部编初中七年级 下册文言文阅读技巧习题训练Word下载.docx
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但微颔之/但当涉猎
C.
睨之，久而不去/旦辞爷娘去
D.
但手熟尔/尔安敢轻吾射
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②岂汝先人志邪？
（4）卖油翁为什么“但微颔之”？
陈尧咨的母亲为什么“杖之”？
（5）读完两文，你认为陈尧咨是一个怎样的人？
【答案】
（1）日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。
（2）D
（3）①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
②难道是你死去的父亲的心意吗？
（4）①因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。
②陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
（5）射技纯熟；
傲慢无礼；
贪图享乐。
【解析】【分析】《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集》。
作者：
欧阳修。
年代：
北宋。
《碎金鱼》选自：
不详。
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；
谓宾之间要停顿；
谓语中心语和介宾短语之间要停顿；
“古二今一”之间要停顿；
关联词后面要停顿；
总领性词语后面要停顿。
根据句意“白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的”来划分即可。
（2）本题考查文言词语的辨析能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A．两个“安”都是“怎么”。
B．两个“但”都是“只是”。
C．两个“去”都是“离开”。
D．第一个“尔”，罢了；
第二个“尔”，你。
故选D。
（3）本题考查重点句子的翻译。
翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
重点词语的理解：
“矢”，箭；
“但”，只；
“汝”，你；
“先人”，死去的父亲。
（4）第一问：
本题考查对文言文内容的理解。
阅读短文，了解内容可知：
卖油翁“但微颔之”是因为它觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。
第二问：
本题考查对文言文内容的理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。
读懂全文此题即可作答。
母亲杖打陈尧咨的原因是陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
阅读两文，抓住关键语句“陈康肃公尧咨善射，当世无双”“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可知：
陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼和贪图享乐的人。
故答案为：
【点评】
（1）本题主要考查学生文言断句的能力。
读清句读，正确停顿。
（2）本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。
要握一些推断词义的方法。
（3）本题考查学生翻译文言文语句的能力。
尽量直译，不便直译就意译。
（4）本题考查的是对文章内容的解读能力。
抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
（5）本题考查学生对文中人物形象的分析能力。
注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。
【附参考译文】
《卖油翁》：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：
“你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很高明吗？
”卖油的老翁说：
“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤说：
“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
”老翁说：
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：
“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
《碎金鱼》：
陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。
等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：
“你掌管郡务有什么新政？
“陈晓咨说：
“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。
”他的母亲说：
“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？
”。
用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
2．阅读文言文，回答问题
【甲】《爱莲说》
【乙】竹似贤①，何哉？
竹本②固，固以树德；
君子见其本，则思善建不拔③者。
竹性直，直以立身④；
君子见其性，则思中立不倚⑤者。
竹心空，空似体⑥道；
君子见其心，则思应用虚受⑦者。
竹节贞⑧，贞以立志；
君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
夫如是，故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注释】①贤：
贤者。
②本：
根。
③善建不拔：
意志坚定不移。
④直以立身：
凭着挺直的本性可以立身。
⑤中立不倚：
处事正直，不偏不倚。
⑥体：
体悟。
⑦虚受：
虚心接受。
⑧贞：
坚贞。
⑨之：
代词，指竹子。
⑩实：
充实。
（1）解释句中划线的词。
①可远观而不可亵玩焉________
②竹本固________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①莲之爱，同予者何人？
②竹似贤，何哉？
（3）
【甲】文从莲的________、________、________、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、________、节贞四个方面联想到君子之德。
（4）从表现手法和表达方式上看，【甲】【乙】两文相同之处各是什么？
表现手法：
________；
表达方式：
________。
（1）亲近而不庄重；
牢固（或坚固）
（2）①对于莲花的喜爱，有谁和我一样呢？
②竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢？
（3）生长环境；
外形；
香气；
心空
（4）托物言志（象征）；
议论
【解析】【分析】
（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。
