幼幼儿园大班数学教案学习二次分类Word格式.docx
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2、对比体验：
（两只脚都不滑了）
请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
3、观察发现：
引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：
花纹
4、言语活动：
比较鞋底花纹的式样
请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？
例如：
我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。
我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：
（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
教师小结：
鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
（2）交流故事的因果
小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
结论：
鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；
丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活联想：
播放课件：
1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
3、为什么滑板车在路上滑得快？
言语活动：
在生活中，你还知道哪些是滑的？
哪些是不滑的?
7、自我设计：
请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：
把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。
大班语言第三次龟兔赛跑
一、
设计思路
我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；
第二次小兔吸取了教训，获胜了。
孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
二、
过程实录
（一）活动目标：
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（二）活动准备：
1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：
1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：
龟兔第一次赛跑，结果怎样？
第二次呢？
为什么？
（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？
评析：
通过提问唤起幼儿的已有经验。
重新激发对这一系列故事的兴趣。
并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。
幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
（1）通过集体讨论确定自己的观点：
你认为兔子会赢还是乌龟赢？
认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。
请他们各自分开入座。
并在黑板上贴上各自的标志：
兔子、乌龟、龟兔。
（2）分组讨论，老师给几个提示：
·
兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。
使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。
每队比比谁的奖牌多。
由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。
大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。
4、有选择性的请幼儿尝试表演。
我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。
当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。
三、活动评价
在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。
原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。
当然活动中也存在了许多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。
幼儿园大班音乐活动设计<
<
小雪花>
>
活动目标:
1.结合季节教育,围绕"
雪"
的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"
为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.
2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"
的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）
3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;
发展幼儿的想象力,创造力;
锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.
活动准备:
1.环境材料:
活动场地的布置（冬天的雪景绘画,装饰为背景）地毯,小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件）头饰,纱巾若干.
2.教具:
多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括:
《雪孩子》的VCD一张,"
智慧老人"
的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;
"
雪花"
的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.
活动过程:
开始部分:
带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如:
雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..）
基本部分:
1.带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片《雪孩子》（利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD）并提问:
①雪孩子是什么做成的?
②雪孩子为什么不见了?
③你喜欢雪孩子吗/为什么?
引申:
你们想不想知道雪孩子去哪里了"
?
请智慧老人告诉大家（利用电脑设计的程序,放"
的录音）.
2.引导幼儿创编《雪孩子》;
的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读）
3.,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱
①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.（如:
欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….）
②启发幼儿讨论:
给《雪孩子》的歌词配曲,哪一段最合适?
（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较）
③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如:
跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开）
④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.（利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.（可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励）
4.欣赏乐曲《小雪花》启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.（;
利用电脑播放&
;
ltlt;
小雪花&
gtgt;
的音乐,同时在大屏幕上打出设计的"
小雪花"
的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣.①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态.（鼓励大胆,新颖的创意和表演）②帮助幼儿分析音乐.（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;
三拍子的音乐特点:
抒情,动作应轻柔……..）③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:
头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演.
5.指导幼儿为舞曲〈小雪花〉编配打击乐并表演.①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的方案.②请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由.③组织幼儿评议,并选出最佳方案.（用电脑打在大屏幕上）④幼儿按乐器分组,看节奏谱为<
的音乐配打击乐并表演.（用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议）
结束部分:
1小结:
请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:
①大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:
保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境.②从〈雪孩子〉故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神.③活动的延伸,教师提议:
我们重新做个"
雪孩子"
吧!
（放<
堆雪人>
的音乐-----三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人,（若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌）
设计说明:
此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容.,加以延伸和补充.组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成.（如:
结合语言,识字活动可引导幼儿创编"
的故事;
认识有关"
的文字,用"
字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关"
的英文单词和简单对话……..,结合常识活动,讲解"
的形成,用途及"
的种类和趣闻等;
结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:
柴可夫斯基的&
四季>
中的&
雪橇&
gtgtgt;
等等.）
【附】有关内容:
一.儿歌:
&
雪孩子&
gtgt
王红
编
雪孩子,真可爱,,雪白衣裳多美丽.
