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B、电视

C、媒体

）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。

A、行为主义

B、认识主义

C、建设主义

D、建构广义

以（

）为代表的现代信息技术，为教育的现代化发展提供了前所未有的环境和技术条例。

A、多媒体计算机和网络通讯技术

B、多媒体计算机

C、网络通讯技术

D、多媒体与通讯

当今的信息技术主要包括计算机技术、现代通信技术微电子技术和（

D）

A多媒体技术B电路技术C电信技术D传感技术

办公自动化是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于（C

）

A计算机科学计算B计算机辅助设计C计算机数据处理D计算机实时控制

多媒体技术的特性：

（D

）

A、集成性、交互性

B、信息载体的多样性

C、协调性、实时性

D、以上都是

多媒体技术的发展趋势：

A、进一步完善计算机支持的协同工作环境；

把多媒体和通信技术融合到CPU芯片中；

B、增强计算机的智能；

C、多媒体技术促进了网络、通信、娱乐和计算机技术的融合。

多媒体技术促进了网络、通信、娱乐和计算机技术的融合，并且呈现出以下六个发展方向：

A、高分辨率；

高速度化；

简单化；

高维化；

智能化

B、高分辨率；

数字化；

智能化；

C、高分辨率；

多样化

D、高分辨率；

远程化

一般多媒体由件四个组成。

A多媒体硬件系统B多媒体操作系统、

C、媒体处理系统工具、用户应用软件

图像包括静态的图形和图像，也包括动态的视频和动画内容。

A、静态的图形和图像

B、动态的视频

C、动画

D、静态的图形和图像、动态的视频和动画

常见的图形图像的文件格式：

A、BMP、JPG、GIF、WAV

B、GIF、PNG、PSD、MP3

C、BMP、JPG、PNG、MID

D、BMP、JPG、、GIF、PNG

影响数字音频质量的技术指标：

A、采样频率

B、采样频率、量化位数

C、量化位数、声道数

D、采样频率、量化位数、声道数

常见的音品格式文件有：

A、WAV、MOD、MP3

B、MOD、MP3、BMP

C、RA、MID、PNG

D、JPG、GIF、PNG

流媒体主要应用在以下几方面：

A、远程教育

B、宽带视频点播

C、互联网直播、实时视频会议

D、以上都是。

学习者特征分析可分为哪两方面（

A.初始技能与目标技能

B.起始能力和一般特征

C.学习准备和智商

D.情商与智商

训练复习型多媒体教学软件主要是（

A.通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力

B.为了解决某一学科的教学重点与难点而开发的

C.提供某种教学功能或某类教学资料，并不反应具体的教学过程

D.通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣

为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（

）方面的功能

A.探究发现，引发思考

B.创设情境，建立共同经验

C.提示示范，便于模仿

D.呈现事实，获得直观经验

下列哪一项体现了教学模拟型教学软件的特点（

A.为学习提供具有竞争性的气氛

B.展示与学习目标相关的问题

C.创建与学习目标相一致的逼真学习情境

D.通过简洁明了的布局展示材料

多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、（

B）、数据准备、软件编辑、试用评价和形成产品等步骤

A.选择媒体

B.脚本编写

C.选择人员

D.需求分析

多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，分别用文字脚本和（

D）脚本两种形式进行描述

A.演示

B.表演

C.动画

D.制作

多媒体教学软件有（

）种基本类型

A.5

B.6

C.7

D.8

下列哪一项不是美学的一般表现手段（

A.绘画

B.平面构图

C.色彩

D.对称

下列哪一项体现了问题解决型教学软件的特点（

多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、脚本编写、数据准备、（

）、试用评价和形成产品等步骤

A.软件编辑

B.选择媒体

D.需求分析"

教育技术课题研究的过程四个阶段中,最重要的两项活动是（

A、选题和制定研究方案B、制定方案实施研究C、制定方案整理结果D、选择课题整理结果

中小学教育技术课题的选题的原则:

