大班观察记录.docx

大班观察记录.docx

《大班观察记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班观察记录.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班观察记录

观察记录表

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

黄丽静、赵欣、叶静活动9.1图书

观察要点：

培养幼儿的交往能力，启分析反

幼儿具有角色意识及同伴间的合作和通能力

客观描

今天区域活动开始好一会了，“?

开始的时候图书书区”里一个阅读者也没有，三位小由于没有人光顾，三理员无所事事地摆弄着图书，我一看幼儿无所事事，没有种情景就扮阅读者走进了图书区：

“入角色，幼儿之间的问，这里有《孙悟空》吗？

”一听这话色互动也很少，但当三个幼儿一起上前忙开了。

赵欣帮我师适时的介入游戏后书，黄丽静帮我搬椅子，叶静怡帮我幼儿游戏的积极性明找书我在看书的时候赵欣还问我提高，特别是老师用“老师，你还需要其它的书吗？

我可询式的口吻给出新的提前给你找好！

”我说：

“你们的服理建议，把幼儿从游那么好，为什么没有读者光顾呢？

是的机能性动作引入想是大家不知道不喜欢来看书呢？

如果的情节，将独自性游介下引导到角色之间合作了！

”三位管理员一听都说：

“我们通的层次，使之成为去宣传我们的图书吧。

”赵欣想了想儿主动的行为

去书有了，有人来了怎么办？

”他们想了想最后决定由轩轩出去做宣传工作，图书．

区留两个管理员。

观察人：

严菊妹

观

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

刘盛全娃娃家顾涛9.25教室

分析反思观察要点：

控制幼儿的争抢行为

客观描述

刘盛全是个插班生，刚入园不久对刘盛全的争抢行为幼儿园的环境十分感兴趣。

一会儿到娃是因为他对玩具产生家会“兴趣和急于求玩的心娃。

过了一会儿，他又对过道里的“需求而导致的。

这与车城”产生了兴趣，看见顾涛小朋友儿缺乏交往意识和未玩一辆警车，跑过去二话不说就抢了车开始独自玩耍。

徐铿淳小朋友“呜呜”哭着跑来告状，指着超超说：

““以自我为中心”，师。

他抢我的汽车……自己的情绪和需要缺

控制能力和恰当的表能力，所以不能和同友好地相处

观察人：

严菊妹

表录察记观

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

咸苏航、沈奕萌、吴张教室9.27表演区

弛

观察要点：

培养幼儿既胆大又活泼的能分析反思

力。

客观描述

最近我做了喜洋洋与灰太狼的头?

?

这一幕正式孩子们饰，布置到区角中，让“演员”都能有生活经验的再现。

孩子表现的机会。

沈奕萌今天当演员，她对们喜欢看电视，特别是舞台上提供的头饰十分感兴趣，也不理色彩鲜艳、富有想象的节目支持人的要求，戴上头饰，还招呼动画片，他们经常会沉旁边的小朋友：

“看，我变成喜羊羊浸在角色和情境中，在了。

”“你来做灰太狼吧。

”咸苏航一游戏时更不例外。

当孩听立刻两眼发光，戴上“狼头”做起了子在游戏中出现这样的灰太狼。

一旁的吴张弛不乐意了，说：

情形，我们应该为他们“不行，我们要唱歌的。

”可沈奕萌继的表现鼓掌，只有孩子续“引诱”：

“没关系，我们来演《喜洋自发的游戏，才是孩子洋和灰太狼》，要不，你来做美羊羊，让最感兴趣的游戏，也是灰太狼抓你，一会儿我就来救你。

”周孩子获得提高的最佳时佳宇终于被“诱惑”了：

“好吧。

”于机。

是，精彩剧情开幕了。

?

?

观察人：

严菊妹

表录察记观

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

张宇飞、吴俊逸10.11表演区教室

观察要点：

幼儿在游戏中能否与同伴交分析反思

往。

客观描述

音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，?

在和孩子们互动的老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴过程中，我从中学到了上了胸饰，老师开始让大家听一段音许多活生生的知识，这乐，音乐刚出来，孩子们有的说：

小白些活动使我的教学实践兔跳出来玩，有的说：

它去拔萝卜去，焕发出新的生命力。

虽还有的说：

它去超市买好吃的。

老师看然，小班孩子的生成活到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：

动不如中班、大班的那那你们听听后面的音乐，小兔又在干什样能产生较多、较好的么呢？

孩子们一下十分安静，侧着耳朵成果，它只是在平平淡听着，有的先说了：

“小兔休息一淡的真实生活中自然地下。

”还有的说：

“小兔在吃东西沉淀着、积累着。

但实了。

”只有张宇飞说：

“可能碰到大灰践让我明白：

教育并非狼了，它躲起来了。

”大家你一句我一演戏，取之于生活而又句地猜着，最后老师做了一个表扬他的用至于生活的经验才是动作。

可是等狼来捉小兔时，大家都变最珍贵的，真正符合幼成花、草、树、石头等，等狼过来问：

儿需要，有利于每个孩你是谁呀？

没有一个说是小兔，吴俊逸子提高和发展的活动才说：

“狼是食肉动物，它不喜欢吃草是成功的。

的。

”

