滕东中学七年级盗草顾栋Word格式.docx
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”“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，……”“文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
”“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。
”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。
”通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
教学目标：
1.了解民间故事《白蛇传》的内容、作者、京剧等常识，感受中国古典文化魅力。
2.把握课文内容，理解课文主题，体会主人公坚贞纯洁的爱情和舍身救夫的精神，。
3.初步掌握剧本常识，练习写作简单的剧本。
教学重点：
教学目标1、2
教学难点：
教学目标3
评价任务
1.了解民间故事《白蛇传》的内容、作者、京剧等常识。
2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容，理解课文主题。
3.学会分析人物性格特点的方法。
4.初步掌握剧本常识，学会写作简单的剧本。
教学过程：
一．导入新课教师展示图片
同学们看到图片会想到什么？
会想到：
《农夫和蛇》等
还可能想到：
白蛇传说等
……
今天我们就学习著名剧作家田汉编写的京剧《白蛇传》第七场《盗草》。
教师板书课题及作者盗草田汉
二、预习展示:
学生展示预习内容
1.民间故事《白蛇传》，
2.作者简介
3.京剧常识
教师根据情况做适当补充：
1.简要讲述民间故事《白蛇传》（也可以放映连环画幻灯片以作提示）
《白蛇传》描述由白蛇所变的白娘子与青年许仙的恋爱婚姻悲剧。
白娘子同其侍女小青清明节在杭州游西湖时遇雨。
青年许仙以伞相借。
后来白娘子以送伞为名，向许仙表白爱情，定下姻缘，二人迁往镇江开设药店为生。
金山寺法海和尚见了许仙，说他面有妖气，叫他在端午节让白娘子喝雄黄酒。
白娘显形，吓死许仙。
白娘与小青盗仙草救活许仙，但法海又将许仙骗至金山寺，使夫妻分离。
白娘子前去索夫，水漫金山后，与许仙断桥相遇，和好团圆。
法海再度前去破坏，将白娘子镇于雷峰塔下。
白蛇传
2.介绍剧作家田汉
田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。
汉族，湖南省长沙县人。
现当代最杰出的戏剧家，现代话剧的开拓者和戏曲改革的先驱，中国现代戏剧运动的奠基人。
多才多艺，著作等身。
早年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。
他还是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
文化大革命中，被左的社会势力迫害死于狱中。
主要作品有话剧《咖啡店之一夜》《获虎之夜》《江汉渔歌》《岳飞》《丽人行》《忆江南》等。
解放后创作了话剧《关汉卿》《文成公主》，整理戏曲《白蛇传》、《谢瑶环》等。
3.简介京剧常识
京剧（BeijingOpera）京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,为中国“国粹”“国剧”，是具有世界级影响的大剧种。
已有200年历史，享誉海内外。
又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材。
它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
公元1790年（清乾隆55年）,徽戏开始进京。
最早进京的徽戏班是享有盛名的安徽“三庆班”,随后又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班,史称“四大徽班”（四大徽班从扬州进京）。
四大徽班和以后陆续进京的徽班,以其优美动听的唱腔和卓越的表演受到观众的欢迎。
2010年11月17日京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
京剧形成
京剧起源于四个地方的剧种：
一是原来流行于安徽省一带的徽剧；
二是流行于湖北的汉剧；
三是流行于江苏一带的昆曲；
四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。
清乾隆末期、嘉庆初期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调、北京土语，逐渐融合发展。
板腔体
京剧音乐属于板腔体——是戏曲、曲艺音乐中的一种结构体式。
或称“板式变化体”。
以对称的上下句作为唱腔的基本单位，在此基础上，按照一定的变体原则，演变为各种不同板式。
。
京剧剧目约在一千个左右，常演的约有三四百个。
京剧较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。
表现手法
唱、念、做、打
京剧表演的四种艺术手法，也是京剧表演四项基本功。