小白兔,太顽皮,房子着火他不知.
雪孩子,真勇敢,救出小兔化自己.
小朋友喜欢你,我们要向你学习.（或我们大家热爱你）（永远把你记心里）
二.
歌曲
《雪孩子》王红
曲1=D
3/4
中速.
抒情地3
-
4
∣5
―
―∣
3
―4
∣5
――∣ⅰ6
0∣7
5
0
∣雪
孩
子.
真
可
爱
雪白
衣
裳雪
勇敢.
救出
小
兔
6―
∣5――∣1
―2
∣3
――∣
1
2
多
美
丽.
白
兔.
太
顽
皮.
化
自
己.
朋
友.
喜
欢
你.
6
∣2―
∣
‖
房
子
着火
他
不
知.
我
们
要向
你
学
习.三.
〈小雪花〉丁小玲
词
王红
曲1=D
中速.抒情地3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ6
0∣6―4∣5――∣
雪
花
飘在
空中
象
朵
花.
1―2∣3――∣1―2∣3――∣
∣4
∣3―1∣2――∣
飘
在
窗上
变
窗
花.
3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ6
∣7
0∣2―5
∣1――‖小
手
里
见
了.
五
《堆雪人》1=D
‖∶5
3∣5
3∣4
43
2∣3
32
1∣56
543∣56
543∣
大雪天
真有趣,
堆雪
人
做游
戏,堆个雪
爱,
小弟弟
小妹妹,
你牵着我
我牵着你,围着雪
团
转,
∣4543
1∶‖
圆
圆的脸
大肚皮.
胖的脸
笑嘻嘻.
大班美术活动装饰手套
目标；
1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4.使幼儿体验到成功的喜悦。
准备:
1.
手套三双.
2.
范画六张.
3.
供幼儿作画的手套形画纸.
4.
油画棒.
5.
电视.数码相机.
过程:
引起兴趣:
老师:
今天老师请小朋友猜一个谜语：
十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。
（手套）老师戴上手套。
引导幼儿感受这双手套的对称美
请小朋友看看，这双手套你发现了什么？
（右边的手套和左边的手套一样在哪里？
引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。
）
幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看!
这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?
（左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗?
（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.
幼儿讨论如何装饰手套.
小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?
现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.
老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象.创造）
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？
流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.
看!
连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.
这是英语字母装饰的手套也与众不同.
简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.
顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6.
讲评:
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。
小猫生病了
［活动目标］
1、学习观察图片，理解图片内容，学会用简单的句子讲述图片。
2、根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
3、通过活动，知道朋友间要相互关心、帮助。
［活动准备］
1、幼儿认识过信，了解信的基本格式。
2、挂图1和挂图2。
［活动过程］
一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：
有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。
它想：
要是好朋友小兔子能来看看我，那该多好啊！
可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病呢？
小猫发愁了，怎么办呢？
二、理解信的基本内容。
1、师：
你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，你们猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
2、教师出示信，引导幼儿观察。
①师：
小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？
（幼儿自由讨论）
②师：
你看懂了哪张画？
画上说了一件什么事？
（重点帮助幼儿理解第二、第三幅画。
第二幅：
小猫为什么哭及小猫心里会想些什么？
三、读信
我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。
读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
2、幼儿再次讨论该如何读这封信。
3、请若干幼儿读信。
四、讨论并讲述
1、提问：
小兔收到信后会怎么样？
