辽师版综合实践四年级下册教案文档格式.docx
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(三)、回味感受,总结提升
(1)、让学生回味自己再生纸的感受。
说说在造纸过程中自己最成功的地方在哪里?
觉得还需要改进些什么?
说一说自己的收获和想法。
(2)、课堂小结。
进行节约用纸的环保教育。
鼓励学生将用完的废纸进行回收和利用,变废为宝!
六、说对教材的处理:
(一)、教材上提示是这样造纸的:
(1)把一小块餐纸巾撕碎,放在杯里,
用水浸泡直到能够捣碎。
(2)搅拌纸屑和水,调成稀纸浆。
(3)将稀纸浆倒在平铺的棉布上,
再用毛巾挤压吸水。
(4)小心地把纸从棉布上揭下来。
饮水的学问》教学设计
活动目标:
1、知识技能目标:
通过本主题活动,使学生了解水与人类生存、饮水与人体健康等相关知识。
2、过程与方法目标:
强调学生亲身经历,要求学生积极投入到活动中,能通过合作交流,制定出可行的、有活动价值的计划方案。
3、情感态度价值观目标:
在小组共同实践活动中,认识分工合作的重要性,能与同学友好相处,建立良好的人际关系。
活动重点:
根据活动主题确定子课题并制定活动计划方案。
活动难点:
提出有研究价值的问题,制定可行性计划方案。
教具:
课件
学具:
问题纸条、图片
活动过程:
一、创设情境,引入主题
1、展示课件,学生欣赏画面,然后说说从画面中知道了什么?
2、导言:
水是生命之源,也是人类赖以生存和发展的重要物质基础。
我们每天都和一定量的水,但是不注意饮水卫生就会影响健康。
其实,饮水这件平平常常的小事中也蕴含着大学问呢!
今天这节课,我们就来研究《饮水的学问》
二、交流探究,确定主题
(一)小组交流提出问题:
1、饮水是我们每天不可缺少的一部分,那么你每天是怎样饮水的呢?
2、学生汇报。
3、他们这样饮水对不对呢?
关于饮水,你还想知道哪些问题?
4、学生把想知道的问题写在问题跳纸条上,再以小组为单位相互交流一下,每组选出一个最有价值、最贴近我们日常生活的问题,把问题条贴到黑板上。
(二)筛选问题确定子课题
1、同学们提出了这么多问题,但问题不等于活动的主题。
根据大家的兴趣,我们把问题归划为以下几个子课题:
大屏幕出示:
喝什么样的水好如何做到科学饮水饮料与水的区别
水质优劣与人体健康的关系制作可口的饮料
2、如果这五个问题,我们每个都研究,任务就太重了,现在就请每个小组从中选一个最感兴趣的问题,作为你们小组的课题。
三、合作交流,制定活动计划
1、为了使活动开展的更顺利,我们还要在活动前制定一份计划。
一会儿请同学们再次合作,完成教材第18页的“------小组活动计划表”。
2、在制定计划前,老师要提醒大家几点:
提示你
(1)你们制定的方案,时间、内容的安排一定要合理,切实可行。
(2)小组分工要根据每个人的特长来分配任务,做到人人参与,个个献策。
(3)小组方案要多征求别人意见,不断去修改,让这个计划尽善尽美。
3、小组合作制定计划。
4、小组派代表制定计划,其他同学认真倾听后提出建议。
5、经过各小组的汇报和讨论,请同学们再交流一下,进一步完善你们组的活动计划。
四、总结
经过这节课的活动,我发现我们班的同学真了不起,既会倾听又会合作。
相信今后的综合实践活动中会表现的更加完美。
预祝你们圆满完成任务!
《迷人的动画片》活动教案
(一)导入
欣赏动画渐入主题
师:
同学们,今天老师给大家带来一份小礼物,我想你们一定很喜欢,想不想知道是什么?
让我们一起来看大屏幕。
(投影出示动画片《猫和老鼠》片段)
喜欢这部《猫和老鼠》吗?
(喜欢)
动画片伴着我们成长,让我们的童年生活变得丰富多彩,你最喜欢看哪部动画片?
生1:
我最喜欢看《名侦探柯南》。
生2:
我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。
生3:
我喜欢的动画片是《电击小子》。
哪个动画人物给你留下了深刻的印象?
聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。
喜欢帮助别人的小火车托马斯。
动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐,开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地,现在让我们一起走进《迷人的动画片》,好吗?
动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。
老师这有一段文字资料。
我们一起来看看。
在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。
对此,家长们表示赞同,同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。
暴力元素引发模仿,几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物,孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。
犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作,造成不少意外事故。
看到这里,你有什么想说的?
对呀,原来并不是所有的动画片都适合我们。
老师这里还有一幅漫画:
《种在沙发里的土豆》。
咦,为什么要起这么个题目呀?
因为他身体很胖,像个土豆。
因为他整天呆在沙发里看电视,还吃东西,越来越胖,像个大土豆。
这幅漫画又告诉了我们什么?
