思茅第五小学德育工作总结学年度Word格式文档下载.docx

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二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人

播种行为，可以收获习惯;

收获习惯，可以养成性格;

养成性格可以成就未来。

规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

（一）、提高认识，加强领导

行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。

行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

（二）、形式多样，强化训练

行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。

在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、红领巾小广播等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、晨会课、班队会等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。

我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。

通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了上进心。

2、常规教育，明确是非。

“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。

同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。

在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。

我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。

如：

开展“美化校园、净化心灵”、“感恩老师，尊敬长辈”、“做好学习主人”等活动，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。

良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。

自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。

5、加强监督，巩固成效。

小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。

通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好文明、卫生习惯也慢慢地养成了。

三、创设活动载体，寓教育于活动中

　“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。

教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。

本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。

（一）、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话。

每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在师生的国旗下讲话中聆听教诲，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

（二）、结合每月校历和重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。

上学期：

1、2014年8月份：

（1）、安全教育周活动，对学生进行纪律、文明礼仪、安全教育；

（2）、全校安全大排查，全校净化、美化校园（教室、环境、办公室）。

（3）、制定各级相关部门的计划和管理制度。

2、9月份：

（1）、认真落实好学校布置的各项工作和班内各项工作。

强化班级文化建设，创建良好的育人环境，布置好教室，力求整洁美观，有序和谐；

（2）、抓好常规德育，消除学生假期后的松散情绪，狠抓品纪和学习习惯教育。

（抓好学习习惯的养成；

抓好校规每日行为的品德教育；

狠抓《小学生守则》《规范》的贯彻落实，规范学生风纪仪表，开展遵纪守法教育。

）要求学生以新的风貌，新的姿态迎接新学年的学习；

（3）、结合庆祝教师节，开展“感恩教育”系列活动，以不同形式感谢老师的培育之恩；

（4）、进行“三生教育”系列活动，强化安全教育，开展紧急疏散演练，宣传防震减灾避险知识，培养学生的安全防范意识；

（5）9月19日下午2点30分召开全校家长会；

（6）9月11日下午4点10分和北郊派出所结合全校全校防恐防暴应急演练活动。

3、10月份：

（1）、庆祝国庆系列活动，办“庆国庆”专刊；

（2）、重阳节敬老感恩活动，对学生进行爱国主义教育，歌颂党的丰功伟绩；

（3）、开展“中华魂”读书系列活动；

（4）、加大力度抓好节后品纪和学习目的教育，保证教育教学稳步有序，尽快促进良好学风、纪风、班风的形成；

（5）、进行法制教育，加强法制观念，提高师生的法律素养。

邀请法制副校长来校上法纪和安全教育课，培养学生遵纪守法，树立安全保护意识；

（6）10月24日下午开展住校生应急疏散演练；

（7）、召开班主任工作例会，第二期黑板报评比。

4、11月份：

（1）、消防安全系列教育活动，开展了解消防知识主题班会，刊出一期“消防安全、节能减排”专题板报；

（2）、11月24日下午全校开展火灾疏散演练；

（3）、开展“安全伴我行”主题班队活动，进一步强化学生的安全意识。

（4）、结合“119”宣传日对全校教师进行消防安全知识培训。

5、12月份：

（1）、强化卫生与健康教育，开展冬季疾病预防主题班会，刊出一期“卫生与健康”专题板报；

（2）、开展“禁毒防艾”、“交通安全”知识宣传；

（3）、12月20日下午2点30分组织四、五、六年级部分学生到四中参观流动科技展览；

（4）、举办校园体育文化节，开好元旦运动会；

下学期：

1、2015年3月份：

（1）召开第一次班主任会议，明确本学期工作重点和目标任务；

（2）开展学雷锋（食品、安全相结合）系列活动，3月5日第二节课全校开展“弘扬雷锋精神，创建文明校园”——学雷锋活动启动仪式；

（3）3月7日中午一点召开住校生安全会议；

（4）检查第一期黑板报刊出情况（安全教育为主题）；

（5）全校联合北郊警务室开展课间防暴、防恐演练活动；

。

２、４月份：

（１）召开第二次班主任会议，总结上月工作得失，布置本月工作；

（２）４月３日五年级三个班到梅子湖革命烈士纪念碑开展“缅怀革命先烈、感受幸福生活”清明扫墓活动；

（３）４月４日早上９:

