让学生对春夏秋冬四个季节的认识与了解.docx

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让学生对春夏秋冬四个季节的认识与了解

Unit1MyDay

教材内容分析

1.本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。

主情境图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Period讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景沉陷本单元学习的核心句型。

Whendoyougetup/?

...Whatdoyoudoontheweekend？

2.单元课时建议：

六课时

第一课时：

ALet’slearnAskandwrite

第二课时：

ＡLet’stryLet’stalkRole-play

第三课时：

Let’sspell

第四课时：

BLet’slearnDoasurvey

第五课时：

BLet’stryLet’stalkAskthequestionandthenpassiton

第六课时ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup

第一课时

一．教学内容Unit1ALet’slearn/Askandwrite

二、教学目标

1、能够听、说、读、写以下动词短语：

eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2、能够听懂问句：

Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。

4、能够了解Goodtoknow部分的内容。

三、教学重点、难点

1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises,ususlly的发音。

四、课前准备

1、录音机和相关的录音带

2、五个动词短语的教学卡片

五、教学步骤

1、热身

（1）对话练习：

询问时间Whattimeisitnow?

It’s……

（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：

cookthemeals,washclothes等。

2、新课呈现

（1）游戏：

Guess!

WhatamIdoing?

引出新动词词组：

domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?

（2）利用chant对学生进行巩固练习

Whatcanyoudo?

Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?

Ican……

（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：

Idomorningexercisesat7:

00.Whataboutyou?

（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：

Whendoyou……？

（6）介绍新单词：

usually，并运用到句子中：

Iusually……

（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。

Let’splay

（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：

Igetupat6:

30……

Let’schant

教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生读单词sometimes,usually。

Goodtoknow

教师帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词before的意思。

五：

作业书写以上五个词组并且背诵。

教学反思：

在本堂课的教学中，我以课标为理论指导，以学生为主题，以训练为主线，充分发挥教师为主导、学生为主题的作用。

利用图片，是学生在雪中用，用中学，努力培养学生的听说读写四项基本技能。

在整个教学过程中激励学生的评价，促进学生的发展。

第二课时

一．教学内容ALet’stry/Let’stalk/Role-play

二．教学目标

1、能够听懂、会说句型：

Whendoyougoback/eatbreakfast/…？

Iusually …at…并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

二、教学重点、难点

本课时的重点与难点是熟练使用句型：

Whendoyougoback/eatbreakfast/…？

Weusually…at…o’clock

三、课前准备

1、录音机和录音带。

2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。

四、教学步骤和建议

1、热身

（1）练习上一课时的chant

（2）看动作猜短语

2、预习

（1）Let’stry

教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。

（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。

3、新课呈现

Let’stalk

（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：

Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。

解释说：

Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?

引导学生询问Whendoyou…./…?

We…at…o’clock.

（3）教师放录音，学生跟度。

然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

Let’splay

（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

Homework：

:

通过以上所学的词组和句子造句并且背诵。

教学反思：

本课时的教学较好的保证了课堂教学中一定量的听说训练。

在教学中，我以学生为主题，以会话交际活动为主线。

利用医学知识巧妙的采用视听结合的方法使课堂教学更加形象生动。

进而要求学生动手写组词、造句，增强了学生的信心。

第三课时

一．教学内容ALet’sspellcl-/cl/,pl-/pl/

二、教学目标

1、能够听、说、读、写并掌握cl/pl的发音规则：

即cl/pl在单词中分别发kl/和pl,.

2、能总结字母组合cl/pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

三、教学重、难点

重点与难点是cl和pl的发音规则。

.

四、课前准备

1、录音机和录音带

五、教学步骤

1、热身

（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。

（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：

“Igetupat6:

00”等，学生评出最佳组合。

2、预习

（1）演讲比赛：

MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

3、新课呈现

S1:

WhendoyouhaveEnglish?

S2:

WehaveanEnglishclassat10o’clock

S1:

Whendoyou..?

（1）游戏：

What’sthetruth?

这一角色扮演活动不仅进一步巩固了所学的核心句型，提高了学生的语言运用能力，有自然导入本课时Let’sspell的教学。

（2）上一活动结束时，教师板书class,clock,请学生找出这两个单词包含的相同的的字母合并读一读这两个单词，学生感知cl的读音。

（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音。

（4）教师用卡片呈现几个含有cl的单词，如：

close,clap,click,cloudy等，鼓励学生试着读一读这些单词。

当学生读对是，教师马上说：

Youaresoclever.板书clever,并利用拆分音节的方法请学生读一读。

（5）教师接着和学生继续就课程表交流：

Youfinishclassat4o’clock..Doyougohomeat4o’clock?

引导学生回答：

No,wecleanourclassroomat4o’clock.教师请学生在重复一遍这句话。

并请学生听出含有cl单词，如：

clean,classroom,clock，教师板书cleanclassroom.。

并请学生朗读黑板上的含cl的单词，再次感知cl的发音规则。

教师问学生：

Doyoueatdinnerat6o’clock?

引导学生回答:

Yes,weplayfootball/basketball.教师追问：

Whendoyougohome?

学生回答:

Weoftengohomeat5o’clock?

教师接着问一位学生：

Doyoueatdinnerat6o’clock?

引导学生回答“Yes,Ieatdinnerat..o’clock教师接着问：

Whatdoyoueatfordinner?

学生回答：

Ioftenhave…fordinner.”

（6）学生两人一组表演和练习。

（7）教师选举几组同学进行表演。

教师小结：

和学生交流playsports,gohome,eatdinner,pleaseeatmorevegetables,havesomeeggplant等词语，教师边说边板书：

play,please,eggplant，引导学生找出其中包含的相同的字母组合在读一读，感知pl的发音规则。

Homework:

正确书写读音规则的单词并且读熟读透。

教学反思：

教学本课时，我注意知识的前后联系，以旧引新，设计符合学生实际情况的活动。

整节课中，学生始终能保持良好的心态，积极参与教学的每个环节，表现的非常活跃，能做到积极参与，使学生的能力能够得到提升。

第四课时

　一、　教学内容BLet’slearn/Doasurvey.

二、教学目标

1、能够听、说、读、写单词‘take’,dancing,goshopping,和短语cleanmyroom，goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

2、能灵活运用频率副介绍自己的周末活动。

3、能够完成Doasurvery部分的任务，对自己的周末活动有一个大致了解。

三、重点、难点

本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。

难点是正确拼写单词shopping。

四、教学准备录音机、录音带和卡片。

五、教学步骤

1、热身

（1）呈现本单元学生所学过的日常活动及其名称，请学生认读，鼓励学生说一说自己的日常作息或周末活动，如：

Ieatbreakfastat7o’clock.Ieatbreakfastat7o’clock.Ieatdinner