新人教版部编本一年级上册第3单元 汉语拼音913课 教案市级公开课教案Word文档格式.docx
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ui，我会念ui了
.四声练习。
（四）课中休息
（五）、巩固练习师：
2.抽卡片，巩固四声读法
3.读儿歌，找出今天学的字母宝宝。
（六）、指导书写 。
（七）、小结（和学生一起总结）
这一课，我们主要学习了三个复韵母，让我们大声说出他们的名字。
（学生接：
aieiui）小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
汉语拼音10aoouiu（新人教版）
一、教学目标
1.学会复韵母及aoouiu及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、看图学习句子、短文，认识8个生字及组成的词语。
4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点、难点
读准复韵母aoouiu的音，认清复韵母的形，认识8个生字。
教学难点是拼读音节。
三、教具：
拼音卡片、图片、挂图、生字卡、实物投影
第一课时
一、复习复韵母aieiui
1、出示aieiui字母卡片,学生开火车读。
2学生回忆aieiui的发音方法。
学生说说自己的记忆方法，并齐读顺口溜。
复习复韵母aoouiu及四声
复习复韵母ao及四声
（1）、出示第一幅图，问：
你们还记得这个标记在哪儿见过吗？
为什么奥运会的标记用五个不同颜色的圆圈连在一起，你知道吗？
2008年的奥运会在哪儿举行？
作为一名中国人，当你听到北京申奥成功的消息时，你的心情怎样？
现在你能用高兴、激动的心情来念“奥运会”三个字吗？
（2）、奥运会的“奥”是第四声，你会念它的第一声吗？
学生发ao,
（3）、老师指导发音方法，开始发a的音，紧接着舌头逐渐抬高口形收拢、变圆，发出的不是o的音，而是近似u的音。
a音响而长，后面的音要轻短.。
（4）、学生练习发ao音
（5）、小组讨论怎样记ao，并启发学生编顺口溜。
然后，各小组派代表汇报讨论结果。
（6）、出示aoouiu的四声卡片，学生练习读。
2、学习复韵母ou及四声，（教学方法同ao）发音方法指导：
ou,开始发o音，接着唇形逐渐收拢，发出u的音。
O音响而长，u音轻而短。
、iu及四声,（教学方法同ao）发音方法指导：
iu，先发i的音，然后逐渐过渡ou，口形由扁到圆。
三、指导学生写aoouiu
1、老师在四线格上范写。
2、学生练习各写三个，老师巡视，辅导，写得好的同学奖励红花，并及时展示。
四、学习声母与aoouiu组成的拼音。
1、出示声母与aoouiu组成的两拼音，先由学生分小组练习，然后指名汇报拼读情况，老师正音，并根据音节组成词语指导学生拼读。
示声母jqx与介母i复韵母aoouiu的三拼音节。
指导发音方法：
声轻介快韵母响。
学生练习发jiaqiaxia，然后出示音节卡，让学生练习拼读不同声调的音节。
五、课中休息
六、巩固练习
1.学生自己试读字母、试拼音节。
2、看图找合适的音节贴在下面。
3、拼读音节，找出自己喜欢的图案领回去。
4、读儿歌，找出会拼的音节，指出哪些是三拼音节，让学生反复拼读。
七、小结（和学生一起总结）
这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：
aoouiu）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：
aoouiu）。
小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第二课时
一、课前复习：
1、卡片认读并组词：
大、马、鸡、子、水。
2、卡片开火车读：
ao、ou、iu的四声。
3、音节拼读：
xiao、mao、gou、rou、niu、cao、you、jiu、hao。
二、认识8个汉字
1、小朋友，你最喜欢什么动物？
为什么？
我们来看看动物们喜欢什么，好吗？
2、打开书P29：
请你看看图，读读句子和儿歌，你知道了什么？
（1）电脑打出书中图示的动画内容，指名学生发言，相机出示要认识的8个汉字。
（2）黑板上的8个汉字，你已经认识了几个？
怎么认识的？
其它几个怎么记住它们？
（3）谁能给它们组词呢？
、课间操
3、指导读句子：
你还知道哪些动物爱吃什么？
电脑演示填空：
_____爱吃_____。
_____和_____爱吃_____。
4、指导读儿歌：
请你表扬大公鸡，你要怎样向大公鸡学习呢？
（表演表现有礼貌的小品）老师也奖励有礼貌的好孩子。
（小红花）
三、巩固练习
1、卡片游戏：
把认过的汉字卡片（包括本课的8个）分发给同学们，老师分别读出本课的8个汉字，读到哪个就请拿这个字卡片的同学上来领读并组词，其它的汉字由学生分别上来领读。
2、抄写音节：
出示要认识的8个汉字的音节，说说声调标在谁的上面，然后选三个抄写。
学习复韵母前先复习单韵母，让学生拿出单韵母aoeui的卡片来摆一摆，看能摆出哪些复韵母。
以旧带新，转入学习新知识。
汉语拼音11ieueer教学目标：
1.学会复韵母ieü
e、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。
2.学习声母与复韵母ieü
e组成的音节，能准确拼读。
3.学会整体认读音节yeyue。
4.认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。
教学重点:
ieü
eer的发音，声母与ü
e组成音节的拼读以及认字
教学难点:
er的发音
教具准备:
课件
教学过程一、看图说话，认读正音如，教学复韵母ie。
出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。
若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。
学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母ie。
教师示范读音，学生模仿。
注意提示发音要领：
先发i音，紧接着发e音，而不是e音。
出示ye。
学生认读。
与ie比较学习。
出示ye的四声，学生认读。
找相对应的汉字。
二、重点指导特殊韵母
１、游戏导入：
比一比，谁最灵：
教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。
最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。
教师示范读音，学生模仿，配以手势。
２、告诉学生er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
３、读准er的四声。
er有哪些汉字朋友呢？
（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）
三、拼读练习，游戏激趣出示课件：
二人小组学习。
先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：
我是声母n，我是韵母ue，拉起手来就是音节nue；
再小组汇报表演；
最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
出示课件：
二人小组学习。
先练习拼音，再自荐展示学习成果。
四人小组学习。
先找一找拼读规律：