观察人：

严菊妹

表录记察观

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

陆怡婷教室娃娃家10.9

观察要点：

能够扮演好自己的角色，不分析反思

造成角色混乱。

客观描述

娃娃家有洋娃娃、小兔、小狗等玩陆怡婷是个情绪化具，陆怡婷走近娃娃家，拿起小狗摸孩子，她与人亲近、摸，又抱起了布娃娃亲了亲，然后拿招呼是推你一下或拍了小碗开始喂娃娃吃东西，边喂边说一下，再加上她妈妈“吃，吃，快点吃”。

喂了一会儿，着做生意，和她交谈把小拍里耍时间很少，所以她道：

“睡觉，快点睡”。

突然她把布娃往地上一摔，嘴里说道：

“你不乖法、教师进入角色叫你睡，你为什么不睡？

教她如何去哄布娃娃

觉

、每天午睡时，教师陪陪她，拍拍她，让感觉到妈妈的温暖

往

、和家长及时沟通，她妈妈尽量抽时间陪她

观察人：

严菊妹

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

沈淑慧、胡博文、沈伊10.25教室超市

婷

观察要点：

引导幼儿协商好角色的分分析反思

配，明确自己所扮演的角色，会用语与他人交流

客观描

胡博文今天在娃娃超市做收银员沈伊婷、沈淑慧等很多孩子都去超市较陌生的地方，他们东西。

超市里很热闹。

可是没过一会知道去超市买东西应胡博文跑过来告诉我说：

“严老师，有的方法，很多孩子市里的蔬菜都卖完了，爸爸买不到蔬停留在拿了东西就走了。

”我走过去一看，原来沈伊婷、习惯，不懂得买东西慧友有买。

超市里的蔬菜和水果篮都不见了验

我走过去对他们说：

“水果和蔬菜买么多会不新鲜的，而且会烂掉的。

”们这才恍然大悟，可是沈淑慧说：

“师那我买了东西放哪里呀？

”于是我了他一个小盒子，他这才把多余的蔬和水果送回了家

观察人：

严菊妹

表录观察记

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

10.23教室娃娃家金鹏、朱亦辰、顾涛、

叶静怡、寇子恒

观察要点：

幼儿交往的主动性是否较分析反思

强。

客观描述

今天的“娃娃厨房”里可热闹了“”宝小一方面，孩子们有和子。

天天说：

“今天我是妈妈。

”朱伴交往的需要。

在一辰则拿着爸爸的牌子说道：

“我要来空间里没有人交往的爸爸啦。

”还有顾涛，和金鹏等小朋候，孩子则会选择和也去了“娃娃厨房”。

刚开始他们可近的孩子交流。

所以礼貌了。

顾涛和金鹏是两个小客人。

“娃娃厨房”里的爸静怡抱着宝宝对爸爸说：

“爸爸，去出去的时候，“妈妈市买点好吃的呀。

”朱亦辰于是去超则选择和隔壁“娃娃了。

可没过一会儿发现，“娃娃厨房室”里的人交流。

导和“娃娃卧室”的宝宝开始隔着窗口了“娃娃卧室”里的流，寇子恒把“娃娃卧室”的饼干全爸妈妈把所有的饼干到了“娃娃厨房”，而叶静怡竟然把扔到了“娃娃厨房”宝衣。

问另一方面，则是由于天：

“你们家里怎么啦？

”宝宝们一子的规则意识还没有告诉我家里着火了！

整个娃娃家混乱全养成。

他们不懂得片，于是我带领娃娃家的孩子们打了么该做，什么不该做警电话，告诉他们火熄灭了。

看到火但是他们有一定的角了心这“意识，所以当教师询妈，你把宝宝放在了哪里啊？

”叶静“娃娃”去哪里了？

这才意识到宝宝不见了。

于是她从洗子们意识到不能把她机里拿出宝宝。

但是“娃娃厨房”里在洗衣机

板上已经全是蔬菜和“娃娃卧室”里饼干了

观察人：

严菊妹

表录记察观．

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

王桉宪、施周依、张晔11.5教室水果店

分析反观察要点：

幼儿与同伴沟通的能

客观描

娃娃水果店”是我们新增的一个“水果店”是一个卖的地方，孩子一方域。

在水果店里孩子能够买到很多好要懂得如何买水果，的水果。

今天施周依做了水果店的一方面则要懂得如何板。

可是老板只是站着，一句话也他人交流。