①科学性,②需要性,③可行性,④创新性。

A、①②B、②③C、③④D、①②③④

调查法的实施步骤是（

①选择课题②确定调查对象③选择调查方法④制定调查方案⑤开展调查分析调查资料⑥撰写调查报告

A、①②③④⑤B、①②④③⑤C、②③④⑤①D、①③②④⑤

实验法的要素是:

D）

①自变量与因变量②前测与后测③实验组与控制组

A、①②B、②③C、③1D、①②③

实验研究法（

）可以重复验证的

A、是B、不是C、有的是

个案研究需要研究者（

A）

A、在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见,避免个人化情感与情绪的影响.B、尽量进行自己的判断，使个案更符合自己的观点

标准差是表示（

A）的量

A、数据资料离散程度B、数据的平均水平C、数据的自由度

教育技术课题研究成果的表述的形式（

①研究报告②研究论文

A、①B、②C、①②

教育实验的条件:

D）

①必须建立变量之间因果关系的假设,②自变量必须很好地被孤立,③自变量必须是可以改变的④实验程序和操作必须能够重复进行,⑤必须具有高度的控制条件和能力.

A、①②③B、①②③⑤C、①②⑤④D、①②③④⑤

教育中的（

）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。

A、行动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法

___C___是以“学”为中心的教学设计理论。

A、ID1

B、ID2

C、ID3和双主教学设计

__B____为基础的教学设计是第二代教学设计模式的代表。

A、行为主义

B、认知主义

C、建构主义

学习者、教学目标、_B_____和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。

A、教学者

B、教学策略

C、教学资源

分析学习内容的信息加工分析法又叫做_____C__。

A、归类分析法

B、层级分析法

C、程序分析法

在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学____D___的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。

A、对象

B、行为

C、条件

D、对象

教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和___A__理论。

A、传播

B、信息

C、技术

认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和___A__三类。

A、智力技能

B、动作技能

C、情感信息

班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和___B____。

A、班内大组教学B、班内个别教学C、个别化学习

被称为微格教学的教学结构是_____C__。

A、演绎型

B、练习型

C、控制型

_____C__型课堂教学结构适用于技能的学习。

C、示范型

教学资源根据教学功能可以分为_____C__、多媒体教学课件和网络课件三大类。

A、脚本

B、片断

C、素材

常用的课件制作软件有PowerPoint、Flash、Authorware和___B___。

A、FrontPage

B、Drector

C、ACDsee

多媒体教学课件利用图形交互界面，提供友好的_____B_交互操作。

A、师生

B、人机

借助计算机仿真技术，再现一个真实情境属于__C_____型多媒体教学课件。

A、课堂演示

B、教学游戏

C、模拟实验

能够让学生在个性化的环境下自主学习的是___C____型多媒体教学课件。

A、网络学习

C、自主学习

___A__型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。

A、资料工具

B、自主学习

C、教学游戏

问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和____A_三种方式。

A、随机进入

B、自主选择

C、学前预设

在多媒体计算机演播室中常用的学习方式有发现式学习和_____B__式学习。

A、合作

B、探究

C、互动

多媒体课件的审查要素有教学性、技术性和_____C__三方面要求。

A、美观性

B、自主性

C、文档内容

课件的测试包括征求意见、___C____和反复修改三个步骤。

A、美化加工

B、软件评测

C、试用效果

新课标将信息素养的（A）和（）确定为课程的核心目标

A、培训和提升

B、培训和训练

C、锻炼和学习

信息技术教学法以（

A）为基础以唯物辩证法为指导

A、信息技术科学

B、教学科学

C、科学技术

信息技术教学法的理论基础是（A

A）为指导

A、唯物辩证法

B、唯心辩证法

C、马列主义

A）是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式

A、任务驱动

B、技术驱动

C、心理驱动

信息技术教育具有明显的（

A）特点

A、实践性

B、探索性

C、科学性

A）是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式

A、协作式学习

B、合作式学习

C、统一式学习

游戏教学法是（A

）和（

）二者巧妙的结合体

A、游戏和教学

B、科学和游戏

C、游戏和娱乐

A）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价

A、教学评价

B、学习评估

C、结果评估

（A

）的各项基本内容就是教学过程评价的基本内容

A、教学过程

B、学习过程

C、评估过程

在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是（C　）的过程A．创新B．建构与提升C．创新与开发D．持续生成与转化

