创建特色学校实施方案Word下载.docx

创建特色学校实施方案Word下载.docx

《创建特色学校实施方案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建特色学校实施方案Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、发展学校特色必须以学校育人目标为指导，学校办学特色的追求，必须在学校育人目标指导下才能起到良好的效果。

学校育人目标是学校办学特色的核心。

3、学校特色除了应该追求优质教育之外，还应当反映教育公平。

4、学校特色创建要结合学校实际，学校特色一经形成，就应当渗透于学校办学活动的全过程之中，渗透到学校生活的方方面面。

四、学校特色的界定

学校特色是学校在长期的办学实践中，已经具有的独特的、稳定的、优质的、带有整体性的个性风貌。

具有优质性、独特性和稳定性，是校长教育思想、办学理念的体现。

主要体现在办学模式、校园文化、师资建设、课程设置、教育教学、课外活动、学校管理等方面。

通过对本校情况的分析，我们提炼“诚爱教育”为学校特色。

学校特色建设依托主题教育活动开展，我们在一年中分季进行不同的主题活动，全方位，多角度加强对学生“诚爱教育”。

诚信季：

1月至3月；

勤俭季：

4月至6月；

博雅季：

7月至9月；

仁爱季：

10月至12月。

五、特色建设的模式构建

素质教育的要求、校本管理的经验、多元智能理论在特色建设中带给我们很多启示。

通过对学校历程的回顾、学校发展脉络的梳理，以及对学校教育的理解，我们对学校理念进行提炼，系统思考，整体谋化，完成了对学校特色建设的模式构建：

办学宗旨：

让每位学生享有平等的大众教育

为每位学生的诚爱人生奠定基础

校训：

诚勤博爱

校风：

勤奋、严谨、励志、创新

教风：

爱生、敬业、合作、创新

学风：

诚信、自主、自律、自立

教育理念：

诚爱教育

教育目标：

立场树德、全面发展、尊重差异、体验诚爱

办学策略：

坚持以人为本、实施诚爱教育、促进个性发展；

追求“诚爱+特长”，使学生具有创新意识和实践能力的素质教育培养目标。

办学思路：

坚持质量立校、实施科研强校、突出特色教育、注重教育创新、促进学校可持续发展

学校格言：

为学生的诚爱人生奠基

六、学校特色建设策略

（一）学校管理——以人为本、法儒结合

（二）教师队伍——理念领先、品德高尚、业务精湛、踏实肯干、气质儒雅、勇于探索

1、搭建四个平台（学习交流、专家引领、教学展示、课题研究）

2、实施三项工程（师表、名师、青蓝）

3、创建三园活动（精神家园、成长乐园、和谐校园）

4、争做五有教师（有爱心、有能力、有思想、有风格、有业绩）

（三）学生素质——行为儒雅、心灵阳光、学有特长、体验成功

（四）环艺外宣——原则：

系统思考、彰显主题、整体设计、分步实施

具体内容：

1、校旗、校徽、校歌；

标识标牌、校牌校服、宣传用语、文件格式等

2、为校园内的四座楼命名。

教学楼为诚信楼，食堂楼为勤俭楼，学生宿舍楼为博雅楼，教师宿舍为仁爱楼。

七、特色建设具体措施

开发校本课程，分为诚信篇、勤俭篇、博雅篇和仁爱篇。

（一）诚信篇

“诚信教育”学校课程，具有综合性、专题性、实践性。

因此，我们在实施中特别注重与相关学科课程、综合实践活动课程的整合，发挥课程的整体育人功能。

我们校本课程的实施主要通过三条途径：

第一，加强师德建设，培养诚信教师。

教师的言传和身教是培养学生诚信品质的两条重要途径，从道德教育这个角度来说，身教的功效大大超过言传。

教师自身诚信素质如何直接影响学生诚信品质的养成，我校抓诚信教育首先就从加强学习特别是师德建设入手。

组织教师认真学习有关文件精神和《公民道德建设实施纲要》，开展诚信辩论赛——“市场经济要诚信”，诚信演讲赛——“诚信，教师必备的素质”，诚信课评比等活动，加强对教师的诚信教育，要求教师在平时工作中要学生做到的自己首先做到，首先做好。

