小学英语三年级下册教案 全册Word格式文档下载.docx
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T&
SS&
S
StepⅡPre-task
（T先在黑板上贴一张世界地图）
1、教授UK
T：
TodayIbroughtafriendhere.（出示Amy的头像）Look!
ThisisAmy.She’sournewfriendnow.
T戴上Amy的头饰，举着大本钟图：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.
展示UK的国旗，并把它贴在地图上相应的位置。
教授UK和句型UK,UK,I’mfromtheUK.
跟学生说明UK前面为什么要有“the”
操练单词—twobytwo
2、教授单词China
我们的新朋友Amy现在准备出发去几个美丽的国家游玩，我们也跟她一起去见识见识吧！
T播放中国国歌，让学生猜Amy旅行的第一站去了哪个国家？
接着T出示中国国旗:
China,China（把中国国旗贴在地图上相应的位置）
教授句子I’mfrom...
操练：
China,China,I’mfromChina.
操练单词—onebyone
3、教授单词Canada
T出示加拿大的国旗，让学生猜Amy到了哪个国家？
教授Canada和句型Canada,Canada,I’mfromCanada.（把加拿大国旗贴在地图上相应的位置）
让学生知道Canada的标志性建筑是CNTower.
操练单词—随机点学生
4、教授单词USA
透过一张有洞的纸，让学生猜猜被遮住的自由女神
Look!
Who’sshe?
展示美国国旗
教授USA和句型USA,USA,I’mfromtheUSA.（把美国国旗贴在地图上相应的位置）
跟学生说明USA前面为什么要有“the”
操练—小组读
5、T拍掌带读chant:
UK,UK,I’mfromtheUK.
USA,USA,I’mfromtheUSA.
China,China,I’mfromChina.
Canada,Canada,I’mfromCanada.
6、Mouthinggame:
猜猜我来自哪里
T先请一位学生上台，用口型对着其余的学生说出某国家名字，学生观察口型后齐声说出该单词，台上的学生则找出对应的国旗和标志性建筑。
StepⅢWhile-task
现在我们就跟着Amy再次去这四个国家看一看。
Pleaseopenyourbooks.
1.Listenandnumber.
2.Followthetape.
3.FollowtheT.
4.Readtogether.
5.Groupwork.
6.Checksomegroups.
7、Playagame:
听音传旗
在一个盒子里装上小小的四个国家的国旗，让学生在音乐声中传此盒子。
音乐声停，则停止传旗，拿到盒子的同学从里面抽出一面旗子，挥动着说：
I’m...I’mfrom...
8、教授Let’schant
简单教授单词boy,girl和friend.
T指着一名男生：
Thisisaboy.然后指着一名女生说Thisisagirl.然后用手势边说边表示：
Theyarefriends.
Listentothetape.→Followit.→FollowtheT.→Chanttogether.
9、交际运用：
Makeanewchant.
让孩子们自由组合，模仿“Let’schant”重新编一个新的歌谣，把其中的Canada和theUK换成其他的国家即可。
StepⅣPost-task
Dosomeexercises.
I．Listenanddrawfaces.
Ⅱ.Look,readandmatch.
1.I’mfromtheUK.A.
2.I’mfromCanada.B.
3.I’mfromChina.C.
4.I’mfromtheUSA.D.
StepⅤAssessment
1.情感教育
2.Summary
3.个人评价和小组评价
StepⅥHomework
1.听录音跟读课文5遍；
2.用今天所学的句型I’m....I’mfrom...向朋友和家人作自我介绍。
六、板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
A.Let’slearnLet’schant
UKChina
CanadaUSA
主备人：
梁化中心小学何志敏
审核人：
平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇
一、教学内容：
第二课时：
A.Let’stalkLookandsay
二、教学目标
1、能听、说、认读单词boy,girl,welcome.
2、能听懂、会说句子Wehavetwonewfriendstoday.
三、教学重难点
学习新句型Wehavetwonewfriendstoday.
学习新单词welcome,并能在实际情景中运用.
四、教学准备
直观教学法、游戏教学法
2、教具：
图片和单词卡、人物头饰、句子条、盒子、国旗（UK,Canada,USA,China）、录音机和磁带
五、教学过程
1.Let’schant.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada,
AgirlfromtheUK,
FriendsfromChinaandtheUSA.
2.Game:
What’smissing?
（复习巩固单词UK,Canada,USA,China）
3.Freetalk
Hello,boysandgirls!
Howareyou?
I’mMissHe.I’mfromChina.Whereareyoufrom?
你来自哪里?
1、教授单词boy和girl
T指着一位男生：
Thisis...He’saboy.然后指着一位女生：
Thisis...She’sagirl.
