小学五年级语文课外阅读练习10篇含答案Word文件下载.docx
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但车把挂在树干上
她摔倒了
小妹妹
没事吧
一个小伙子站在她身边问道
陈红白了他一眼;
没有理他。
谁是你的小妹妹？
她一翻身想站起来;
可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上;
她接连两次试图站起来;
都没成功。
最后;
只好放弃了努力。
小伙子一笑;
“别逞强了;
还是送你上医院吧。
”接着;
拉起陈红的车子;
又扶陈红坐到车架上;
推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒;
只感到沉重。
她坐在车上;
望着前面推车的小伙子;
不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然;
仔细观察;
只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？
啊;
他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿;
却不愿张嘴。
这时;
只听到小伙子自言自语地说：
“三年前;
我也喜欢在细雨中骑车;
那的确很潇洒;
可是我却重重地跌倒了;
像你一样。
不;
还不如你。
”“噢;
你的左腿——？
”停了一会儿;
小伙子说：
“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话;
陈红陷入了沉思?
?
医院到了;
小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母;
你知道他们的电话吗？
”陈红把号码告诉了他。
不一会儿;
陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带;
忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们;
又说;
“要不是那位大哥哥;
我真不知该怎么办好;
哎;
他呢？
”这时;
只听护土小姐说：
“那个小伙子;
看见你爸妈来后;
他就离开医院了。
”陈红怔住了：
“我还不知他叫什么呢！
”
父亲背起陈红;
母亲在旁边扶着;
一家人走出医院的时候;
他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——
风风火火——
3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“”画出比喻句;
这句是用
比喻
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
3、情谊
昨夜;
一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早;
妈妈催我去上学。
书没了;
书包也没了?
叫我怎么去上学呢？
我带着悲伤和疲劳;
慢慢地朝学校走去。
教室里;
同学们都在读书;
我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：
“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本;
抬起头用同情的目光看着我;
大家虽然都没有说话;
但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静;
好象没有人一样。
中队长方萍手拿一个大纸包走过来;
对我说：
“别难过！
这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来;
我给你戴上。
“玲玲;
这是我爸爸给我买的精致的彩色笔;
我把它送给你。
这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物;
你拿去用吧！
“玲玲?
”“玲玲?
看着桌上的学习和生活用品;
听着一声声感人的话语;
我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇;
极力控制自己。
可是;
不知为什么;
那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?
1．解释词语：
出奇——
2．给文章分段;
用“‖”在文中标出;
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
）
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？
（在正确答案序号上打√）
①时间的变化
②地点的转移
③总分结构
④事物几方面
⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子
6．短文最后一段除了标点符号停顿外;
还有哪些地方朗读时需要稍加停顿;
用“|”标出。
4、
我四岁半时;
爸爸和妈妈因感情不合而离异。
我听大人们议论：
爸爸和我不像个家了。
‖
时间不久;
她突然来了。
我与她很陌生;
格格不入。
她比妈妈小好多岁;
长得比妈妈好看。
她话不多;
手可勤;
下班回到家就闲不住。
我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。
爸爸自然高兴;
我心里却不舒服;
仍想着自己的妈妈。
爸爸逼我叫她“妈妈”;
我硬是不肯;
而且哭了;
还扬起手去打爸爸。
“叫我阿姨好了。
”她说;
看不出她有生气的样子。
她下班回来常给我带些好吃的;
还有玩具、衣服?
给什么我都要;
可就是不叫“妈”。
她做了绝育手术;
为的是只要我一个;
爸爸又逼我叫她“妈妈”;
我还是不开口。
“就叫阿姨好了。
”她还是那句话。
我的生日到了。
那是她第一次为我过生日。
我的小房间布置得焕然一新;
我换上了一身新衣服;
她还给我买了许多学习用品。
吃得更新鲜;
都是她亲手做的。
我最喜欢的还是那个大蛋糕;
上面插着13支蜡烛;
蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：
新的旅程。
烛光与彩灯相辉映。
说笑之间;
我飘然如梦。
恍惚中;
我情不自禁地冲她叫了声：
“妈。
”她马上应了一声;
很自然。
爸爸当然高兴。
从这以后;
我便开始叫她“妈”了。
我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。
妈妈的胸怀是我最安全的地方;
妈妈的扶持是我学走路的拐棍;
妈妈的宽容是我成长的雨露。
1．给短文选个最合适的题目加上。
（1）好后妈
（2）我和后妈（3）同是亲妈
2．用“‖”把第二段画出来（第一、三段已用“‖”标出）;
并写出第二段和第三段的段意。
第二段:
第三段:
3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想;
找出来打上“√”。
（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙;
说明后妈对“我”很关心。
（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙;
赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。
（3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙;
表达了“我”对后妈的感激之情。
4．按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。
（1）感情激动;
控制不住自己。
（
（2）改变旧面貌;
出现崭新的气象。
（3）有抵触情绪;
不相容。
5、碗
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗;
叫海碗。
盛上一碗饭;
夹一些菜放在饭上;
一齐涌到村口的小场上来吃。
我们有的坐在石板上;
有的坐在木墩（dūn）上;
有的干脆蹲在那儿。
大伙儿一边吃饭;
一边说话;
可热闹呢。
大家还可以自愿地你吃点我的菜;
我吃点你的菜;
结果一顿饭吃了好几种菜;
比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：
大家把手里的碗举得高高的;
让对方猜;
猜不着;
就吃对方一口菜；
猜着了;
就让对方吃一口菜。
小小的手儿;
要举起那么大个碗;
是要有一点点技术的。
弄不好;
碗打破了;
饭吃不成还要挨一顿打。
可尽管这样;
这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜;
我的碗打破了。
我吓哭了。
隔壁一个比我大两岁的小姐姐;
忽然把自己的碗给了我;
自己抬起破碗回家去了。
我们就听到她妈妈的骂声：
“打破碗了？
你死去了！
”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。
我端着碗默默地回家去;
饭也没吃完。
妈妈以为我病了;
泡了一碗红糖茶给我喝。
我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè
）的小姐姐喝。
小姐姐喝了一口;
笑了;
一眨眼;
两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了;
回家看她。
她已经结了婚;
生了个漂亮的小女孩;
跟她小时候一模一样。
当我们说起这打破碗的故事时;
她回忆说：
“你妈打起人来比我妈厉害;
你又小;
我怕你受不了?