小u见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；
再练习拼读；
最后汇报学习情况。
四、出示课件：
课本插图探究图意：
图上有什么？
老爷爷在干什么？
学生练习说话。
在说话时引出音节。
练习拼读音节词语。
五、语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。
汉语拼音12aneninunü
n
（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点
复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点
能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法
游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备
投影、挂图、课件。
六、教学过程
（一）复习旧知
1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ü
n。
2．出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；
（小兔小兔快开门，谁来开？
）指名读、齐读。
（二）导学新知
师：
同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1．看图学音节词。
方法：
找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；
创设情境，让学生展开想像的翅膀。
师：
同学们学得可真快！
为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！
2．看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：
“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？
生说：
远处、近处、左边、右边各有什么？
（训练学生观察图说话的能力。
用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看！
大草原来了哪些小动物？
（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！
学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
然后让想说的学生上台看图说说。
（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。
大家玩得高兴吗？
可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？
3．学习儿歌识字。
（1）出示投影片（儿歌）。
小组合作读，不会的问小老师。
指名读。
（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。
（把抽象内容具体可感地展示给学生。
（3）教师指要求认识的汉字。
指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。
（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。
老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？
（三）巩固新知
1．出示大苹果卡片。
抢读、指名读、开火车读。
（让学生在玩中学，学中玩。
2．小结：
同学们，这节课大家学得真棒！
希望大家今后能够表现得更出色。
第一课时
教学目的：
1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü
上两点省写规则。
3．学习整体认读音节yuan。
教学重点：
1．学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点：
学会介母是ü
的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
教学过程：
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？
能按顺序说说吗？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ü
e、er）。
今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多，有信心学好吗？
下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书：
13anen
二、看图学习韵母an、en
1．学习韵母an
（1）出示an图，问：
图上画的是什么？
（2）自己试着发an（安）
（3）教师指导发音：
把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
（5）同桌同学互读，纠正发音。
（6）指名读，开火车读。
2．学习韵母en
（1）出示en图，问：
你们看这个人在干什么？
（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（3）en是由哪两个字母组成的？
（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1．观察an、en2个韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。
学生观察。
3．学生书写。
教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
1．学习bpmf与en组成的音节
（1）出示
让学生自己练习拼读。
（2）同桌小伙伴互相读一读。
（3）指名读。
2．学习介母是ü
的三拼音节。
自己试着拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，开火车拼。
五、学习整体认读音节yuan
1．出示yuan图，图上都画了什么呀？
什么形状的？
2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
3．指名读，教师示范纠正。
4．师讲：
yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
yuan是由（yu）和（an）组成的。
5．采取多种形式读，巩固读音。
六、照着板书读读本节课学习的内容。
附：
板书设计
第二课时
1．学会前鼻韵母in、un、ü
n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ü
n组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü
上两点省略规则。
1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。
2．学会整体认读音节和声母与in、un、ü
n组成的音节。
1．准确地区分un、ü
2．yun的右半部分是un还是ü
n学生易混。
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ü