促进教师做到诚信治教，诚信修已，诚信育人，并通过言传身教、潜移默化去影响学生，增强诚信教育的实效性。

第二，营造良好的校园诚信氛围，培养诚信学生。

作为被教育对象的学生，他既是教育的客体又是教育的主体。

而传统教育的理念是仅把学生放在被动接受教育的位置上，而没有发挥学生自我教育的能力。

举行诚信教育动员大会，编印有关诚信教育学习资料，开展一系列的“人生之路，信用起步”诚信教育活动，如：

诚信板报评比、诚信格言、故事征集、诚信教育讲座、讲诚信故事比赛、诚信征文、主题班会：

诚信，立身之本、诚信手抄报、三笔书法比赛、诗歌朗诵，设立“诚信考场”等活动；

校园内每周的板报、每班的黑板报、墙壁上的标语，每期宣传窗内的图片都与诚信有关。

通过营造这样浓厚的诚信氛围，以加强学生自我调控能力。

教育学生从小事诚信，自身诚信做起，最终把学生培养成学习诚信、为人诚信、思想诚信的人。

第三，加强家校联系，注重家庭的诚信教育是学校诚信教育的一个强有力的保证。

学校教育要努力争取家庭的配合，与家庭之间建立畅通的互动关系。

充分利用家长学校的授课、教师的家访、家长会、校长接待日等机会宣传学校诚信教育的重要意义，要求家长从自身做起，从教育子女诚信做起，并以自身的诚信促进整个家庭诚信的建立，从而影响子女诚信品质的形成。

具体做法为：

周次

内容

参加对象

主持者

一

准备阶段：

成立领导小组

学校领导班子成员、教研组长

校长室

二

诚信教育动员大会

全校师生

三

1、师德学习

2、诚信教育专刊

全校教师

校党支部领导小组

四

诚信教育读本学习

领导小组

五

1、“诚信课”评比

2、诚信格言、故事征集

各学科教师

全校学生

教研处

德育处

六

1、专题讲座

2、班主任座谈

全体教职工

全体班主任

党支部

七

1、诚信教育讲座

2、诚信手抄报比赛

八

讲诚信故事比赛

各班

九

征文比赛：

我看诚信教育

十

1、考风、考纪教育

2、诚信考场

部分学生

十一

1、演讲比赛：

诚信，永远的美德

2、教师讨论会

部分教师

十二

1、学生诚信百步棋大赛

2、诚信教育阶段反馈会

学生代表、教师代表、领导小组成员

十三

辩论赛：

市场经济是否要诚信

教师

十五

主题班会：

诚信，立身之本

班主任

十七

教师演讲赛：

诚信、教师必备的素质

全体师生

十八

师生座谈会

部分师生

十九

反馈评价总结阶段

（二）勤俭篇

学校要把勤俭节约教育融入学校管理和教育教学的具体环节，多路径、多形式推进勤俭节约教育。

1、强化课堂教学主渠道。

将勤俭节约教育作为学科教学渗透德育的重要内容，贯穿到教育教学全过程。

学校要立足本校实际，着力开发、深入发掘勤俭节约的教育课程资源，积极开发勤俭节约校本课程，为学科渗透提供丰富支持。

2、组织开展“勤俭节约·

从我做起”主题教育活动。

学校要将勤俭节约教育作为学雷锋主题教育、励志教育活动的重要内容，以“勤俭节约·

从我做起”为主题，根据《中小学生日常行为规范》相关要求，根据不同年级学生特点，设计形式新颖、学生喜欢的各种专题教育活动。

要积极组织开展以“节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一元钱”为主要内容的“厉行节约五个一”主题教育活动。