她说得很平静;
我心里却像倒海翻江一般。
1．给加点字选择正确读音;
并在下面画横线。
端着碗（zhe
zhuó
zhá
o
zhāo）
猜不着（zhe
zhāo）
2．在文中用“‖”把文章分为三段;
写出各段段意。
第一段:
3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”;
自己拾起破碗回家去？
4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。
从这外表你知道小姐姐会想些什么？
5．第五自然段中的省略号表示什么？
在正确答案后的括号里画“√”。
①表示省略了的话。
②表示断断续续的语气（
6、手术成功了
一天放学;
我回到家;
打开鸡窝;
高兴得叫起来：
“成功了！
成功了?
”爸爸听了连声问：
“什么成功了？
”“试验成功了。
”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前;
指着那只吃了塑料管的小鸡说：
“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。
”“哪有这种事？
”“不信你摸摸看。
”爸爸一摸鸡嗉;
更惊奇了;
问我是怎么回事;
我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。
自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后;
我一直在想：
能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢？
我左思右想;
突然眼睛一亮：
有了？
医生能给病人剖腹取出瘤块;
使病人康复;
难道鸡嗉就不能剖开吗？
我就借它做个试验吧。
于是我第一次当了外科医生;
我想好了动手术的步骤后;
拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线?
并请小表弟做我的助手。
手术台就是小椅子。
我让小表弟把鸡仰在椅子上;
按住小鸡的脚和头部;
不让它乱动。
我先用剪子剪去鸡脖子下的毛;
然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位;
又用一只手捏着鸡嗉上的皮;
先划破鸡皮再刺破鸡嗉;
鸡“叽叽”地乱叫起来。
看来小鸡痛苦的样子;
我的手不知不觉地停了下来;
但是为了小鸡的生命;
为了试验;
我还是硬起头皮;
继续将口子划大;
然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉;
夹住管子的一端;
慢慢拔了出来。
这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡;
小鸡发出无力的叫声;
我心里一阵紧张;
连忙用针线将伤口缝好。
手术后;
我把“小病号”放在温暖的窝里。
小鸡两眼眯着;
缩着脖子;
蹲在角落里;
一动也不动。
我既希望着又担心着。
今天;
我回来;
看到小鸡不但没死;
反而能找食吃了;
这不是说明手术成功了吗？
爸爸听到了我的介绍;
忍不住哈哈地笑起来;
夸我敢想敢干;
将来可以当医生。
1．写出下列词语的反义词。
担心（
）
温暖（
紧张（
）
成功（
2．结合上下文理解词语。
（1）康复：
（2）左思右想：
3．在“我既希望着又担心着。
”这句话中我希望什么？
担心什么？
4．按照指定的分段;
写出第二段段意。
第二段段意：
5．我是怎样给鸡动手术的？
（抓住要点回答）
6．作者给鸡动手术为什么会取得成功？
7、多变的狐狸
很久以前;
“森林学校”里有两个学生：
野兔和狐狸。
野兔学习很认真;
他总是准确地回答老师提出的问题;
狐狸的学习稍差些。
所以;
它一见到野兔;
就很客气地打招呼;
问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天;
野兔由于生病;
学习成绩下降了;
落到了狐狸后面。
病好后;
他就背上书包去上学。
路上;
他遇到了狐狸。
“狐狸同学;
你好哇！
”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见;
仍旧向前走。
怎么了
狐狸
你不认识我了吗
野兔跟上去问
接着说
我是你的同学野兔呀
“谁知道你是哪里的一只野兔子;
竟敢和我称同学。
哼;
走开！
”狐狸不屑一顾地回答。
野兔感到很委屈;
他一声不响地来到学校;
开始努力学习起来。
又过了几天;
野兔的成绩又名列前茅了。
这天放学后;
野兔又遇到了狐狸。
“啊;
野兔;
你好呀;
我是你的好同学狐狸”;
狐狸毕恭毕敬地站在一旁;
亲热地说。
但是;
野兔走开了;
他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
1．给文中加点的字选择读音。
“落”字应选择读音_____①luò
②là
③là
④luō
“背”字应选择读音_____①bè
i
②bēi
2．给画“_____”的段落加标点。
3．用“‖”线把短文分成四段;
并写出三、四段的段意。
第三段：
第四段：
4．文中狐狸是“多变的”;
但是引起它多变的原因是什么？
8、桃花
春天;
桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里;
忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张着笑脸;
并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂;
作为对它们授粉的酬谢。
其中有一朵桃花;
非常自私。
它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜蜂飞到它的花蕊中时
它便大叫大骂
去
你们这些讨厌的家伙别想从我儿得到一点好处
并且拼命摇动
花枝把蜜蜂赶跑了
后来;
所有的桃花都结成了硕大的桃子;
