范朗诵第一段诗歌。
2、引导幼儿了解诗歌内容
下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？
下雨了，滴答滴答，是谁打了一把荷叶伞？
3、组织幼儿跟教师一起朗诵。
三、欣赏第二段诗歌。
1、有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。
哪些小动物不怕雨呢？
是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？
3、组织幼儿集体朗诵诗歌。
四、完整朗诵诗歌。
小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物吗？
让我们一起来念一念诗歌吧！
讨论的乐趣。
活动准备
塑料水盆若干；
大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；
玩水材料：
空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程
一、引出课题。
1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？
“水妈妈，您为什么不高兴呀？
”录音：
“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好？
2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来
3、幼儿操作，教师巡回观察。
4、提问：
你怎么知道这里面藏的是水宝宝？
你是怎么找出来的？
谁是什么颜色?
什么味道的。
5、教师小结：
水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？
（小花）你是怎么知道的？
教师小结：
水是透明的。
二、帮水宝宝搬家
1、老师：
水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：
“水妈妈您怎么还是不高兴？
我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？
老师：
我们来帮水宝宝搬家好不好？
录音：
那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：
出示各种材料，幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：
如：
用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：
拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？
他们到哪里去了？
（幼儿回答）教师：
他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？
7、个别提问，问题同上。
8、小结：
谁会流动。
三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？
老师：
水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
四、游戏：
快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所体现的夏天的美好意境。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
课件、幼儿用书每人一本。
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
听!
这是谁在唱歌?
（蟋蟀）
幼：
幼儿讲述。
你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
夏天
二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!
他的手里拿着什么?
（幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
（1）教师提问：
蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?
蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?
（2）幼儿自由翻阅小书。
（3）教师小结：
他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;
礼物是三朵斑斓的向日葵。
三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：
你喜欢哪一幅?
谁愿意来介绍一下?
（1）蝉先生的家
他找的第一个伴侣是谁?
一起在做什么?
蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?
为什么?
（观察画面色彩和线条、理解故事）
蟋蟀走呀走呀，你看!
他的向日葵怎么了?
（数量变少，枯萎了，说明天气很热）
蟋蟀觉得好快乐!
（2）荷花池里的青蛙
离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?
（荷花池）
请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。
你看到了什么?
又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：
天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
蟋蟀觉得好快乐。
（3）萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
蟋蟀和萤火虫做了什么?
感觉怎么样?
这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
你觉得你的夏天是怎么样的?
会做些什么事情呢?
（可以分组讨论，在集体讲述。
）
四、体验故事所体现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事。
让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。
2、幼儿讲述。
蟋蟀是什么季节去找好伴侣的?
你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热?
如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事情?
3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。
（配乐讲述）
活动延伸：
你有你快乐的一天吗?
请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗?
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：
*你喜欢喝饮料吗？
你喜欢喝什么样的饮料？
*你为什么喜欢喝饮料？
多喝饮料对身体有好处吗？
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
*与幼儿同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？
饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问：
儿歌中说了些什么？
你觉得喝饮料能解渴吗？
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：
如果饮料喝多了，会怎么样？
*教师提问：
饮料解渴吗？
如果饮料喝多了，人会变得怎么样？
对我们的环境又有什么影响？
*使幼儿明白：
饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
附儿歌：
咕咕
太阳大，天气热，
小胖胖，
买汽水，喝可乐，
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯，
一杯，两杯、三杯……
咕噜咕噜咕噜……
喝了好多杯。
小胖胖一样渴，
小胖胖一样热，
还把地上弄了
一堆的垃圾。
教学反思
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。
一方面冷饮的种类多，口感好；
另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。
我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
◆目标练习蹲起和上下躲闪能力。
◆准备蹲起躲闪
◆玩法全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。
教师扮演"
太阳公公"
，幼儿扮演"
小水点"
游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌：
小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。
说到最后一句话"
时，幼儿迅速站好。
教师边重复"
的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。
的词语依次重复，再去找其他的幼儿。
根据幼儿的兴趣与能力，游戏可反复进行多次。
规则：
１．听到教师说到"
谁是可爱的小水点"
时，幼儿要迅速站好。
２．看到教师要拥抱自己时，"
要快速原地蹲下。
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
2.借助图谱来理解，记忆歌词。
3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1.图谱一张，歌词图片若干。
2.多媒体课件、歌曲磁带。
3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。
4.幼儿事先有对唱的经验。
活动重点难点：
重点：
能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
难点：
通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。
教学过程：
一.导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.出示课件，引导幼儿谈话。
教师：
你们看到了些什么?
听到了什么?
（幼儿：
看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：
听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）
2.教师：
什么季节到了?
（幼儿：
夏天到了。
二.学唱新歌。
1.教师有感情的范唱歌曲。
2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏（.来源屈.老师教案），感受强弱。
2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：
我们还可以用什么动作来表示呢?
拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）
3.鼓励幼儿创编动作，大家同学习。
引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合中班幼儿年龄特点及认知特点，适合中班幼儿演唱。
想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。
根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
3.通过活动，体验夏天的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境2.动物头饰若干3.关于夏天的图片4.课件活动过程：
一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，听这是什么声音啊？
雨声师：
还听到什么声音了呢？
雷声师：
那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？
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