做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
注意“亵”的正确解释。
（2）此题考查文言文句子翻译的能力。
翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（3）本题考查理解文章内容和筛选信息的能力。
做题时，要先认真审题，再在理解文章内容的基础上正确答题。
答题时，如果能用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。
注意别抄写错误。
（4）本题考查对文章内容以及写作特色的分析理解能力。
要从文章中找出与题干要求相关的内容，确定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，然后分析其写作特色。
议论
【点评】文章写作技巧有用典、联想想象、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。
在分析文章写作技巧的题目时，难度较大，这就要要求学生在平时的学习中多加训练，可以联系所学到的课文进行分析。
3．阅读文言文，回答问题卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
康肃问曰：
（1）《卖油翁》的作者是________朝的________。
（2）解释下列句子中划线词。
①睨之久而不去________
②以钱覆其口________
（3）翻译下列句子。
①吾射不亦精乎？
②康肃笑而遣之。
（4）文中两个人物各有什么特点？
请分别指出来。
（1）北宋；
欧阳修
（2）斜着眼看，这里形容不在意的样子；
盖
（3）①我射箭的本领不也是很精湛吗？
②陈尧咨笑着将他打发走了。
（4）陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁技艺精湛后态度变得谦和。
卖油翁不因有长处而骄傲自满。
（1）本题考查文学常识。
《卖油翁》的作者是北宋的欧阳修。
（2）本题考查学生对文言词语的理解能力。
解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
这里“睨”是斜着眼看，这里形容不在意的样子。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
此句中重点的词“遣”的翻译。
（4）此题考查学生对人物形象及主题的分析概括能力。
解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合选文来分析。
陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁技艺精湛后态度变得谦和。
【点评】分析人物形象时，主要从两个方面来考查，一方面是分析概括人物性格特点,有时还要对主要人物进行评析；
另一方面是分析人物描写的具体方法,并分析其作用。
在分析人物形象时一定要找出文中对人物描写的关键语句和具体事例来分析，切记不可脱离文本。
分析陈尧咨和卖油翁的形象时，要注意从两方面全面分析。
4．阅读下文，回答问题。
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑日：
“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑日：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒擦坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）
本文作者是________代学者、文学家________（人名）。
（2）解释下列加下划线词语在文中的意思。
①阅十余岁________
②湮于沙上________
（3）讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么得出的结论却不一样呢？
（4）文中的讲学家代表了哪一类人？
（5）本文的故事说明了一个什么道理？
【答案】
（1）清；
纪昀
（2）经过，经历；
埋没
（3）因为老河兵不仅考虑到石和沙的质地性质，还考虑到了水冲击石头的反击之力会形成坑洞，因而得出不同的结论。
（意对即可）
（4）讲学家代表了空谈事理，不切合实际，只会据理臆断的人。
（5）许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，而要根据实际情况作出判断。
（1）本文作者是纪昀，字晓岚，别字春帆，号石云，道号观弈道人、孤石老人，直隶献县（今河北省献县）人。
清朝政治家、文学家。
（2）此题有古今异义词，如“阅”：
经过，经历。
所以千万不要以今释古。
而“湮”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
（3）读懂文章内容是作答的前提。
讲学家根据石性坚重，沙性松浮，推断二石兽的位置是在原处地中；
老河兵不仅考虑到了讲学家的理论,还注意了水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,所以他推断二石兽的位置是在石兽落下的上游。
（4）讲学家拘泥于一般的道理，认为石性重而沙性松，石兽越陷越深陷进河里。
文中还描写了他的“笑”。
所以由此判断讲学家是一个空谈事理，脱离实际，喜欢臆断，好为人师，骄傲自大的人。
（5）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
如许多事情往往有着复杂的内在,我们不能只知其一,不知其二,就根据常情主观判断。
应该正确分析,综合考虑,如此,才能得出正确结论。
不要犯经验主义错误,实践出真知，实践经验有时比书本知识更重要。
⑴清、纪昀
⑵经过，经历；
⑶因为老河兵不仅考虑到石和沙的质地性质，还考虑到了水冲击石头的反击之力会形成坑洞，因而得出不同的结论。
⑷讲学家代表了空谈事理，不切合实际，只会据理臆断的人。
⑸许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，而要根据实际情况作出判断。
【点评】⑴本题考查基本的文学常识，考生在平时要注意积累，注意位置的注释内容的学习好掌握，注意汉字的正确书写。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑶本题考查文章内容的理解能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，注意重点语句的理解。
⑷本题考查对人物形象的分析和理解。
考生要读懂文章，理解人物，要结合人物的语言、独自等相关的描写语句进行分析。
⑸本题考查对文章主题思想的理解能力。
考生要读懂文章的内容，理解文章的主题，注意文章的抒情、议论句子的理解。
【参考译文】
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。
经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：
“你们这些人不能推究事物的道理。
这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?
石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?
”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;
在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?