2、师：
小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。
看，有那么多的朋友都来了。
引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，他们为什么要这样做？
五、移情讲述
1、小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定能早日康复。
如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？
2、我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。
小区里的标志
说课：
一次，角色游戏中，张书阳画了一张标志，他说：
“我是油漆工，我刚在这里涂了油漆。
油漆还没有干，小朋友碰到就会弄到身上的。
所以我画了个标志，告诉大家这里的油漆还没有干，请大家当心不要碰到。
”后来，我们小朋友在教室的很多地方都会设计一些标志，如：
不要随地大小便，禁止吸烟，当心撞到……于是，这让我想到了生活中有各种各样的标志，是小朋友每天都会看到，接触到的。
小朋友对于标志非常的关注，也非常的有兴趣。
于是，我想到了这节课，让孩子为与生活紧密接触的小区里设计标志。
我们的小区都是我们孩子自己用各种废旧的盒子来制作的，这样做使孩子对小区有更深一层的认识，并且在制作过程中他们的能力也得到了发展，当他们看到了自己的作品，都非常的有成就感。
在试教活动中，我并没有使用T，我用语言来总结。
但是活动过程中，我发现不够美，不能吸引孩子。
于是，我想到使用这个T，这样能让幼儿更能直观地感受我们的苗苗小区，从画面上了解我们苗苗小区，为这次活动增添了不少的美感。
让幼儿知道原来我们自己制作的“苗苗小区”在电脑里真漂亮，使小朋友更加有成就感。
小朋友看到了T的那一刻，他们完全被吸引住了。
我发现色彩丰富的，且富有动感的画面很能引起幼儿的兴趣，孩子彻底容入了活动中，活动中的氛围也非常地好。
一．活动目标：
1．乐意和同伴一起布置“苗苗小区”，学习用优美的语言，完整地表达自己喜爱情绪。
2．尝试为苗苗小区设计各种标志，知道要遵守公共规则。
二．活动准备：
1．T。
2．小朋友为小区制作的高楼和树等。
三．活动过程：
（一）幼儿介绍自己的作品：
1．我们今天就来一起造小区，好吗？
我们小朋友已经为小区造了很多东西。
请小朋友向大家介绍一下。
（我为小区造了……）
2．我们现在就来布置我们的小区吧。
这是王老师为小区准备的东西，来看看是什么？
（教师打开地毯，把教师做好的儿童乐园，小河，停车场放到地毯上。
）现在请小朋友也把你们为小区做造的东西放到地毯的旁边。
（幼儿把设计好的放到地毯的周围。
）
3．我们的苗苗小区造好了，你们喜欢苗苗小区的喜欢什么地方？
4．哇！
我们的苗苗小区真美。
（播放T）教师总结：
我们的苗苗小区里有高高低低，五颜六色的房子。
里面种着各种各样绿油油的树，有些树上还开着美丽的花呢。
我们的小区里还有一条宽宽的小河，小河里的水真清呀，还有许多小鱼在河里欢快的游来游去。
小区里的儿童乐园是我们最喜欢的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有荡秋千。
小区的停车场可真大呀，里面肯定能停许多许多的车。
不过我们的小区里还有一点还没造好呢！
你们可要当心哦！
5．今天，工人叔叔们为我们送来了两个标志。
（呈现预设的标志）你们猜猜是什么标志呀？
（二）幼儿设计标志：
1．你们想不想也为我们的小区送一点标志呀？
好，赶快想一想你要为小区的哪里设计标志呢？
2．想好了的孩子可以去设计标志了，把设计好的标志粘贴到小棒上，放到你要为小区设计标志的地方。
鼓励孩子大胆想象，每个孩子设计一个标志，要和别的孩子不一样。
（三）共同讨论：
1．你为小区的什么地方设计了一个标志？
你还为小区的哪里设计了标志？
这个标志告诉了我们什么？
2．找到明显的标志让孩子猜猜，这是什么标志，告诉我们什么？
总结──标志要一看就明白就知道它告诉了我们什么。
（四）讨论残疾人标志：
1．播放T。
王老师也为小区送来了标志。
呈现标志，这是什么标志呢？
（残疾人的标志）
2．讨论：
小区里需不需要这个标志？
说需要的孩子说说这个标志应该放在哪里？
为什么要放在这里？
3．你在哪里见过这个标志？
这个标志告诉我们
大班主题火辣辣的夏天
主题：
火辣辣的夏天
主题说明：
虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。
这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。
在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。
在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。
让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。
家园共育：
1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。
2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。
3提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。
4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。
主题网络
雷阵雨
荷花池里的朋友
火辣辣的夏天
找阴凉
在水池边
主题环境创设：
师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物，进一步加深幼儿对
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