不能长时间看电视,对我们的眼睛不好。
看电视的时候最好不要吃太多零食,这样影响身体健康。
二、探寻研究小主题
看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西,假如你去研究这个主题,你想了解哪些问题呢?
我们可以调查一下,看看同学们最喜欢看的动画片是什么。
还可以了解同学们观看动画片的时间有多长,一般在什么时间看。
其实同学们刚才说的这些,我们可以归纳成“观看动画片情况”。
可以了解一下动画片是这样制作的。
生4:
可以自己来设计一些动画人物。
生5:
看动画片对我们好的方面和不好的方面。
也就是动画片对我们的影响。
生6:
大人喜欢看动画片吗?
他们小时候都爱看什么动画片?
也就是成人记忆中的动画片。
为什么小学生喜欢看动画片?
将学生所说问题在黑板上板书
现在我们有这么多的主题,是否每个主题都适合调查呢?
这就需要我们来进一步的选题。
选题有几个原则,我们来了解一下。
(课件出示:
调查主题的选择
(1)选择你感兴趣的主题。
(2)调查主题是否具有研究价值。
(3)调查主题是否具有可操作性。
即可以实施。
根据这些原则同桌间商量商量,哪些是有研究价值,又是可操作的?
讨论就到这里,我们一起看看。
谁来说一说想研究xx问题的同学请起立,一会我们根据感兴趣的问题自由分组
下面,老师给你们1分钟时间,请喜欢研究相同内容的同学坐到一起,可以吗?
(可以)
生重新选择座位,自愿组成学习小组(师强调各小组的活动主题)
感谢孩子们的合作,首先呢,老师要在这里预祝每一个小组合作愉快,来,把团结的掌声送给自己。
3.选组长
小组分好了,想一想什么样的同学适合做小组长?
生:
组织能力、品质好、责任心……
根据标准,选出自己小组的组长,并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字!
三、制定活动方案:
刚才同学们讨论的研究主题都很有意义,接下来是发挥小组集体力量的时候了,我们要为刚才选定的活动设计一个方案。
要知道,一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。
请同学们想一想,计划表应该记录哪些内容呢?
在这里,有一项非常重要的内容就是“准备怎么做”也就是研究方法。
获取知识的方法有哪些呢?
(生答:
上网、查找书籍、采访,调查,请教别人…….)
各小组研讨填写活动计划。
课件,配乐)
(学生制定活动方案,教师巡回指导。
四、交流活动方案,提出修改建议:
哪个小组的同学最勇敢,愿意上来交流交流你们的活动方案的?
当小伙伴上台交流的时候,我们可要听仔细,学会做一个善于倾听,善于发现问题的智慧者。
介绍方案的要求:
(1)
尽可能脱稿,说不出时可以看。
(2)
语言不能照本宣读,口语化,用连贯的一段话。
大家好,我是来自×
×
小组的×
,我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。
我们准备这样做:
首先设计一张调查问卷,然后去展开调查,可以分低、中、高三个年级,接着把调查到的内容进行统计,得出结果,最后还可以写一份倡议书,号召大家看一些有益的动画片。
请大家对我们的方案提出宝贵的意见。
现在,你就是主持人了,你想请谁提提建议你就直接邀请吧!
生(互动者1):
我想问问他们,在调查的时候想问些什么问题?
生(交流者):
我们可以问:
1.你喜欢看动画片吗?
2.最喜欢的动画片是什么?
3.一般在什么时间看?
……
看来,他们这个小组是认真思考过了,想得很全面。
而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。
请继续发表你们的意见。
生(互动者2):
我觉得他们小组写倡议书的想法不错。
谢谢你!
学会赞扬和感谢了,真不错!
老师也熬不住想要提提问题了,可已了吗?
生(集体):
可以。
你们小组用到了调查这个研究方法,并且说在开展调查活动前要设计
好调查问卷。
那一张调查问卷包括几部分?
老师这里有一张样表,我们一起来看看。
(老师展示设计好的调查问卷样张。
要有问的问题。
要有题目。
还要写为什么要做这个调查。
也就是调查的目的。
这样一张完整的调查问卷包括题目、调查的目的、问的问题三个部分。
通过这一小组与同学们的互动交流,我们学到了不少,让我们把掌声送给他们。
下面哪个小组愿意上来交流,这可是大家给你出主意的好机会哦。
大家好,我是xx组组长我叫xx,我们小组研究的课题是“成人记忆中的动画片”。
我们小组准备这样做:
让xx在学校对5名老师进行采访,并由xx做好采访记录;
由我带领xx和xx到商店采访售货员阿姨或叔叔,并做好录音;
小组其他成员回家询问自己父母,同时也做好记录。
各人将获得的第一手材料拿到组里,我们大家一起进行整理分类,找到大人们记忆中的动画片的名称及最爱。
师;
这个小组同学主要用的方法就是采访,知道采访他人需注意的事项吗?
