人教版一年级上册道德与法制全册教案文档格式.docx
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二、活动过程
活动
（一）——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
3.我认识您了
1.认识和了解学校生活中的非同龄人，将他们的工作与自己的生活发生联系。
2.有感激之情，知道向他们问候和求助的基本方式及用语。
一：
我的老师
用自己的话形容自己的老师，如：
短头发、戴眼镜?
二：
我还想认识?
国旗、音乐、上课、邮递员?
三：
该请谁老帮帮我？
Ppt演示。
当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？
四：
这样做对吗
动画演示。
这些孩子的做法对吗？
你改怎样做呢？
4.上学路上
1遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动时间：
一课时
活动过程：
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河?
2、我?
?
来学校，路上经过?
。
上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？
动画视频。
讨论：
怎样才安全呢？
三、路上的温暖
1、姥姥，你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖，我也发现了?
四、我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
五、讨论会：
这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：
“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。
”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：
“过马路的时候，遇到
红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？
为什么？
”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？
”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
六、模拟游戏
我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
第二单元校园生活真快乐
5.我们的校园
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：
两课时
一、创设情景
1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？
请你用心听。
2、播放多媒体录音：
“开家长会选拔引导员”
3、提问：
小朋友，你听到了什么好消息？
能说一说吗？
学生说，老师板书：
我们的校园
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园，你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？
（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
4、咦？
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？
（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？
你打算介绍哪里呢？
（学生说，老师板书：
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！
如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2、师生共同完成分类：
（贴字）
上课场所：
教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：
操场、厕所、医务室
老师场所：
办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？
让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？
再想一想它的作用是什么？
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？
请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分组汇报
方位如：
厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；
医务室在教学楼二楼中间；
老师办公室在一楼。
注意事项如：
上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：
孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
6.校园里的号令
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点和难点：
规则意识。
课前准备：
1、学生课前准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
2、教师课前准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
一、由小兔贝贝引出：
下课铃响了以后，先做什么？
后做什么？
出示课间不同活动的课件和图片，小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？
老师小结：
下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果，进行讨论：
课间活动时应该注意些什么？
你认为什么样的课间好？
引导学生得到：
课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。
在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和。
老师总结：
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！
让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
7.课间十分钟
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学重难点：
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教师准备：
了解学生课间活动的现状、教学课件。
活动一：
合理安排
1.（CAI录像：
同学们课间休息活动的情景。
上课铃响，同学们全都回到了教室。
维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？
创设情境：
维尼熊：
你们怎么全都回教室来了？
上课铃是提醒我们干什么的呀？
你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？
课程表有什么用呀？
师：
我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。
生齐背行规三字歌。
（板书：
学具准备）
2.创设情境：
维尼熊上课要上厕所。
同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？
和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。
上厕所、喝水）
3.师小结：
课间一定别忘了做好这些课前准备。
课前准备）
活动二：
快乐游戏
1.师：
同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？
玩游戏课间活动）
维尼：
你们课间最喜欢干什么呢？
你们会玩什么游戏呀？
可我一个游戏也不会玩。
同学们来教教维尼好吗？
每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊：
谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！
（CAI音乐）学生尽情玩游戏。
3.师：
刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。
（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？
（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）
是呀，我也发现了一个问题呢！
我们应该怎么办呢？
你们自己还发现了什么问题吗？
（引导学生自己发现问题并解决问题）
我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。
4.师小结：
同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。
8、上课了
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
1．思考：
同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？
如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：
上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：
上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：
在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？
窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？
你们猜此时老师是怎么想的？
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
出示投影片。
（看一看中的图1）
第三单元家中的安全与健康
9、玩得真开心
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师：
各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表
录音机、磁带。
学生：
制作的材料。
三、教学过程
（一）谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：
玩。
你们高兴吗？
生：
高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？
生鼓掌欢迎。
那我们和春风玩什么呢？
我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？
想。
出示风筝、风车、飞机。
（生：
高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？
自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？
（讨论自己做什么，用什么材料）
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。
教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
风车立不起来？
同学解决：
线剪得短些。
纸杯剪成条粘不住？
换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀小能手。
（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
（三）动脑筋，想一想
1、交流感受：
说一说，为什么他的飞机的远等？
（查找自己的不足）生：
我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言：
老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？
风车转吗？
不转。
总结：
今天我们玩这些玩具都和风有关。
（扣题：
我和春风一起玩）
2、填写表格：
我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
10、吃饭有讲究
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活，培养审美情操。
1、逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器木才：
自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。
教学设计：
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！
尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说：
这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理
（一）联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。
师说类别，生说食物名称。
主食类：
米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：
大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：
芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：
草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类：
豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类：
矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：
在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？
让学生回想：
在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
（1）吃多少取多少
（2）取过的食物不能放回原处（3）取物要文明人多要排队
学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
（二）从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求：
认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！
这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。
学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。
11、别伤着自己
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：
就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：
常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：
课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：
观察同学们的课间活动。
2、说一说：
在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：
居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：
当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：
以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：
课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
升级会员 