辽师版综合实践四年级下册教案文档格式.docx
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（三）、回味感受，总结提升
（1）、让学生回味自己再生纸的感受。
说说在造纸过程中自己最成功的地方在哪里？
觉得还需要改进些什么？
说一说自己的收获和想法。
（2）、课堂小结。
进行节约用纸的环保教育。
鼓励学生将用完的废纸进行回收和利用，变废为宝！
六、说对教材的处理:
（一）、教材上提示是这样造纸的：
（1）把一小块餐纸巾撕碎，放在杯里，
用水浸泡直到能够捣碎。
（2）搅拌纸屑和水，调成稀纸浆。
（3）将稀纸浆倒在平铺的棉布上，
再用毛巾挤压吸水。
（4）小心地把纸从棉布上揭下来。
饮水的学问》教学设计
活动目标：
1、知识技能目标：
通过本主题活动，使学生了解水与人类生存、饮水与人体健康等相关知识。
2、过程与方法目标：
强调学生亲身经历，要求学生积极投入到活动中，能通过合作交流，制定出可行的、有活动价值的计划方案。
3、情感态度价值观目标:
在小组共同实践活动中，认识分工合作的重要性，能与同学友好相处，建立良好的人际关系。
活动重点：
根据活动主题确定子课题并制定活动计划方案。
活动难点：
提出有研究价值的问题，制定可行性计划方案。
教具：
课件
学具：
问题纸条、图片
活动过程：
一、创设情境，引入主题
1、展示课件，学生欣赏画面，然后说说从画面中知道了什么?
2、导言：
水是生命之源，也是人类赖以生存和发展的重要物质基础。
我们每天都和一定量的水，但是不注意饮水卫生就会影响健康。
其实，饮水这件平平常常的小事中也蕴含着大学问呢！
今天这节课，我们就来研究《饮水的学问》
二、交流探究，确定主题
（一）小组交流提出问题：
1、饮水是我们每天不可缺少的一部分，那么你每天是怎样饮水的呢？
2、学生汇报。
3、他们这样饮水对不对呢？
关于饮水，你还想知道哪些问题？
4、学生把想知道的问题写在问题跳纸条上，再以小组为单位相互交流一下，每组选出一个最有价值、最贴近我们日常生活的问题，把问题条贴到黑板上。
（二）筛选问题确定子课题
1、同学们提出了这么多问题，但问题不等于活动的主题。
根据大家的兴趣，我们把问题归划为以下几个子课题：
大屏幕出示：
喝什么样的水好如何做到科学饮水饮料与水的区别
水质优劣与人体健康的关系制作可口的饮料
2、如果这五个问题，我们每个都研究，任务就太重了，现在就请每个小组从中选一个最感兴趣的问题，作为你们小组的课题。
三、合作交流，制定活动计划
1、为了使活动开展的更顺利，我们还要在活动前制定一份计划。
一会儿请同学们再次合作，完成教材第18页的“------小组活动计划表”。
2、在制定计划前，老师要提醒大家几点：
提示你
（1）你们制定的方案，时间、内容的安排一定要合理，切实可行。
（2）小组分工要根据每个人的特长来分配任务，做到人人参与，个个献策。
（3）小组方案要多征求别人意见，不断去修改，让这个计划尽善尽美。
3、小组合作制定计划。
4、小组派代表制定计划，其他同学认真倾听后提出建议。
5、经过各小组的汇报和讨论，请同学们再交流一下，进一步完善你们组的活动计划。
四、总结
经过这节课的活动，我发现我们班的同学真了不起，既会倾听又会合作。
相信今后的综合实践活动中会表现的更加完美。
预祝你们圆满完成任务！
《迷人的动画片》活动教案
（一）导入
欣赏动画渐入主题
师：
同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？
让我们一起来看大屏幕。
（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）
喜欢这部《猫和老鼠》吗？
（喜欢）
动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？
生1：
我最喜欢看《名侦探柯南》。
生2：
我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。
生3：
我喜欢的动画片是《电击小子》。
哪个动画人物给你留下了深刻的印象？
聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。
喜欢帮助别人的小火车托马斯。
动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？
动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。
老师这有一段文字资料。
我们一起来看看。
在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。
对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。
暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。
犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。
看到这里，你有什么想说的？
对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。
老师这里还有一幅漫画：
《种在沙发里的土豆》。
咦，为什么要起这么个题目呀？
因为他身体很胖，像个土豆。
因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。
这幅漫画又告诉了我们什么？
不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。
看电视的时候最好不要吃太多零食，这样影响身体健康。
二、探寻研究小主题
看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？
我们可以调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。