操练单词boy/girl—twobytwo
然后跟学生说明，有很多男生、女生的时候，要在单词后边加s表示。
2、教授单词friend
T出示Amy的头饰：
Boysandgirls,who’sthisgirl?
S:
Amy.
T:
Yeah!
Amyisour...（引导学生说出friend）
操练单词friend—boys/girls
3、教授单词welcome
Todaywehaveanothernewfriend.（出示ZhangPeng的头饰）Look!
TheboyisZhangPeng.Guess,whereisZhangPengfrom?
待学生猜测一番后，揭示答案：
ZhangPengisfromShandong.
如果你是ZhangPeng,第一次跟大家见面，你会怎样自我介绍呢？
当有学生准确回答出“I’mZhangPeng.I’mfromShandong.”时，T鼓掌说“Welcome!
”.（让学生明白welcome是对别人表示欢迎的意思）
操练单词—onebyone
4、T:
今天我们一共认识了多少个新朋友？
他们是谁？
Yes.Wehavetwonewfriendstoday.（把这个新句型贴在黑板上）
分解句子教授：
have，twonewfriends,today
操练句子Wehavetwonewfriendstoday.
1、T:
Noweachteamhasatask.每个小组都有一个任务，边听录音边解决这些问题。
Q1：
MissWhite说了什么？
Q2：
Amy是怎样进行自我介绍的?
Q3：
ZhangPeng是怎样进行自我介绍的?
Q4：
同学们如何对新同学表示欢迎？
Openbooksandlistentothetape.
Answerthequestions.
Followthetape.
FollowtheT.
Readtogether.
Groupsof4peoplepractiseandactoutthedialogue.
Invitetwogroupstoactoutthedialogue.
2、Playabombgame
事先把文中每一个句子用纸写好，放入一个盒子里。
请学生上去任意抽出一句，展示给大家看并念出来。
如果读对，则其他人跟读；
否则“Bomb”。
3、Groupwork
每个小组都有Let’stalk部分的独立句子条。
听对话录音，根据录音以小组为单位将被打乱顺序的句子重新排列。
最后check两三个小组。
4、交际运用：
EnglishCorner（英语角）
课前提供几个国家、地区给孩子们自由选择，然后让他们在教室自由走动，寻找伙伴运用所学语言自由对话：
如hello，I’mAlice.I’mfromChina/Shanghai.Whataboutyou?
等等
I．Listenandmatch.
Ⅱ.Choosetherightanswers.
1.We_____twonewfriendstoday.
A.haveB.has
2.I’m_____China.
A.comeB.from
3.Mikeisa______.
A.girlB.boy
4.情感教育:
要热情、友好地与国际友人交流。
5.Summary
6.个人评价和小组评价
2.五人小组扮演对话中的角色并表演。
A.Let’stalkLookandsay
boygirlfriendwelcome
Wehavetwonewfriendstoday.
第三课时：
A.Let’sspell
1、掌握a在闭音节中的发音。
2、能够听、说、读、写闭音节单词cat,bag,dad,hand。
四会单词cat,bag,dad,hand的认读和书写。
图片和单词卡、录音机和磁带、小黑板
1、Let’schant.
2、Game:
一晃而过（复习单词UK,Canada,USA,China）
3、Freetalk
Hi,boysandgirls!
.I’mfromChina.Whereareyoufrom?
Seeyou.
StepⅡPresentation
1、直接出示cat的图片，让学生快速说出单词，然后呈现单词卡。
T以夸张的口型、缓慢的速度读出cat,让学生感知这个单词大概是由哪些音素组成。
用拆音的方法教读单词cat
2、用同样的方法教读bag,dad,hand.
3、Game:
三毛大小声游戏
4、让学生仔细观察这四个单词，它们的单词本身以及发音有什么特点？
引导学生说出它们都含有字母a,都发/æ
/音。
5、Listentothetape.→Followthetape.→FollowtheT.
6、教读chant
（1）用小黑板展示chant的内容：
Dadhasablackcat.
Thecatisinthebag.
Thebagisinhishand.
（2）Listentothetape.
引导学生尝试着读读这些句子，理解每句的意思，从而理解chant的大意。
（3）Listenandfollowthetape.
（4）Followtheteacher.
（5）Chanttogether.
StepⅢPractice
1、教写单词
（1）让学生观察cat的每一个字母在四线格中哪个位置。
然后T在黑板上的四线格中按笔顺书写单词。
与学生一起边拼读边书空cat。
让学生在练习本上准确地书写cat,师巡查并及时纠正书写不正确的学生。
（2）以此方法教写单词bag,dad,hand。
2、Exercise
I．Read,listenandcircle.（教材P6）
先拼读四组单词，观察这些单词有什么共同点。
然后根据录音内容圈出所听到的单词。
1.catbag
2.Bagdad
3.Canadapanda
4.handdad
Ⅱ.Listenandchoosetherightpictures.
