湘版五年级上册音乐教学教案Word文件下载.docx
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（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲
（2）介绍：
冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏
学生看书，了解木管的形状
（3）.让学生指出木管五重奏每种乐器的名称。
（4）.让学生把这几种乐器画出来。
（在教师的指导下完成这项作业）
六、总结
你还了解哪些少数民族的民俗？
今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
课后小记：
教时2-2
1、进一步学习《嘀格调》，用明亮流畅的声音，表现歌曲欢乐，活泼的情绪。
2、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
3、在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关2/4和3/4拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲
重点：
学生积极参与各项活动
辨别2/4
3/4的歌曲
1.教学光盘钢琴
2.打击乐器每人一件。
一.、组织上课
音乐礼仪
二、复习、巩固歌曲《嘀格调》（体会、表现）
（1）歌谱的认读
要求吐谱的清晰活泼
（2）唱歌曲
学生吐词清楚
（3）怎样表现歌曲？
学生讨论：
歌曲的情绪是怎样？
怎样用力度、声音的强弱表现歌曲？
学生说一说自己的想法歌曲的情绪：
活泼
欢快富有朝气
二乐句要唱得轻松活泼，力度为中强，以表现湘西儿童天真活泼的生活情趣。
第三乐句是全曲高潮，情绪较为激动，声音要明亮流畅，力度稍强，以表现孩子们学习、劳动和玩耍时欢快的心情。
最后一乐句前两小节要用稍弱、清晰而有弹的声音演唱，唱出山里孩子那种顽皮有趣的特点，后两下节要用连贯稍强的声唱，以表达一种富有生气，积
333
21︱65
6︱6161
216︱
5—︱︱
外面的世界
真奇妙，要去那
瞧一
瞧。
学生按要求表现歌曲
三、听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》
（1初听
歌曲的基本情绪是什么？
第一、你能听辨出这十二声部合唱曲吗？
极向上的情绪。
结束句可以这样处理：
1=F
（2）复听
学生心里默默的跟唱并厂出自己的声部，注意声音的控制，做到声音的和声感。
（3）感受后再唱
说一首歌曲的意境
学生带感情跟唱歌曲
四、音乐活动
音乐列车
（1）学生看书，说一说列车的车箱节奏上有什么规律
（2）清江下面的电脑芯片安装在各自的车头上，2/4
3/4
（3）说一说2/4
3/4的含义
2/4拍号
四二拍子（以四分音符为一拍，每小节二拍）
强弱规律
强
弱
3/4拍号
四三拍子（以四分音符为一拍，每小节三拍）
弱
（4）听辩《嘀格调》《我躺在绿色的草地上》
体会两首歌曲的节奏节拍及2/4
3/4的强弱
五、小结
课后小记
第二课
西部放歌.
1．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2．能学会唱《走绛州》.
3.在听赏管弦乐曲《走绛州》时,感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌<
走绛州.>
1.学会唱《走绛州》.
2.感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现
2.在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点
1.钢琴、课件.
2：
有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。
一、走进西部
1．歌声引进西部
2．影片简介西部
课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活
介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系
二、西部放歌
1．听《黄河船夫曲》
（l）聆听
（2）跟唱
（3）表演
拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗？
怎么做才像是在一根绳上拉船呢？
（2．唱《走绛州》
（1）过渡语
船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！
（2）听听《走绛州》
同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？
生：
……
你从歌曲中听到了些什么？
一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州……
（3）说说“走绛州”
对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？
为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？
“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
（4）学学挑担子
师：
你会挑扁担吗？
能学学吗？
（请l—2名学生学学挑担子的模样。
尽量模仿各种不同的姿势，如：
左肩挑右肩挑、换肩等等。
）
在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？
（生拿出自已带的长手巾模仿。
（5）随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
（6）学唱曲谱
课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
A.这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
B．切分节奏（引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音）
（7）学唱歌词
A．随琴唱词。
B．引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。
（8）情感处理
挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。
请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？
（9）扮扮挑夫的模样
你们看看挑夫的打扮有什么特点，为什么要这样？
头上系着毛巾。
擦汗、挡风沙。
我们也来学学。
（10）表演
老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州。
三、采风归来
1．拓展延伸师：
黄土高原的确是一片神奇的土地。
那么，这节课你们有哪些收获？
你还了解哪些高原的情况呢？
2．交流
学生互相交流采风成果
四、教师小结
今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
1能自主识甘肃民歌<
刮地风>
的曲谱,学会唱这首歌并用竖笛（单吐吹奏法）吹一吹.