要积极开展寻找“节约好团员”、“节能小卫士”、争做“节约标兵”等活动，通过典型带动，推动教育活动深入开展。

3、开展勤俭节约教育月活动。

学校要在4月份集中组织开展勤俭节约教育月活动。

活动期间，组织举办艰苦奋斗励志教育、节约能源科普知识等内容的讲座，组织开展“节水节电周”“节粮周”“节约校园倡议书”等活动。

要通过主题团队日、主题班会、国旗下讲话、作品设计等灵活多样的方式，集中开展勤俭节约教育。

要充分利用校园橱窗、网站、宣传栏、校园广播等宣传阵地，集中开展主题宣传活动，营造浓厚氛围。

4、编制勤俭节约指导手册。

学校将根据实际，编制勤俭节约行为指导手册，让师生明确了解在生活和学习的各个细节上遵守勤俭节约的行为规范必须做到的一些具体要求。

指导手册要切合学校和学生实际，措施科学、方法可行。

要注重指导手册的周延性，做到内容详尽、要求明确具体。

要注重引导师生参与指导手册的制定。

指导学生在学校指导手册内容基础上，形成个性化的勤俭节约行动计划。

5、制定勤俭节约公约。

在广泛动员师生、家长参与基础上，制定勤俭节约校园公约，努力凝聚共识，形成共同的勤俭观和行为准则。

要指导学生以校园公约为蓝本，拟定个性化的勤俭节约公开承诺书，向老师、同学、家长作出公开承诺。

要建立践行校园公约和个人承诺书的监督、督查机制，确保公约和承诺书内容内化为师生信念，外化为师生行为。

（三）博雅篇

博雅教育是实现特色优质办学目标的重要途径。

我们的办学水平是不是优质、有无特色，不仅要有量化的标准，更要看我们的管理、教学、科研和服务的一整套的制度设计是否符合教育事业的发展要求。

博雅教育，有利于全面提高人才素质，为社会发展提供适合需求的优质人力资源。

因此，博雅教育是实现学校特色优质发展目标的科学思路和有效途径。

一是创新学生实践体验活动形式，切实增强实践育人的效果。

一方面，突出育人中心，加强学生活动管理。

组织学生活动，创新组织形式，增加学生接触差异文化、不同思维和视角的机会。

另一方面，积极开展广泛的文化艺术活动形式，丰富学生文化与审美体验，使学生形成对相异、甚至是冲突的文化元素的体验感知，进而形成对多元文化的理解和包容；

开展多种创新实践活动，培养学生学术探究与创新精神及能力。

二是鼓励学生积极参加社会服务。

积极创造机会让学生参加各种形式的社会服务活动和历练，使学生在服务中锻炼能力、巩固素质养成，学会与人合作共处，全面认识社会，为学生成为各界社会精英做好准备。

（四）仁爱篇

以儒家“仁爱教育”为核心，不断挖掘环境文化，充实活动文化，彰显特色文化，积淀和丰厚校园文化底蕴，努力使“仁爱教育”成为学校的名片。

让学生走出校园、走进社区、走向社会，进一步加强未成年人思想道德建设。

1、构建仁爱教育文化标识。

仁爱是中华民族传统道德准则的基石，在新的历史时期昭示着做人的要义，它以传统的真善美为基础，规范人的言行，关注人的发展，使人知礼、行善、懂爱、担责，形成健康向上价值观，使广大师生内修素质、外树形象，自强不息、厚德载物。

如“忠”是要求师生尽心尽责地学习工作；

“孝”是尊敬长者，友爱同事，回报社会；

“礼”是做人有正义感，坚持真理；

“信”的要义是诚实守信；

“廉”是清廉高尚，心无私欲，奉公为民；

“耻”是羞耻心，是做人最基本的底线。

二是把仁爱教育目标由大化小、由小化细进行分解，形成纵向呈系列、横向相关联的训练目标，分阶段、有重点地贯彻实施，进一步规范师生仁爱行为规范。

三是打造仁爱校园环境文化。

温馨的安全提示语，催人奋进的教育格言、诫子古训，教人修身，使人明礼，催人向上，加上那“会说话”的教室墙壁、文化走廊，每一幢楼、每一堵墙、每一条路、每一棵花草树木，都洋溢着浓郁的诗情画意，折射出温暖的教育思想，使校园洋溢着浓厚的仁爱文化气息。

2、开展志愿者仁爱践行活动。

仁爱教育需要活动作为载体，必须让学生去参与，通过学生的成长来传达，使仁爱精神内隐于德，外显于行。

一是开展关爱他人、关爱社会、关爱自然等志愿服务活动，如开展“弘扬志愿精神、关爱空巢老人”、慰问敬老院老人、带学生到大获城、红军造船遗址参观学习、关爱患病学生、假期帮助学困生和留守儿童解答作业疑惑等。