还可以了解同学们观看动画片的时间有多长，一般在什么时间看。
其实同学们刚才说的这些，我们可以归纳成“观看动画片情况”。
可以了解一下动画片是这样制作的。
生4：
可以自己来设计一些动画人物。
生5：
看动画片对我们好的方面和不好的方面。
也就是动画片对我们的影响。
生6：
大人喜欢看动画片吗？
他们小时候都爱看什么动画片？
也就是成人记忆中的动画片。
为什么小学生喜欢看动画片？
将学生所说问题在黑板上板书
现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？
这就需要我们来进一步的选题。
选题有几个原则，我们来了解一下。
（课件出示：
调查主题的选择
（1）选择你感兴趣的主题。
（2）调查主题是否具有研究价值。
（3）调查主题是否具有可操作性。
即可以实施。
根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？
讨论就到这里，我们一起看看。
谁来说一说想研究xx问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组
下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗？
（可以）
生重新选择座位，自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）
感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。
3.选组长
小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？
生：
组织能力、品质好、责任心……
根据标准，选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！
三、制定活动方案：
刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。
要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。
请同学们想一想，计划表应该记录哪些内容呢？
在这里，有一项非常重要的内容就是“准备怎么做”也就是研究方法。
获取知识的方法有哪些呢？
（生答：
上网、查找书籍、采访，调查，请教别人…….）
各小组研讨填写活动计划。
课件，配乐）
（学生制定活动方案，教师巡回指导。
四、交流活动方案，提出修改建议：
哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案的？
当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。
介绍方案的要求：
（1）
尽可能脱稿，说不出时可以看。
（2）
语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。
大家好，我是来自×
×
小组的×
，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。
我们准备这样做：
首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。
请大家对我们的方案提出宝贵的意见。
现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！
生（互动者1）：
我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？
生（交流者）：
我们可以问：
1.你喜欢看动画片吗？
2.最喜欢的动画片是什么？
3.一般在什么时间看？
……
看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。
而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。
请继续发表你们的意见。
生（互动者2）：
我觉得他们小组写倡议书的想法不错。
谢谢你！
学会赞扬和感谢了，真不错！
老师也熬不住想要提提问题了，可已了吗？
生（集体）：
可以。
你们小组用到了调查这个研究方法，并且说在开展调查活动前要设计
好调查问卷。
那一张调查问卷包括几部分?
老师这里有一张样表，我们一起来看看。
（老师展示设计好的调查问卷样张。
要有问的问题。
要有题目。
还要写为什么要做这个调查。
也就是调查的目的。
这样一张完整的调查问卷包括题目、调查的目的、问的问题三个部分。
通过这一小组与同学们的互动交流，我们学到了不少，让我们把掌声送给他们。
下面哪个小组愿意上来交流，这可是大家给你出主意的好机会哦。
大家好，我是xx组组长我叫xx，我们小组研究的课题是“成人记忆中的动画片”。
我们小组准备这样做：
让xx在学校对5名老师进行采访，并由xx做好采访记录；
由我带领xx和xx到商店采访售货员阿姨或叔叔，并做好录音；
小组其他成员回家询问自己父母，同时也做好记录。
各人将获得的第一手材料拿到组里，我们大家一起进行整理分类，找到大人们记忆中的动画片的名称及最爱。
师；
这个小组同学主要用的方法就是采访，知道采访他人需注意的事项吗？
（小组其他成员介绍：
采访时要用礼貌用语；
要想好采访的问题；
要大方不拘谨；
态度要谦和；
采访过后要说些感谢的话；
让我们把最热烈的掌声送给这一小组的同学们，他们不但有聪明的头脑，还有着很强的团结合作精神。
（五）总结成绩，提出希望
刚才大家的出色表现，有一个人都看在了眼里，知道他是谁吗?
让我们用热烈的掌声请出我们的好朋友!
（课件演示羊村长，并配音：
小朋友，你们真了不起，在这么短的时间内，就制定出了活动方案，有了这个方案，我们就有了前进的方向，接下来的两周时间里，我们就按照活动方案，有计划地展开活动，两周过后，我们再聚在一起，畅谈自己的收获和体会，好不好?