2.能用自己的话说出四四拍子的含义和强弱规律,能指认出小节.小节线和终止线.
3.能随乐跟唱陕北民歌,并了解陕北秧歌的特点,能随歌曲<
拥军秧歌>
跳一跳.
重点:
1..读谱唱歌<
.2.学习乐理知识.3.音乐活动:
<
扭秧歌>
难点:
能随乐跟唱陕北民歌.
一.复习歌曲<
走绛州>
.
二.读谱唱歌<
1.听赏歌曲,感受歌曲的特点,并跟唱歌词.
2.分组自主练唱歌谱,
3.学生进行民歌演唱,比一比,看哪一组唱得最具有民歌特色.
4.结合甘肃民歌<
进行竖笛教学.
（1）.连音吹奏法练习曲.
（2）.单吐吹奏法练习曲.
三.音乐知识
1.介绍4/4拍子的含义和强弱规律,小节,.小节线和终止线.
2.出示《黄河船夫曲》,空出其中一句重复的曲谱,让学生来填写,小节线和
终止线.
四.音乐活动<
1介绍<
是一种流传在我国北方许多地区的民间歌舞形式.
2.观看<
影片陕北秧歌的特点,并学一学,跳一跳.
3.让学生自己选择喜欢的动作,角色.等随着欢快热烈,富有特色的陕北民歌<
参与到秧歌队伍中来.
第三课
鱼水情
1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2.用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》和秋天的小雨.并选用打击乐器参与表现。
1.演唱《唱支最美的歌》和秋天的小雨.
2.感受歌曲的情感
1.CAI课件、电脑、钢琴
2.搜集解放军叔叔在抗洪救灾中生动感人的英雄事迹.
一、组织上课
二基础训练
1.节奏练习3/8X0XX|X0XX|X0X|X00|
2、讲解音乐知识
3/8的读法？
含义？
强弱规律呢？
3、唱一唱
秋天的小雨>
三.学唱歌曲.
1.初听《唱友最美的歌》.了解歌曲内容
2.二声部学习：
反复听歌曲二声部，你们听到歌曲有听声部吗？
3..学生分组随琴吆喝二声部的高低声部.
4..声部合作学习.
5..指导学生用打击乐给合唱伴奏
6.学唱新歌.
（1）.再次聆听歌曲全曲
（2）.听老师用四三拍子弹奏歌曲.
（3）.指出八三拍个四三拍的共同点。
___强弱规律
（4）.随琴唱歌词
（5）.演唱歌曲
6）感情地诚唱全曲.
（7）演唱全曲.加以伴奏.
（8）有感情的演唱全曲。
我们用乐器来伴奏吧！
碰铃：
X.
|
舞板：
XXX|
沙锤：
0X
X|
X0X|
X00|
0XXXX|
三.结束语.
1.在欣赏活动中能认真听赏《洗衣歌》，感受和体验歌曲中所表达的军民鱼水情的情感
2、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
1.听赏《洗衣歌》和<
大红枣儿甜又香>
2.感受和体验歌曲中所表达的军民鱼水情的情感.
1.CAI课件、电脑、钢琴打击乐器.
2.搜集现实生活中解放军与老百姓的鱼水深情.
一.复习上节课的内容.