信息技术教育的核心是（B）A．操作技能B．信息素养C．信息活动D．创新与实践

和传统的计算机课程相比，信息技术课题更强调创设研究性、协作性和（　A）的环境A．自主性学习B．实践性C．综合性D．工具性

信息技术教材教法的特点具有综合性、独立性、（　B）和发展性A．现代性B．实践性C．工具性D．创新性

信息技术课教学特点有现代性、实践性、工具性（A　）和文化性A．应用性B．独立性C．综合性D．教育性

教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（A　）组成的一个动态系统A．教学手段B．理论与实践C．教学设计D．技能训练

“任务驱动”是一种建立在（B　）基础上的教学模式A．传播理论B．建构主义教学理论C．行为主义学理论D．认知主义学理论

按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（C）和总结性评价A．绝对评价B．相对评价C．诊断性评价D．效果评价

信息素养的三个要素包括信息意识、信息技能和（A　）A．信息伦理B．信息教学C．终身学习D．信息文化

（A　）是研究学习的突出特点A．自主性、实践性、综合性、过程性B．创造性、自主性、过程性C．发展性、实践性、综合性D．过程性、实践性、巩固性、尽力性

1.多媒体教学课件的特点：

图文声像并茂，激发学生学习兴趣、友好的交互界面，调动学生积极参与、丰富的信息资源，扩大学生知识面及（A

A.超文本结构组织信息，提供多种学习路径.B.必须是WORD文档.c.必须有图片.D.必须有声音.

2.多媒体教学软件的类型包括：

学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型及（

B）

A.教学指导型.B.课堂演示型.C.启发学生型.D.教师备课型.

3.多媒体课件的设计包括两大部分工作，即课件的教学设计和（

）设计.A.教学目标B.教学内容C.教学反思.D.课件的系统

4.多媒体课件制作美学设计的表现手段主要有三种，分别是绘画、平面构图和（

A）构成.A.色彩.B.声音.C.图像.D.节奏.

5.多媒体课件评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价和（

C）评价.A.目的性.B.过程性.C.总结性.D.开发性.

6.多媒体课件的基本要求:

在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（

A）

A.具有诊断评价、反馈强化功能.B.用了总比不用好.C.数量多就行.D.档次高就好.

7.在PowerPonit中，文稿不可以保存为（C）。

演示文稿（*.ppt）

模板文件（*.pot）

Word文档（*.doc）

Html文件（*.htm）

8．播放幻灯片时,要终止放映,按（

C）键

A.Capslock

B.Alt

C.Esc

D.Shift

9.PowerPoint中输入文字的正确操作：

A、插入文本框

B、不用文本框直接移动光标输入

C、“格式”菜单的“字体”

D、插入菜单的图片

10.10、在“幻灯片放映”状态下，在幻灯片空白处单击鼠标放映（

A上一张

B第一张

最后一张

D下一张

按照国际联盟电信标准对媒体的定义，下列不属于媒体的是（

D）A.感觉媒体

B.再生媒体

C.存储媒体

D.抽象媒体

下列不属于图形图象格式的是（

C）

A.BMP

B.GIF

C.SWF

D.TIFF

动态图象演示常常与声音媒体配合进行，二者的共同基础是（

A.都是媒体

B.都能插入到媒体制作软件中去

C.都有时间的连续性

D.都具有可控性

计算机设计动画有两种，一种是造型动画，另一种是（

C）

A.平面动画

B.顺序动画

C.帧动画

D.交互动画

Micromedia公司的产品Flash的向量动画格式，在动画的缩放时不会失真，这种格式是（

A.TF

B.3DS

D.MOV

在下列多媒体数据的压缩方法中属于无损压缩的是A.预测编码

B.模型编码

C.算术编码

D.混合编码

由超文本的定义可知，超文本由结点及其链接这些点的（

）组成

A.宏结点

B.超媒体

C.“链”