二是开展文明大行动，如“碧水蓝天”环保小社团在行动、“环保小卫士”在行动、“我们的节日”主题实践活动、“三八”节仁爱活动、最佳孝敬之星评选活动、“温馨五月，感恩母亲活动”、文明班级评比、文明餐桌行动、少年模拟法庭活动、月评志愿服务优秀典型等，培养孩子的责任意识、文明意识、互助意识、关爱意识、学法用法意识。

三是开展学雷锋“做一个有道德的人”主题实践活动。

学校制定《“做一个有道德的人”主题教育活动实施方案》，成立了“学雷锋志愿服务队”。

开展了“学习雷锋、做美德少年”网上签名、“学雷锋、做雷锋”主题队会、“日行一善”道德实践、“文明礼仪手抄小报”评比、祭扫烈士陵园、优秀童谣传唱、邀请“五老”作“学习雷锋好榜样”专题报告会等。

通过这一点一滴的示范引领，校园内每时每刻都在传播着仁爱、诠译着仁爱。

3、开展仁爱教师评选。

每年结合六一或艺术节举行一次推荐感动校园“仁爱”教师、学生、家长活动。

成立由教师代表、家长代表、社区代表为成员的评审委员会，广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，推出初步候选人，然后将事迹材料在校内外进行公示，同时要求各班召开学习感动校园十大人物候选人先进事迹主题队会，发动广大教师、家长、学生积极参与投票选举，然后对选票结果进行汇总，根据事迹分类，最后推选出感动校园的十大人物，在校内外进行公示，六一或艺术节进行颁奖。

通过这些评选活动，让广大师生和家长深刻感受到仁爱就在身边，仁爱就是你我，可知、可感、可触，通过这种树身边典型，铸“仁爱”品牌，调动师生和家长的参与热情，改变师生和家长的行事方式和处事态度，营造人人见贤思齐、个个争先创优的浓厚氛围。

总之，要让学校社会家庭三者有机结合，整合资源，齐心戮力，让每一位学生享有平等的教育，为每一位学生的诚爱人生奠定基础。

七、实施运作程序

第一阶段：

（孕育选择阶段）

筹划、选择、提炼、确定学校特色建设内容；

第二阶段：

（组织实施阶段）

将提炼、确定的学校特色建设内容具体落实，使校长的办学思想、办学理念得到全体教职员工的理解、认同并形成共识，有序地完成各项工作任务。

第三阶段：

（完善和巩固阶段）

经过总结、评估和规范之后推出经验，提出进一步发展的方向和措施，用可操作性语言，把特色建设的内容和程序规定下来，作为长期的指导性意见。

八、特色建设实施保障

（一）独具风格、务实创新的校长，是学校特色建设的保证。

学校的特色，与校长有直接关系。

校长在学校工作中处于主导地位，一所学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的体现，是校长自身素质、办学水平、领导作风的反映。

王渡小学校长苏甫兵有着渊博的文化知识、独特的思维品质、完善的个性、成熟的办学思想、出色的管理能力，并一直酷爱学习，追求卓越，能当好办学模式的总设计师。

（二）运行高效、注重激励的机制，是学校特色建设的保障

1、学校成立了特色建设领导小组，专门负责特色建设创建活动的研究、督导、协调、组织工作。

2、学校明确了特色建设中各部门的职能，健全规章制度，以确保特色建设活动的有序开展。

3、学校建立激励机制，对在特色建设活动中有特殊贡献的有功人员在绩效考核、评先选优、评职晋级上进行奖励。

九、创建内容

1、构建“鲜活、开放”的课堂体系。

2、开发校本课程。

3、组织开展兴趣活动小组。

4、充分利用黑板报、宣传栏及校园广播进行校园文化建设的辐射传播。

5、结合少先队活动或主题班会提升校园文化品位。

十、特色学校创建领导小组。

组长：

苏甫兵

副组长：

陈芝学冯维君

筹划：

何年敏

宣传：

黄杰

组员：

杨静友孙天华伏利琼