.随琴用U哼唱全曲表现军民鱼水情.
二.感受军民鱼水情.
1.欣赏《大红枣心甜又香》
（1）导入
观看影片《白毛女》片段。
____老百姓迎接八路军解放杨各庄片段.同学们看过歌舞剧《自毛女》吗？
今天老师准备了一个片段。
请大家欣赏。
看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？
能说说你们的感受吗
（2）介绍歌曲
（3）听赏《大红枣心甜又香》感受和体验歌曲《大红枣心甜>
所表达的民军鱼水情.
唱一唱<
大红枣心甜又香》
2、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》
;
（1）这首歌反复较多，铿锵有力的是哪一句？
谁来唱一唱？
这是藏族语言。
（2）师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈
（3）师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。
（4）小结
第四课
祖国在我心中.
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
重点、难点
1.演唱《祖国印象》2.听赏《我和我的祖国》
感受歌曲的情绪和意境.
感受歌曲的情绪和意境
1钢琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》
2.国旗.
3.搜集有关”祖国”的歌曲.音乐.图片.
一、激情导入，情境创设
我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1、声乐练习：
《祖国你好》
2、唱祖国歌曲联唱
如：
《大中国》《娃哈哈》
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》
词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。
让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A、请听《祖国印象》感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
B、回答问题，教师归纳
C、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律
引导得知八六拍子含义及强弱规律
学习划拍子
D、随琴声进行八六拍子伴奏练习
3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点
跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏
4、学唱《祖国印象》
A、跟琴学唱
用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情
B、质疑问难
5、完整唱《祖国印象》
分组完整唱分角色完整唱
6、歌曲处理
第一段：
（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；
第二段：
（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮
7、伴奏感情融合演唱
领唱与齐唱
小合唱
三、欣赏《我和我的祖国》
1、初听《我和我的祖国》
我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。
我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。
请听《我和我的祖国》
思考从歌曲中你感受到什么？
2、跟唱《我和我的祖国》
歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。
让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！
四、唱《祖国印象》（学生说一说:
从学习中让你感受到了什么？
课后小记
1..读谱学唱《美妙的歌声》.让学生尝试二部.三部.轮唱.并说说.轮唱有何特点.
2.教师弹奏谱例,学生随乐轻轻划拍,辨别拍子.将相应的拍子类写上序号存挡.
.
1.读谱学唱《美妙的歌声》.
2.学生尝试二部.三部.轮唱.
1钢琴、音乐《美妙的歌声》
2.4/2.4/3拍子各4个乐句.
一.复习上节课的内容.
二.读谱学唱《美妙的歌声》从学习中让你感受到了什么？
1.先听范唱.
2.识读乐谱.
3.唱歌歌曲.
4.教师介绍二部轮唱的特点及要求：
轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式.结束时两个声部一定要整齐.
5.比较二部轮唱与齐唱的不同之处.并讨论轮唱的特点.
三.给下载的音乐存档.
1.学生回忆四分之三.四分之三拍子的含义及强弱规律.
2.教师弹奏谱例.学生随乐轻松划拍.辨别拍子.
3.请学生为教师弹奏的谱例存档.将相应的拍子类写上序号.
四.小结.
第五课
绿色的呼唤
1.能用明亮.轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，增强自身爱护鸟类.热爱自然.保护环境的意识。
2.能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词.歌曲。
1.学会演唱《小鸟，请到这里来》
2.自己创编歌词.歌曲。
1钢琴、音乐《小鸟，请到这里来》
2.搜集有关”小鸟寻找绿色的家园”的资料.