３０分，吕副校长开展全校清明安全教育活动；

（4）４月１７日９:

２０分全校开展地震疏散演练活动；

（5）４月１８日下午带领全校班主任到四小参加挂钩学校班主任经验交流活动（姚建萍代表学校发言）；

（6）４月２４日下午第三节课全校各班开展“爱国主义教育”主题班会；

（7）检查第二期黑板报刊出情况（以“森林防火”为主题）；

（8）４月30日早上９：

３０分开展全校师生“五一”假期安全大会，并发放致家长的一封信（防溺水）。

３、５月份：

（１）召开第三次班主任会议，总结上月工作，布置本月工作任务；

（２）开展“5.12”防震演练活动；

（３）全校开展“少年向上真善美伴我行”演讲比赛；

（4）检查第三次黑板报刊出情况（以“预防春夏季疾病预防”为主题）；

（5）开展普洱市关工委法制宣传教育宣讲团——禁毒防艾知识讲座。

４、６月份：

（１）召开第四次班主任会议，总结上月工作情况，布置本月工作；

（２）开展全校安全教育活动月（防溺水、防恐、防暴防交通）；

（３）６月２６日下午第三节课，全校开展６.２６国际禁毒日宣传活动；

（4）检查第四次黑板报刊出情况（禁毒防艾为主题）；

（5）各班评选2013——2014学年度“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”；

（6）积极选派节目参加普洱市宣传部、文明办和文化局组织的文明单位“开心广场和谐文化”月月演活动。

５、７月份：

（1）布置“爱读书、读好书，好书相伴快乐假期”活动；

（2）布置暑假前安全教育工作，暑假读书活动安排及各种德育工作材料、工作总结、报表的收集归档工作。

四、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值

一学年下来，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。

我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。

如开展了“安全教育周暨安全教育日”活动，开展了“珍爱生命，安全出行”的交通安全知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;

开展了“防灾减灾”宣传教育与演练活动，举行地震应急逃生演练、防恐防暴演练和消防应急演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。

五、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用

我校在原来已有的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高硬化、绿化、美化水平，根据教育局的要求，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位；

广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的特色课外兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。

六、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道

我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。

加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进行有效的思想道德教育。

致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，我校全年召开了两次住校生家长会，两次全校家长，各班还自行召开了家长，要求班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

七、工作中的不足

１、着力解决部分教师的事业观、教育观、育人观问题，对可能存在着职业倦怠思想配合工会，做好更有效的的配合，在教育学生方面，要更注重情感教育，把德育放在首位，教育方法和手段要多样化，要因材施教，加强班级管理，使班级教育更好的为学校教育服务。

２、在家校结合方面虽然班主任能定期和家长起得联系，但有的班主任总抱怨家长不配合，缺乏主动联系，只有问题发生后才与家长联系，使得家校结合不够全面。

３、学生纪律、卫生养成教育问题还需进一步教育，做到分工明确，把外在行为内化成良好的品质，促使学真正的养成良好的行为习惯，能把文明带回家。

八、今后工作设想

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识。

1、加强学校、家庭、社会的联系，进一步形成更强的德育合力，有效提高德育教育效果。

2、进一步加强班主任工作管理和指导，不断提高班主任的管理水平。

加大对班主任的培训力度，让他们掌握科学的方法，提高组织、指导、协调等工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力，更好的为班级管理服务。

3、进一步完善各种管理规章制度和奖励办法，用科学、规范的制度管理，充分发挥激励的作用。

4、进一步加强学生的日常行为管理，从细节着手，实施精细化管理，发挥学生参与管理的积极性，使学生的卫生习惯、学习习惯和养成教育再迈新的台阶。

５、实施精细化管理，以时俱进，勇于探索有效的方法和途径。

6、努力提高德教处内部的自身业务水平，虚心学习，敢于创新，增强工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德教工作，为五小的辉煌而努力奋斗。

思茅第五小学德教处

2015年8月26日