只有这朵桃花可怜地凋谢了;
没有结果。
自私和吝啬不仅失去朋友;
也毁掉了自己。
1．在第四节的空白处加上标点。
2．“谢”的意思有：
①感谢；
②认错；
③（花或叶子）脱落。
短文中“酬谢”的“谢”应是第______种解释；
“凋谢”的“谢”应是第______种解释。
3．给短文中画线的句子缩句：
4．短文共六节;
可分成三段;
最恰当的分法是下列第________种。
①第一段：
第1—2节第二段：
第3—5节第三段：
第6节
②第一段：
第1—3节第二段：
第4—5节第三段：
5．按照你确定的分段办法;
写出段落大意。
第一段：
第二段：
9、在饭店里
一天中午放学时;
天上突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了;
于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴（xīngxì
ng）隆;
宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条;
我找座位;
好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来;
把书包放在另一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘;
她旁边的座位也空着。
正等着;
我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣;
戴着墨镜;
拄着红白相间（jiānjià
n）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着;
就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：
“喂;
这儿有人！
“等人来了;
我们再让吧?
”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！
我朋友马上就要来的。
老奶奶见姑娘不肯让;
只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶;
这儿有座位;
你们来坐吧！
”我连忙站起身来。
“哦.......”老奶奶感到意外;
她怔怔地望着我。
“不要紧;
我同学去买面条了;
看样子;
还要等一会儿呢！
你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时;
何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了;
连忙起身让座。
何菲急忙放下面条;
让老奶奶和盲人爷爷坐好;
说道：
“我们不急;
你们先吃吧！
两碗香喷喷（pēnpè
n）的面条放在二位老人面前;
我随即递给盲人爷爷一双筷子;
亲热地说：
“老人家;
您请用餐吧！
”“可真太谢谢你们啦！
”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着;
一边不住地念叨：
“这餐厅的服务态度真好......”
我和何菲听了都笑了;
周围的顾客也笑了;
并向我们投来了赞（zà
nzhà
n）许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……
1．用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。
2．联系上下文解释加粗词语的意思。
（1）倾盆大雨：
（2）便：
（3）无可奈何：
3．从文章中找出下列词语的近义词或反义词：
找近义词：
协商（
）称赞（
找反义词：
冷淡（
）狭窄（
4．按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序;
用“‖”把文章分为三段;
5．写出文章的中心思想。
6．那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？
7．运用下列词语造句。
（1）津津有味
（2）小心翼翼
10、九龙壁
闻名全国的艺术珍品九龙壁;
是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今天我游览了北海公园;
亲眼见到了它。
它那精美的造型使我赞叹不已。
九龙壁;
高五米;
长二十七米;
厚一点二米。
在影壁的正反两面;
用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳;
形态逼真;
像是在腾云驾雾似的;
要冲出影壁;
飞向天空。
你看;
一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
它们瞪圆了双眼;
怒目相视。
黄龙叉开四爪;
伸出了锐利的尖钩；
那条紫龙也不示弱;
傲慢地摆动着尾巴;
轻蔑地照着对方;
仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（）
这对巨龙正在挑战;
那对巨龙已经开仗了。
只见蓝、白两条龙;
翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上;
穿梭于险峻的山峰之间。
这一场恶斗;
真是惊心动魄啊！
再看其他几条龙;
也各有特色。
有的气势汹汹;
杀气腾腾；
有的耀武扬威;
得意洋洋；
有的回首遥望;
呼唤同伴……它们形态各异;
真是妙不可言;
美不胜收。
面对这刻画精致的九龙壁;
我不禁感慨万分。
我们的祖先;
真是心
灵手巧;
多么聪明呀！
九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！
1．给第二自然段括号里填上标点。
2．联系上下文理解下列词语。
赞叹不已
妙不可
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