人教部编版七年级上册语文知识点整理汇总.docx
《人教部编版七年级上册语文知识点整理汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级上册语文知识点整理汇总.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教部编版七年级上册语文知识点整理汇总
人教部编版七年级上册语文教材知识汇总
第一单元
语文知识:
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):
散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;
⑵修辞方法:
比喻、比拟
⑶词性:
名词
⑷表现手法:
联想与想象
⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)
⑹朗读的方法:
重音与停连重点词语:
【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕
一年之计在于春
花枝招展
嗡
卖弄
喉咙
应
和
嘹亮烘托
静默风筝
抖擞
健壮
呼朋引伴
(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]
【济南的冬天】响晴
镶
单单
安适
着落
慈
善肌肤秀气
宽敞
贮蓄
澄清
空灵
地毯
【雨的四季】花苞
静谧
高邈
莅临
造访
吝
啬
淅淅沥沥咄咄逼人
蝉
娇媚
棱镜
粗犷
睫
毛衣裳
铃铛端庄屋檐
垛绿茵茵
凄冷
化妆
淅沥
干湿
草
【古代诗歌四首】临
碣石
澹澹
竦峙
星汉
幸
甚至哉
杨花子规
龙标五溪
夜郎客路
潮平两岸
阔
海日生残夜
肠天涯
江春入旧年
归雁洛阳边
昏鸦断
(重点在理解含义、掌握字形)
需要背诵的篇目:
春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)
写作:
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导:
从身边的事写起,写自己做熟悉的事情
写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累,做生活
中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用:
能训练人的思维。
⑷写作的要求:
内容充实、文从字顺
第二单元
语文知识:
⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些
必要的文体知识;
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语:
【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打
央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外
【散步】信服
分歧
取决
一霎
两全
粼粼
各
得其所
【散文诗二
首】
匿笑
花
瑞
菡
萏
敧
斜蒂梗
沐浴
祷告姊妹
亭亭
徘徊
遮蔽
心绪
流转
荫
蔽
【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤
何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)
写作:
⑴记事能力的培养方法与途径:
反复学习、训练;写日记或周记的习惯
⑵记事的要求:
写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉,按顺序有条理地写;
⑶记事的目的:
传达情感、分享经验;
⑷如何记事:
写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话
⑸模仿课文写法综合性学习:
⑴如何交友?
⑵展示自我(自我介绍)的方法
⑶综合性学习的评价
第三单元
语文知识:
⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)
的一些必要的文体知识;
⑵词性:
动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求,过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语:
【从百草园到三味书屋】
确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从
消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪
云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学
渊博倜傥淋漓
【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇
美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨
激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼
恍然大悟油然而生
【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪
饥肠辘辘惯技
贪懒
踉踉跄跄
惨淡
蹭
抵
达
难堪俯视狼狈
原谅
枉然
弹簧
自卑
畅
销
诅咒威风凛凛
废寝忘食
【《论语》十二章】
子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺
从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)
写作:
如何写好一个人:
首先要细心观察,抓住人物的特点;展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);
名著导读:
《〈朝花夕拾〉:
消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵:
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
第四单元
语文知识:
⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;
⑵同义词、反义词
⑶词性:
形容词
⑷圈点勾画
⑸文章首尾呼应的写法
重点词语:
【纪念白求恩】殉职
狭隘
热忱
拈轻怕重
麻木不
仁
一班见异思迁
鄙薄
不足道
冀
派遣极
端冷清
纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精
【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地
溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼
啸滚烫张扬
琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言
【走一步,再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴
酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣
呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧
【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才
淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落
多不接世穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)写作:
⑴思路的解释与要求
⑵阅读要理清思路
⑶作文要思路清晰,方法:
整体构思;确定写作顺序;列提纲(朱光潜的写作经验)
综合性学习:
⑴课内学习与课外阅读的关系;
⑵课外阅读的作用。
第五单元
语文知识:
郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;
⑵词性:
数词和量词、代词
⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心重点词语:
【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗
忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语
冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃
【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙
斑斓丰腴秾纤顾盼
倏地
鸢鹰
客愁
跼蹐缩缩
感喟
戟张
褴
褛
窗棂
烟突
鸱枭
栅栏
圆润旭日
杜鹃
酸楚
白
昼
俊俏
胸襟
干瘪
臃肿
迷惘伫立
魁梧
蓦然
料
峭
战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃
【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委
鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬
【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘
受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去
犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻
假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳
(实词、虚词的理解与用法)写作:
《如何突出中心》
⑴什么是中心:
是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要:
有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。
⑶作文的基本要求:
围绕中心写作;
⑷如何突出中心:
设置一条贯穿全文的线索,注意安排
好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨;可采用卒章显
志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
第六单元
语文知识:
⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女娲造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要
的文体知识;
⑵神话的起源
⑶寓言的特点
⑷速读的方法
重点词语:
【皇帝的新装】钦差大臣
爵士
笨赐聘
炫
耀称职
愚蠢现款妥当
呈报滑稽圈定
理智
狡猾陛下
头衔勋章
袍
子
不可救药骇人听闻
随声附和
【诗二首】缥缈焚
溅镀金
闪烁港湾
【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇
供揉荒凉
寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭
绵延神通广大灵机一动眉开眼笑
【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉
汲及
国人道
得一人之使
闻
亡
对
晓
积气
若
行止
奈何
只
使
中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法)雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天写作:
《发挥联想和想象》:
⑴什么是联想和想象:
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
⑵联想与想象的区别与联系:
在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用。
⑶善用联想与想象的作用:
可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文
章。
⑷运用联想与想象需要注意什么:
一是联想要自然恰
切;二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意。
⑸如何激发自己的想象力:
仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心。
综合性学习:
⑴什么是文学:
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。
⑵与优秀的文学作品对话的作用:
丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻。
⑶在正式场合发言的要求:
①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理;②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话;③注意用语规范。
名著导读:
《〈西游记〉:
精读和跳读》
⑴西游记是一本什么样的书?
(简要介绍)
⑵什么是精读与跳读:
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。
这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
⑶精读就是细读、精思、鉴赏。
⑷跳读到底要跳过哪些内容:
与阅读目的无关或自己不