五年级音乐电子教案Word文件下载.docx

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目

标

知识目标：

了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现内容。

能力目标：

指导学生随录音进行歌表演，培养学生的创新能力。

情感目标：

通过听赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，

培养学生热爱北京的情感

教学重点

使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。

教学难点

聆听歌曲，了解歌曲的曲式结构。

学情分析

学生很容易掌握内容。

教学方法

听赏法

教学模式

自主探究

教学准备

录音机、磁带

教学程序

师生活动

内容完善

一、导入

二、授新

1、导入：

学生在《北京的孩子逛北京》的音乐中走进教室。

2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。

3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。

4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一旋律并朗读第二、三段歌词，同时哼唱二、三段歌词。

5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。

6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。

播放北京风景课件，和京剧录像，了解京腔京韵特点。

三、小结

7、分析歌曲的曲式结构（带再现的三段体），并完整复听全曲。

8、小结：

总结课上听赏情况。

板

书

设

计

北京的孩子逛北京

后

反

思

学生对这首歌曲比较喜爱，对于北京方言学生感兴趣。

歌曲具有京剧韵味。

五学科：

音乐执教者:

王维华第2课时

《驯鹿》《冬猎》

第课时

欣赏《驯鹿》《冬猎》

了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。

能通过听赏说出这两首作品的异同，为一首作品创编舞

蹈动作进行表演。

通过听赏这两首乐曲，让学生感受北国的美好风光。

熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。

为一首作品创编舞蹈动作进行表演。

学生对民族乐器知识掌握较少

师生互动

录音机、磁带、月琴、柳琴的图片

一：

导入

二：

授新

1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

2、介绍这两首作品的背景、作者。

3、欣赏《驯鹿》

A、播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

教师总结。

B、展示月琴或乐器图片，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

C、再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活录像，让学生身临其境地体会音乐。

D、请学生拍手或拍腿的节奏为A段音乐伴奏。

4、欣赏《冬猎》

播放北方少数民族生活的录像片段，学生感受理解。

4、小结，鼓励学生课下搜集柳琴、月琴演奏的民族乐曲。

下节课师生交流。

驯鹿

冬猎

通过欣赏《驯鹿》《冬猎》，学生了解了月琴、柳琴音色、演奏特点及表现手法，能说出这两首乐曲的不同，并能进行舞蹈表演。

王维华第3课时

《美丽的家乡》

唱歌《美丽的家乡》

演唱歌曲二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。

学生能够有表情的演唱歌曲。

通过学唱歌曲，培养学生热爱家乡的情感教育。

用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意二声部的和谐

在演唱歌曲二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。

学生了解民族知识。

学唱法、视听结合法

琴、录音机、磁带、课件

1、播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2、教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3、播放范唱录音或教师范唱。

4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

学生深刻感受歌曲的意境。

7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。

练习时要注意音准以及声音的和谐。

8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9、可组织学生表演演唱。

美丽的家乡

通过视听结合法学生很快学会了歌曲，进行了二声部合唱练习，声部间较和谐，培养了学生热爱家乡的情感教育。

学科：

执教者:

第课时