”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
5．阅读文言文，完成各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
”翁曰“无他，但手熟尔。
“尔安敢轻吾射________”翁曰：
（1）对“我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项是（
）
我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。
我也没有其他手段，只有手熟罢了。
我也不说别的，只有手熟练。
我更没有别的（奥妙），只是手熟罢了。
（2）这段横线上最恰当的标点是哪一种？
为什么？
理解最正确的一项是（
康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射________”
句号。
因为一句话已经说完了，要稍作停顿。
问号。
因为这是一疑问句，句中含有疑问词“安”（怎么）。
逗号。
因为一句话尚未说完。
感叹号。
因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。
（3）在文中起承上启下作用的一句是（
睨之，久而不去
见其发矢十中八九，但微颔之
汝亦知射乎？
无他，但手熟尔
（4）陈尧咨的神态是怎样变化的？
根据文段内容，填写在下面横线上。
（分别用一个字来概括）
矜——________——________
【答案】
（1）A
（3）B
（4）忿；
笑
（1）“我亦无他，惟手熟尔”句中“亦”意思是“也”，“无他”意思是“没有别的（奥秘）”，“惟”意思是“只”，“尔”意思是“罢了”。
所以应该翻译为：
故选A。
（2）“尔安敢轻吾射”的意思是“你怎么敢轻视我射箭（的本领）”。
文中陈尧咨自认为射技很好，但看到卖油翁“但微颔之”时，于是质问，没想到老翁对他的评价是“无他，但手熟尔。
”，此时陈尧咨表现出的应该是盛气凌人的气势，所以“尔安敢轻吾射”句末应为感叹号。
（3）文中老翁释担而立，看陈尧咨射箭，“见其发矢十中八九，但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技，同时“但微颔之”表现了老翁对他的态度，引出下文陈尧咨的质问，所以此句起承上启下的作用。
故选B。
（4）陈尧咨由于擅长射箭，“以此自矜”；
没想到卖油翁对他的射技却是“但微颔之”，并且评价他“无他，但手熟尔”，这让陈尧咨“忿然”；
但当卖油翁表演了倒油的技艺之后，陈尧咨意识到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。
据此作答。
⑴A；
⑵D；
⑶B；
⑷忿；
笑
【点评】⑴在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
“我亦无他，惟手熟尔”句中“亦”意思是“也”，“无他”意思是“没有别的（奥秘）”，“惟”意思是“只”，“尔”意思是“罢了”。
⑵理解文本内容，可根据语气来确定标点符号。
“尔安敢轻吾射”表现出陈尧咨盛气凌人的气势，句末应为感叹号。
⑶考查学生对文本内容的理解。
“见其发矢十中八九，但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技，同时“但微颔之”表现了老翁对他的态度，引出下文陈尧咨的质问，所以此句起承上启下的作用。
⑷考查学生对文本内容的理解。
陈尧咨因为卖油翁的“但微颔之”而“忿然”；
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
”你也懂得射箭吗？
”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：
”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
6．阅读文言文，回答问题。
【甲】
余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。
甲辰①，同二王参云栖②。
时已二月，大雪盈尺。
出赤山埠，一路琼枝玉干，披拂照耀。
望江南③诸山皑皑云端尤可爱也。
庚戌④秋，与白民看雪两堤。
余既归，白民独留，迟⑤雪至腊尽。
是岁竟无雪，怏怏而返。
世间事各有缘，固不可以意求也。
（李流芳《云栖春雪图跋》）
【乙】
甲子嘉平月⑥九日大雪，泊舟阊门⑦，作此图。
忆往岁在西湖遇雪，雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也。
余画时目中有雪，而意中有云，观者指为云山图，不知乃画雪山耳。
放笔一笑。
（李流芳《题雪山图》）
【注】①甲辰：
明万历三十二年（1604年）。
②云栖：
寺名。
在杭州西湖西面山中，以产竹闻名。
③江南：
钱塘江南岸。
④庚戌：
明万历三十八年（1610年）。
⑤迟：
等待。
⑥甲子：
明天启四年（1624年）。
嘉平月：
农历十二月的别称。
⑦阊门：
苏州古城之西门。
（1）下列各项中划线字的意思相同的一项是（
白民独留
晋陶渊明独爱菊
独出心裁
是岁竟无
竟不可得
有志者事竟成
固不可以意求也
求之下流，固颠
根深蒂固
而意中有云
目似瞑，意暇甚
词不达意
（2）用“/”给【甲】文中划线的句子断句。
（限断两处）
望江南诸山皑皑云端尤可爱也。
（3）翻译【甲】文中画横线的句子。
余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。
（4）
【甲】【乙】两文都写到雪景
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