板书：
in、un、ü
二、看图学习in和yin
1．学习韵母in
（1）出示in图，图上画的是什么？
（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
（4）教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
（1）师讲：
韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？
（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。
（2）出示yin，请同学读一读。
（3）你能试着读读yin的四个声调吗？
请同学找一找相应的汉字音。
如：
阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un 1．出示un图，这是什么呀？
2．自己试着读读。
3．为了区别于ü
n的写法，教师可以开一句玩笑：
“千万不要让蚊子咬疱哇！
”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ü
n和整体认读音节yun
1．出示ü
n图，这幅图画的是什么？
2．借“云”的音平读第一声就是ü
n的音。
学生练习读。
3．发音时，摆好ü
的口形，然后发n音，就是ü
教师范读，学生练读，指名读。
4．怎样区别un和ü
n呢！
为了区别于un，我把ü
n头上的点叫做小雨点。
可以编儿歌帮助记忆：
反正门就是un，加上两点就是ü
5．学习整体认读音节yun，ü
n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？
（需要大y来帮忙，ü
的两点要去掉）
6．为了让学生明白yun的右边是ü
n，教师可以创设下面的情境进行教学：
带着ü
n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：
“小朋友怎么啦！
为什么哭呀！
”，小朋友哭着说：
“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：
“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。
”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ü
五、学习声母与in、un、ü
n组成的音节
1．出示3组音节：
让学生自己试着拼一拼。
2．同桌互拼，相互纠正。
3．教师提醒学生注意j、q、x与ü
n相拼时ü
两点省写规则。
六、书写in、un、ü
n3个字母
1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。
2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
3．展示学生作业，进行评改。
第三课时
1．能准确地看图拼读音节。
2．学会读儿歌。
能准确地拼读音节，读准lià
n、qiān等音节。
一、复习
照着板书的内容，复习巩固。
二、看图拼读音节
1．把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。
2．指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
3．同桌同学相互读。
4．指名读。
三、读儿歌
1．把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。
2．请同学读，其他同学听。
3．同桌互读。
四、通读全文（教师再次指导读书顺序）
教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。
第一课时 课时目标：
学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。
（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：
aieiuiaoouiuieü
eer.
教师小结：
我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
（二）提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：
anenin。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an：
图上画着什么？
（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领：
把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看an是怎么写的。
先写a，再写n，团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习：
ān（天安门）ǎn（俺家）à
n（黑暗）
4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？
5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：
yuān（冤家）yuá
n（原因）yuǎn（遥远）yuà
n（庭院）
（四）教学前鼻韵母en。
1、看插图说话：
图上画着谁？
他在干什么？
en
2、教学en的发音：
启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习，声调标在e上。
ēn（恩情）（周恩来）è
n（摁铃）
（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话，引出in和yin：
图上画着谁在干什么？
（小白兔在树荫下乘凉）领读：
树荫2遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
inyin
2、练习发音。
谁能学着发anen的样子，发in的音？
（学生试读，师生共同正音。
3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn
十五的月亮洒银光，yí
nyí
夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn
杯上有个小手印，yì
nyì
5、拼读音节练习。
（六）巩固练习。
1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。
“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏，认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。
（七）书写指导。
课时目标：
1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü
上两点省略的书写规则。
教学过程：
（一）复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？
它们的尾音是什么？
（它们的尾音是“-n”。
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