D.资源

流媒体的传输方式有顺序流式传输和（

A.阶段式传输

B.循环式传输

C.实时流式传输

D.有线传输

100

CoolEditProA.文字处理

B.图像处理C.音频处理D.帐务处理

101

下列不属于音频格式的是（C

A.WAV

B.MOD

C.RM

D.RA

102

中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（

）、教师群体即研究共同体、成果即成长。

A、教学即研究

B、交流即研究

C、论证即研究

D、论文即研究

103

远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（

）A、技术评价研究

B、技术与教育的结合研究

C、新技术及教育应用研究

D、技术支持的新型学习环境研究

104

关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是

（C

）A、不需要对教育技术改进投入热情

B、不需要掌握教育技术研究的基本方法

C、独立的研究精神

D、不需要终身学习习惯

105

）是教育改革和发展的制高点。

A、教学方法

B、教学设计

C、教学改革

D、现代教育技术

106

中小学教育技术课题的选题原则主要有（

A）、需要性、可行性、创新性等。

A、科学性

B、随意性

C、随机性

D、及时性

107

开展课题常见的研究方法主要有（B

）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测查法等。

A、讨论研究法

B、行动研究法

C、反面研究法

D、科学研究法

108

关于行动研究的四个环节描述错误的是（

）A、计划

B、行动

C、观望

D、反思

109

开展课题研究常用的调查手段除了访谈调查外，还有（D）A、交友调查

B、结组调查

C、随机调查

D、问卷调查

110

研究报告常见的形式可以有实证性研究的报告、文献性研究的报告和（

A）A、研究论文

B、历史报告

C、动画报告

D、文字报告

111

课题研究的创新性主要体现在时间新、（

）、方法新，研究的角度、思路要有新意、理论应用创新。

A、活动新

B、内容新

C、过程新

D、结果新

112

下列选项不属于多媒体教学软件的教学特点的是:

）.

A.图文声像并茂,激发学生学习兴趣.

B.友好的交互界面,调动学生积极参与.

C.丰富的信息资源,扩大学生知识面.

D.超文本结构组织信息,提供少量学习路径.

113

为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的,注重学生的启发,提示,反映问题解决的全过程的多媒体教学软件属于（

A.学生自主学习型

B.课堂演示型

C.模拟试验型

D.训练复习型

114

多媒体教学软件的设计包括两大部分的工作,即软件的教学设计和（

A.软件的系统设计

B.脚本编写

C.数据准备

D.软件编辑

115

通常情况下,编写多媒体教学软件的文字脚本包括:

A.使用对象与使用方式的说明

B.教学内容与教学目标的描述

C.文字脚本卡片系列

D.以上都对

116

多媒体教学软件（

）是体现教学软件的系统结构和教学功能并作为软件制作的直接依据的一种形式.

A.文字脚本

B.制作脚本.

C.图片脚本

D.声音脚本

117

在制作多媒体课件时使用美学的知识和方法,能起到.视觉效果丰富,更具吸引力和

（

）的作用.

A.内容表达具体化

B.内容表达抽象化

C.内容表达形象化

D.内容表达简单化

118

美学的表现手段有三种,其中（

）是美学的精华.

A.绘画

C.色彩构成

D.三维动画

119

各构成要素保持高度的一致性,色彩单一,给人以秩序感,这属于美学规律中的（

A.对称与均衡

B.整齐一律

C.比例与尺度

D.节奏与韵律

120

评价的类型不包括:

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