1、让学生对春夏秋冬四个季节的认识与了解 Unit 1 My Day教材内容分析1. 本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主情境图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Period讨论他在西班牙的学习生活,Amy和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景沉陷本单元学习的核心句型。When do you get up/ ?. What do you do on the weekend?2. 单元课时建议:六课时第一课时:A Lets learn Ask and write 第二课时:Lets try Lets talk Role -play 第三课时 :Lets spell第四课时
2、:B Lets learn Do a survey 第五课时:B Lets try Lets talk Ask the question and then pass it on 第六课时 Read and write Lets check Lets wrap it up第一课时 一 教学内容Unit 1 A Lets learn / Ask and write二、教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句:
3、When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。4、能够了解Good to know 部分的内容。三、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。四、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片五、教学步骤1、热身(1)对话练习:询问时间What time is it now ? Its (2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook
4、 the meals , wash clothes 等。2、新课呈现(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can (3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00
5、. What about you ?(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ?(6)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually (7)组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音
6、,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。五 :作业 书写以上五个词组并且背诵。教学反思 :在本堂课的教学中,我以课标为理论指导,以学生为主题,以训练为主线,充分发挥教师为主导、学生为主题的作用。利用图片,是学生在雪中用,用中学,努力培养学生的听说读写四项基本技能。在整个教学过程中激励学生的评价,促进学生的发展。 第二课时 一 教学内容 A Lets try /Lets talk/Role-play二教学目标1、能够听懂、会说句型:When do you g
7、o back/ eat breakfast/?I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Lets try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型:When do you go back / eat breakfast/?We usually atoclock三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A 部分L
8、ets learn的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身(1)练习上一课时的 chant(2)看动作猜短语2、预习(1)Lets try 教师放录音,学生完成书本上Lets try 部分的作业。(2)学生听录音,跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈现Lets talk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书:I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说:This is my timetable . Do you want to know the
9、 time ? 引导学生询问When do you ./? Weatoclock.(3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。Lets play(1) 同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。 Home work : :通过以上所学的词组和句子造句并且背诵。教学反思 :本课时的教学较好的保证了课堂教学中一定量的听说训练。在教学中,我以学生为主题,以会话交际活动为主线。利用医学知识巧妙的采用视听结合的方法使课堂教学更加形象生动。进而要求学生动手写组词、造句
10、,增强了学生的信心。第三课时一教学内容A Lets spell cl-/cl/,pl-/pl/二、教学目标1、能够听、说、读、写并掌握cl/pl的发音规则:即cl/pl在单词中分别发kl/和pl,.2、能总结字母组合cl/pl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。三、教学重、难点重点与难点是cl和pl的发音规则。.四、课前准备1、录音机和录音带五、教学步骤1、热身(1)播放A部分Lets talk 的录音,学生跟度并表演对话。(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。2、预习(1)演讲比赛:M
11、y Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现S1 : When do you have English ?S2 : We have an English class at 10 oclockS1:When do you . ?(1)游戏:Whats the truth ? 这一角色扮演活动不仅进一步巩固了所学的核心句型,提高了学生的语言运用能力,有自然导入本课时Lets spell的教学。(2)上一活动结束时,教师板书class, clock,请学生找出这两个单词包含的相同的的字母合并读一读这两个单词,学生感知cl的读音。(3)教师播放本部分的录音,让学
12、生听录音。(4)教师用卡片呈现几个含有cl的单词,如 :close,clap,click,cloudy等,鼓励学生试着读一读这些单词。当学生读对是,教师马上说:You are so clever.板书clever,并利用拆分音节的方法请学生读一读。(5)教师接着和学生继续就课程表交流 :You finish class at 4 oclock.Do you go home at 4oclock ?引导学生回答 :No,we clean our classroom at 4 oclock.教师请学生在重复一遍这句话。并请学生听出含有cl单词,如 : clean,classroom,clock,教
13、师板书clean classroom.。并请学生朗读黑板上的含cl的单词,再次感知cl的发音规则。教师问学生:Do you eat dinner at 6 oclock ?引导学生回答 :Yes, we play football/basketball.教师追问 :When do you go home ?学生回答 :We often go home at 5 oclock ?教师接着问一位学生 :Do you eat dinner at 6 oclock ?引导学生回答 “Yes ,I eat dinner at .oclock教师接着问 :What do you eat for dinne
14、r ?学生回答 :I often have for dinner.”(6)学生两人一组表演和练习。(7)教师选举几组同学进行表演。教师小结 :和学生交流play sports, go home,eat dinner,please eat more vegetables,have some eggplant 等词语,教师边说边板书:play,please,eggplant,引导学生找出其中包含的相同的字母组合在读一读,感知pl的发音规则。Home work :正确书写读音规则的单词并且读熟读透。教学反思:教学本课时,我注意知识的前后联系,以旧引新,设计符合学生实际情况的活动。整节课中,学生始终能
15、保持良好的心态,积极参与教学的每个环节,表现的非常活跃,能做到积极参与,使学生的能力能够得到提升。第四课时一、教学内容B Lets learn /Do a survey.二、教学目标1、能够听、说、读、写单词take, dancing, go shopping ,和短语clean my room,go for a walk, go shopping, take a dancing class.2、能灵活运用频率副介绍自己的周末活动。3、能够完成Do a survery 部分的任务,对自己的周末活动有一个大致了解。三、重点、难点 本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词shopping 。四、教学准备 录音机、录音带和卡片。五、教学步骤1、热身(1)呈现本单元学生所学过的日常活动及其名称,请学生认读,鼓励学生说一说自己的日常作息或周末活动,如 :I eat breakfast at 7 oclock .I eat breakfast at 7 oclock. I eat dinner
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