“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”；
“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者结合构成歌舞化京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
京剧行当
京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。
“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称。
“旦”是女性角色的统称。
“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物。
“净”又分为以唱工为主的大花脸，如包拯；
以做工为主的二花脸，如曹操。
“丑”，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
京剧脸谱
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；
黑脸为中性，代表猛智；
蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；
黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；
金脸和银脸是神秘，代表神妖。
京剧唱腔
京剧主要分为“西皮”与“二黄”两大类。
三、自主学习：
1.各学习小组分角色有表情的朗读课文一遍，然后然后回答，谁在盗草？
为什么盗草？
盗什么草？
怎样盗草的？
用这几个答案简要概括课文的主要内容。
2.主人公白素贞具有怎样的性格特征？
从哪些方面表现出来的？
试分析。
3.课文以什么形式表现“盗草”故事的？
四、合作学习：
各学习小组合作完成“自主学习”中的疑难问题，小组成员组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。
学生展示自主学习成果，教师进行即时点拨：
白素贞为救夫上仙山斗二童不支
遇仙翁感痴情带灵草下山
白素贞善良勇敢忠于爱情舍身救夫
从动作、语言（唱词）
分析举例：
（白素贞与鹿童斗剑，刺伤鹿童，急采灵芝。
鹤童闻警冲上，白素贞口衔灵芝，与鹤鹿二童苦战不支，倒下，但仍护住仙草。
）——舍身救夫，视死如归的牺牲精神。
“素贞死不足惜，只可叹我那许郎就无有回生之望了哇！
”——心地善良，对爱情忠贞。
京剧剧本
剧本主要由人物台词（对话或唱词）和舞台提示组成。
舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。
剧本特点：
1．空间和时间要高度集中。
2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
3．剧本的语言要表现人物性格。
（若时间允许可播放京剧《盗草》视频，或链接或下载）
五、探究学习：
白娘子形象多么美好，心地多么善良。
两篇《农夫与蛇》寓言中的蛇则异常凶残而狠毒，恩将仇报，不依不饶。
同样是蛇，怎么差别这么大呢？
请读P124《附：
小资料》谈谈我们应当怎样认识文学作品中和自然界中的蛇呢？
寓言、童话、民间故事等文学作品中的“蛇”也像其它被写到的动物一样，实际上写的是“人”。
作品不过是取了动物的某一自然特性（如蛇毒性大，伤人致命）或某一习惯看法（如以为蛇能修炼成精），借以鞭笞丑恶现象、坏人坏事或歌颂好人性、好品德。
如，《白蛇传》和《盗草》中的蛇精大约跟蛇的灵巧机敏的特性，认为蛇能修炼成精的迷信看法，以及它的形体与女性的苗条之间的联想有关，但主要还是借此表达了对坚贞爱情的歌颂。
通过阅读《附：
小资料》，我们知道：
自然界中的蛇，不要说“恶人”，连“恶蛇”都没有多少资格称得上，更不用说“成精”了。
总之，文学作品中的“蛇”与自然界中的蛇往往是两码事，而文学是虚构的，寓意截然相反就毫不足怪了。
六、目标检测：
《语文助学》P79“学习测评”3---5题
七、反馈评价：
学生自评、组内互评、教师根据板书总结并评价。
作业设计：
1.模仿课文的形式将《渔夫的故事》《东郭先生与狼》改编成课本剧，课下排练以备演出。
2.《语文助学》“学习测评”剩余题目。
板书设计
本板书设计精炼简介地概括了课文的主要内容及教学过程，突出主要事件、人物品质，更突出了主人公。
教学反思：
本课紧扣2011年版《语文课程标准》及单元的单元主题，运用了自主、合作、探究的学习方式，由浅入深地完成了教学目标中设定的教学要点。
图片导入，提高学习兴趣。
检测和作业充分利用了教辅材料《语文助学》及课后练习。
充分利用了课文后面的《》让同学们对蛇有了全面的认识。
作业设计紧扣住了“表达·
交流”综合实践《生活中的棱镜》“寓言剧表演”。
注重学以致用，在阅读教学的同时，适时指导并进行简单的剧本写作。
对剧作家的田汉的介绍应强调为“现当代”。
连环画根据课堂实际可用可不用。
通过本老师的课堂实践，此文课堂教学还是比较成功的。
相关资源：
课标，教参，《语文助学》，作者、图片等材料均来自网络。
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