一.1.导入
今天，让我们来看看一只小鸟的经历吧。
2.按课件
3.讨论
小鸟经历了什么？
是什么原因造成的？
4.谈话
没有绿色就没有生命.没有绿色就没有了家园。
今天我们就一同来呼唤绿色！
首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。
二.绿色的呼唤
1.色是生命的象征，绿色是春天的微笑。
你看，绿色的世界多么美好！
树木长成排.草地像绿海。
小鸟请到这里来吧！
2.呼唤小鸟——初听歌曲
（1）听，绿色向小鸟发出了呼唤。
（2）歌曲的情绪是什么？
小鸟寻找绿色的家园，绿色热情地呼唤小鸟，你们说小鸟会来吗？
三.为小鸟领路——学唱歌曲一.二乐句
（1）导入：
让我们为它来领路吧！
你看，在通往绿色世界的路上，还有几棵小树没栽好。
请你唱一唱，想一想，这几棵应该栽在什么地方。
（2）试唱曲谱，讨论选择适当的旋律结尾音。
（3）分组接龙唱，发现曲谱规律，分析歌曲。
（4）带入歌词轻生唱。
四.与小鸟同舞——学唱歌曲三.四乐句
（1）谈话：
让我们和小鸟一同飞舞.歌唱。
（2）律动：
用手模仿小鸟飞翔的样子，体会前半拍休止。
（3）轻声唱曲。
（4）轻声唱词。
（5）分析歌曲，提问：
唱最后一句时有什么感觉，是在干什么？
五.邀请小鸟——完整.有感情地演唱
谈话：
让我们一起来呼唤小鸟.迎接小鸟，和它一起同舞同乐吧！
1.能认真聆听并跟唱歌曲《绿色的歌谣》，感受歌曲的欢快情绪，体会歌曲的内容。
2.能与同学一起交流森林的益处。
3.能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景.感受不同风格的歌曲。
1.通过音乐活动激发学生喜爱绿色.珍爱绿色森林的情感..增强学生的环保意识.
2.能用语言描述音乐所表现的情景
1钢琴、音乐《绿色的歌谣》.《森林晨光》
2.查一查有关资料.列出森林对人类和环境的贡献
一...复习歌曲《小鸟，请到这里来》
1.学生用热情.愉快的声音演唱歌曲.
2.即兴接唱《小鸟，请到这里来》
二...听赏与跟唱《绿色的歌谣》
1.介绍歌曲《绿色的歌谣》
《绿色的歌谣》是一首天真活泼的儿童歌曲.它以形象生动的语言,充分表达了少年儿童寻找
绿色,保护绿色,珍爱绿色的心情.
2.交流：
“绿色”是指什么？
森林对人类有什么益处？
3..听赏与跟唱《绿色的歌谣》.让我们跟着一起唱一唱《绿色的歌谣》。
（1）.听赏《绿色的歌谣》
让学生体会歌曲欢乐的情绪,以激发学生喜爱绿色珍爱绿色森林的情感.
（2）.讨论：
歌曲的情绪.速度是怎样的？
为什么？
（3）.让学生用欢快.明亮的声音跟唱《绿色的歌谣》.
（4）.小结：
中快的速度表达了我们找到绿色的快乐心情。
三..听赏电子音乐《森林晨光》
1.初听全曲让学生感受音乐所表现的情景及其他乐器在音效上的区别.
2.介绍:
电子音乐《森林晨光》及作曲家
3.组织学生进行交流.
查一查有关资料,列出森林对人类和环境的贡献,
森林的贡献
4.再次复听音乐片段加深印象.
5.教师对电子音乐略作介绍:
电子音乐是20世纪50年代才兴起的一种新音乐.1951年西德科隆广播电台最早进行电子音乐实验.
1876年亚历山大.贝尔发明了可以将声音转化成电子信号的电话,宣告了电子音乐元年的到来.
1877年爱迪生发明留声机,没有机器就没有电子音乐,因为电子音乐史本身就是一部技术发展史.
1981年
1982年
6.总结:
电子音乐与我们生活息息相关,如:
门铃声.手机铃声.
都是电子音乐.
第六课
渔夫与金鱼的故事
1.能学会标准地唱出歌词并富有情趣地说出人物对白，初步了解音
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