幼儿与同说，于是我走过去问：

“老板，我想沟通的能力还有所一个香蕉，香蕉多少钱？

”她看着缺，他们习惯于完成说：

“一块！

”随后就拿了一只香蕉人的指令，而没有养我。

于是我又问：

“老板，我还没有同他人交流的习惯。

钱呢，你怎么就把香蕉给我啦？

”她次，对于买卖水果的是没有说话。

整个水果店今天生意验孩子也有所欠缺，清

们不知道该如何买卖

观察人：

严菊妹

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

朱雨欣、朱翊婷、顾表演区教室11.19

涛、房阳毅

观察要点：

幼儿碰到困难如何克服。

分析反思

客观描

幼儿虽然对于动今天顾涛、房阳毅等孩子来到了和节奏的把握并不是舞台。

房阳毅、顾涛穿上漂亮的服装准，他们甚至不明白开始伴随着音乐跳舞。

过了一会儿，个节奏的特点。

可是雨欣和朱翊婷也走过去，她们也想玩班的孩子已经有了展舞台，可是没有服装了，而且小舞台自己的欲望，他们愿站不下了。

我走过去对房阳毅说，让表现自己的特长。

但休息一下。

于是朱雨欣和朱翊婷就上小舞台并不是很大，表演了

能满足每个想要表演孩子的愿望。

幼儿如克服这个困难是教师要考虑的

观察人：

严菊妹

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

余科麒、金鹏、陈香11.6娃娃家教室

分析反思观察要点：

幼儿是否满足需求。

客观描述

“我妈妈出去总是拿一个包包的，我娃娃家是孩子教感也拿这个包包，我就是妈妈。

”陈香很兴趣的一个区域，在这认真的说着。

“我也做妈妈。

”余科麒里，孩子模仿着大人看见拿着包很漂亮，也想来。

“不行操作，得到了满足。

你是男的，不能做妈妈的。

”陈香有是往往是在操作中有见了。

“我来做爸爸，我可以带领带弄的现象而且没有角我爸爸也带领带的。

”…意识为了使他们角色

识能够更强一些，所大家就这样你一言我一句的说着投放了一些成人的最后，根据材料的分配，金鹏做起了品，如：

牌子，围兜爷

及领带等以帮助他们辨各自不同的角色

观察人：

严菊妹

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

江南、朱奕辰、邹琦瑶12.4糖果店教室

分析反思观察要点：

能扮演好自己的角色，和实

际生活相符。

客观描述

今天糖果店的生意很好。

邹琦瑶是糖果店是我们新开出来的一家店，所以孩收银员，她来到糖果店开始喊：

“谁来子们比较好奇，很多孩买糖果啊？

”孩子们很多都去买糖子都去光顾了，可是了，可是孩子不知道要买什么糖，朱于糖果孩子还缺乏一辰拿了糖果就走了，邹琦瑶也没什么的经验，他们说不出应。

后面江南今天在做糖果，他们拿的种类，所以孩子在了很多橡皮泥，开始做，整个桌子上糖果的时候只是拿了是橡皮泥

果而说不出是什么糖其次，糖果师在做糖的时候，缺乏一定的验，他们搓，捏等的能还存在一定的欠缺

观察人：

严菊妹

表录察记观

时间：

地点：

活动背景：

观察对象：

姚蒋恒、张文博、许蕴12.18点心店教室

泽

观察要点：

让幼儿积累日常生活经验分析反思

客观描述

今天姚蒋恒来到点心店，他挂好牌对于“点心店”孩子们已经有了一定经子，告诉我：

“严老师，我今天是收验，他们在平时的交员。

”张文博今天是点心店厨师。

今中已经懂得了基本的我也去点心店吃面条，姚蒋恒一看到貌用语，懂得了该如就说：

“欢迎光临，阿姨。

你要吃去和客人打招呼等等么？

”说好就让我到里面坐下。

过了所以当有客人去的时会儿，又有一些小朋友来了。

他们都孩子们能够主动和客肚子饿了，要来吃面条，于是他们把打招呼。

然而孩子看己的小椅子都搬过来了，张文博说别的小朋友都来玩的“阿姨，我们这里坐不下了。

”这才候常会有好奇的心理现小椅子已经摆满了桌子两旁。

许蕴所以出现了很多人都说：

“阿姨，我们这里都没有杯吃面条的情况了。

”于是我分散了一些孩子去别的