ABCD
（）1.Thisismy_____.
（）2.Thisisa_____.
（）3.Waveyour_____.
（）4.Ihaveanew______.
3、Summary
4、小组评价和个人评价
StepⅣHomework
1.听录音读课文5遍；
2.抄写单词cat,bag,dad,hand.每个抄写2行，每行4个；
3.在图画本上画出这四个单词的想象画。
A.Let’sspell
catbagdadhand
第四课时B.Let’stalkLookandsay
二、教学目标：
1.能够听懂、会说、认读“ThisisAmy.She’sanewstudent./Whereareyoufrom?
I’mfrom…”等句型。
2.能够在A部分Let’stalk的基础上更进一步熟悉本单元对话。
3.能够在真实的情境中运用本课句型会话，要求语调自然，发音准确。
三、教学重难点：
1．重点：
能够听懂、会说、认读“ThisisAmy.She’sanewstudent./Whereareyoufrom?
2．难点：
能够在真实的情境中运用本课句型自然会话。
四、教学准备：
多媒体教学平台，教学VCD，照片，熊猫、袋鼠、海狸等玩具和动物图片，相关国家的小国旗若干，人物头饰。
五、教学过程：
Step1Warming-up
1.课前操：
同学们戴上Amy,Sarah,Mike的头饰和相关国家的小国旗，师生一起做一段暖身操：
I’mAmy,I’mfromtheUK.
I’mMike,I’mfromCanada.
I’mChenJie,I’mfromChina.
I’mSarah,I’mfromtheUSA.
We’refriends.We’refriends.
2.Freetalk师生进行日常口语练习。
Hello,what’syourname?
…
Step2.Presentation
1.教师请出一位神秘朋友——一只会说话的玩具熊猫，教师表演和大熊猫的对话：
Hello.What’syourname?
P:
Mynameispanda.
Whereareyoufrom?
I’mfromChina.
教师向全班同学介绍这位新朋友：
Thisispanda.She’sanewstudent.
2.教师请出第二位神秘朋友——袋鼠
教师与袋鼠展开对话：
Hello,What’syourname?
K:
Mynameiskangaroo.
I’mfromAustralia.
教师向同学们介绍这位新朋友：
Thisiskangaroo.He’sanewstudent.
3、教师把Amy的头像贴在黑板上,组织并引导同学们模仿刚才的句子，介绍Amy：
ThisisAmy.She’sanewstudent.。
并板书本课新句型，教学新单词she,student和新句型。
4、教师再拿出玩具熊猫和袋鼠，组织学生说chant:
Panda,panda,whereareyoufrom?
China,China,I’mfromChina.Kangaroo,kangaroo,whereareyoufrom?
Australia,Australia,I’mfromAustralia.然后再指着Amy的头像，引导学生说:
Amy,Amy,whereareyoufrom?
5、教师板书句子：
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.并教学句子。
6、播放B部分Let’stalk的录音，课件展示课文内容，学生跟读。
Step3.Practice
1.将B.Let’stalk部分的图片打乱顺序，让学生根据录音内容重新排列，并读出对话。
评出排列得最快，读得最好的小组，给予奖励。
2.请学生戴上头饰，上台表演B.Let’stalk的内容。
Step4.Consolidation
1.教师先示范拿出一张朋友的照片，向学生们介绍：
ThisisLisa.She’sfromCanada.
请学生们拿出自己带来的照片在小组内向同学们用新句型进行介绍，教师巡视指导。
当学生拿出的是男生的照片时，教师可以给出适当的指导。
2.教师事先准备各国的一些有代表性的动物图片，以及它们“家乡”的资料，向学生们一一进行介绍，丰富学生们的课外知识，同时对本课新句型进行操练和巩固。
Step5.Summaryandhomework
1.教师引导学生对本课知识进行小结。
2.回家用英语作自我介绍并介绍一位新同学给家人，请家人听完做出评价。
3.完成课堂练习：
a.听音，排列顺序：
（）（）（）（）（）
附：
听力内容：
1.ThisisAmy.She’sanewstudent.
2.Whereareyoufrom?
----I’mfromCanada.
3.ThisisZhangPeng.He’sanewstudent.
4.Hello,I’mpanda.I’mfromChina.
5.Kangaroo,kangaroo,whereareyoufrom?
----I’mfromAustralia.
b.选择填空
（）1.______isAmy.
A.ThisB.They
（）2.ThisisMike.______isastudent.
A.HeB.She
（）3._____areyoufrom?
A.HowoldB.Where
（）4.I’mfrom______.
A.ChinaB.theChina
Unit1Welcomebacktoschool!
ThisisAmy.She
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