《我喜欢的布艺》教学设计
一、
活动目标
1、知识目标：
通过本次活动，让学生初步了解布艺的发
展史和种类等基本常识；
了解布艺花的制作方法的等相关
知识；
感知布艺作品的寓意，培养学生对布艺的欣赏能力，通过教学情境的创设使学生确立小组活动主题，并制定小组活动方案。
2、能力目标：
通过实践活动，激发学生的创作欲望，引导学生运用身边废旧材料动手制作布艺花，提高动手实践能力及创新精神。
3、情感态度价值观：
通过布艺花的制作，让学生体验到成功的喜悦，在制造美和欣赏美的同时，也学会表达爱；
培养团队意识，养成乐于合作，善于交流的良好品质。
二、预设教学重难点
学生自主提出感兴趣且有研究价值的问题。
三、教学准备
老师准备：
相关课件、问题卡
学生准备：
黑色碳素笔
四、教学流程
1、
情境导入。
①课件播放：
布艺花的画面。
②播放短片：
简介布艺花的历史。
设计意图：
让学生初步感知布艺的美，同时了解布艺的历史。
激发学生对“布艺”这一主题的研究欲望。
2、提出问题。
①
教师提问：
同学们在日常生活中还见过那些布艺的东西？
学生自由发言，教师适当播放课件帮助学生深入了解引导学生从多个角度提出问题。
②
学生谈身边的布艺，其他学生可补充。
3、
梳理问题。
采用小组合作的方式，小组成员讨论，将小组内的问题进行筛选，每组选出2——3个问题，有记录员书写到问题卡上，并粘贴到黑板上。
4、
确立主题。
一名学生清晰地读出问题卡上的问题。
一至两名学生到黑板前对问题苦衷的问题进行分类。
教师指导分类的原则：
将同类问题合并，不同问题分类的原则。
③
教师引导学生对每类问题进行概括、命名。
5、
明确小组课题，制定小组活动计划
各小组采取自愿原则，选择一个自己组感兴趣的课题作为研究主题。
并选出组长，组长进行就职演说。
制定小组活动方案。
教师分发活动方案表，学生汇报。
6、教师小结。
《初探洗衣粉》教学设计
二、活动目标：
通过师生的对话交流，使学生初步了解洗衣粉的形状、特点及作用，，学生对洗衣粉产生研究的兴趣，提出相关问题，形成研究主题。
通过研究知道洗衣粉的去污能力，洗衣粉对健康和环境的影响，洗衣粉洗衣服的正确方法。
提高学生的环保意识，培养学生口头表达，合作研究的能力。
3、情感目标：
培养学生爱劳动。
三、活动准备：
洗衣粉、课件、透明的瓶子、勺子、吹泡泡工具、红领巾、盆子、水
四、活动重点：
学生对洗衣粉产生研究的兴趣。
五、活动难点：
提出相关问题，形成研究主题。
通过研究知道洗衣粉的去污能力，洗衣粉对健康和环境的影响，洗衣粉洗衣服的正确方法。
六、教学设计
（1）问题式导入
1、老师出示照片让学生看，并说说照片上的人在干什么？
介绍过去人们洗衣服的方法,说说现在会用什么去除衣服上的脏物呢？
2、说说洗衣粉是什么样的呢？
（实物展示）举起一勺放入水中有什么变化呢？
3、让学生吹泡泡。
初探洗衣粉
（2）初探洗衣粉产生问题
1、调查学生用洗衣粉洗过衣服情况，并让学生到前面来演示一下使用洗衣粉的过程。
2、不一样的谈出自己的观点。
小结：
有的事看起来，容易但要掌握正确的方法就难了。
3、出示一些洗衣粉，教师让学生帮助推荐洗衣粉并说明理由
听了同学们的汇报也各有所见，其实光听光看行不，还要看实践的效果怎么样。
（3）提出问题解决问题
你是否对洗衣粉产生了浓厚的兴趣呢？
你对洗衣粉有哪些感兴趣的问题呢？
请各小组把你们最感兴趣的3个问题研究好，写到纸条上，贴到黑板上，共同研究
我们一起来研究同学们的问题：
A、洗衣粉的种类
这组同学通过去超市实地考察寻找资料来解决的问题，大家想想还有其它解决问题的方法吗？
同学们说的真好，如果我们有条件的话，还可以对洗衣粉的进货商和制造商进行调查，问问他们在进货和生产时是如何对洗衣粉进行分类的。
这组同学还有想说的吗？
B、洗衣粉的去污能力
①不同时间洗衣粉的去污效果。
②不同水温洗衣粉的去污效果。
测量水温可以用温度计，如果在平时洗衣服时，我们需要用温度计测量水温吗？
（学生回答）但是我们是在实验，如果不能准确的测量水温，就会影响实验结果。
③不同污渍洗衣粉的去污效果。
看来通过实验来比较洗衣粉的去污能力，确实是个好方法，但在同学实验的时候，老师发现了他们的一点小问题，看看同学们能发现吗？
（放录像，其它同学回答问题）
同学们真是火眼金睛，这么快就找出了问题，那么同学们想一想在实验中我们应该注意什么呢？
（学生各抒己见）
把同学们说的归纳起来就是（大屏幕出示）
其他同学还有想说的吗？
C、洗衣粉对健康和环境的影响。
这组同学通过调查问卷的方法来解决的问题，他们在遇到问题后，马上就想办法解决了，真是爱动脑筋的孩子。
他们遇到的问题，你遇到过吗？
你是怎样解决的？
D、洗衣粉洗衣服的正确方法。
我们小组在确定主题后，大家都积极行动起来，回家动手洗自己的校服，大家发现自己洗的校服没有妈妈洗的干净，于是我们组想用采访别人的方法，寻找洗衣服的正确方法。
刚才同学们都简单地说了自己的收获和解决问题的办法，同时也发现自己方案的不足，下面就以小组为单位分别修改、完善你的方案。
哪个小组说说你的方案是怎样修改的？
七、总
结
今天同学们通过学习，研究知道了洗衣粉的种类，洗衣粉的去污能力，洗衣粉对健康和环境的影响，洗衣粉洗衣服的正确使用方法。
同学们都掌握的很好。
课堂表现也非常好。
八、板书设计：
初探洗衣粉
学生提出的问题
升级会员 