(小组其他成员介绍:
采访时要用礼貌用语;
要想好采访的问题;
要大方不拘谨;
态度要谦和;
采访过后要说些感谢的话;
让我们把最热烈的掌声送给这一小组的同学们,他们不但有聪明的头脑,还有着很强的团结合作精神。
(五)总结成绩,提出希望
刚才大家的出色表现,有一个人都看在了眼里,知道他是谁吗?
让我们用热烈的掌声请出我们的好朋友!
(课件演示羊村长,并配音:
小朋友,你们真了不起,在这么短的时间内,就制定出了活动方案,有了这个方案,我们就有了前进的方向,接下来的两周时间里,我们就按照活动方案,有计划地展开活动,两周过后,我们再聚在一起,畅谈自己的收获和体会,好不好?
《我喜欢的布艺》教学设计
一、
活动目标
1、知识目标:
通过本次活动,让学生初步了解布艺的发
展史和种类等基本常识;
了解布艺花的制作方法的等相关
知识;
感知布艺作品的寓意,培养学生对布艺的欣赏能力,通过教学情境的创设使学生确立小组活动主题,并制定小组活动方案。
2、能力目标:
通过实践活动,激发学生的创作欲望,引导学生运用身边废旧材料动手制作布艺花,提高动手实践能力及创新精神。
3、情感态度价值观:
通过布艺花的制作,让学生体验到成功的喜悦,在制造美和欣赏美的同时,也学会表达爱;
培养团队意识,养成乐于合作,善于交流的良好品质。
二、预设教学重难点
学生自主提出感兴趣且有研究价值的问题。
三、教学准备
老师准备:
相关课件、问题卡
学生准备:
黑色碳素笔
四、教学流程
1、
情境导入。
①课件播放:
布艺花的画面。
②播放短片:
简介布艺花的历史。
设计意图:
让学生初步感知布艺的美,同时了解布艺的历史。
激发学生对“布艺”这一主题的研究欲望。
2、提出问题。
①
教师提问:
同学们在日常生活中还见过那些布艺的东西?
学生自由发言,教师适当播放课件帮助学生深入了解引导学生从多个角度提出问题。
②
学生谈身边的布艺,其他学生可补充。
3、
梳理问题。
采用小组合作的方式,小组成员讨论,将小组内的问题进行筛选,每组选出2——3个问题,有记录员书写到问题卡上,并粘贴到黑板上。
4、
确立主题。
一名学生清晰地读出问题卡上的问题。
一至两名学生到黑板前对问题苦衷的问题进行分类。
教师指导分类的原则:
将同类问题合并,不同问题分类的原则。
③
教师引导学生对每类问题进行概括、命名。
5、
明确小组课题,制定小组活动计划
各小组采取自愿原则,选择一个自己组感兴趣的课题作为研究主题。
并选出组长,组长进行就职演说。
制定小组活动方案。
教师分发活动方案表,学生汇报。
6、教师小结。
《初探洗衣粉》教学设计
二、活动目标:
通过师生的对话交流,使学生初步了解洗衣粉的形状、特点及作用,,学生对洗衣粉产生研究的兴趣,提出相关问题,形成研究主题。
通过研究知道洗衣粉的去污能力,洗衣粉对健康和环境的影响,洗衣粉洗衣服的正确方法。
提高学生的环保意识,培养学生口头表达,合作研究的能力。
3、情感目标:
培养学生爱劳动。
三、活动准备:
洗衣粉、课件、透明的瓶子、勺子、吹泡泡工具、红领巾、盆子、水
四、活动重点:
学生对洗衣粉产生研究的兴趣。
五、活动难点:
提出相关问题,形成研究主题。
通过研究知道洗衣粉的去污能力,洗衣粉对健康和环境的影响,洗衣粉洗衣服的正确方法。
六、教学设计
(1)问题式导入
1、老师出示照片让学生看,并说说照片上的人在干什么?
介绍过去人们洗衣服的方法,说说现在会用什么去除衣服上的脏物呢?
2、说说洗衣粉是什么样的呢?
(实物展示)举起一勺放入水中有什么变化呢?
3、让学生吹泡泡。
初探洗衣粉
(2)初探洗衣粉产生问题
1、调查学生用洗衣粉洗过衣服情况,并让学生到前面来演示一下使用洗衣粉的过程。
2、不一样的谈出自己的观点。
小结:
有的事看起来,容易但要掌握正确的方法就难了。
3、出示一些洗衣粉,教师让学生帮助推荐洗衣粉并说明理由
听了同学们的汇报也各有所见,其实光听光看行不,还要看实践的效果怎么样。
(3)提出问题解决问题
你是否对洗衣粉产生了浓厚的兴趣呢?
你对洗衣粉有哪些感兴趣的问题呢?
请各小组把你们最感兴趣的3个问题研究好,写到纸条上,贴到黑板上,共同研究
我们一起来研究同学们的问题:
A、洗衣粉的种类
这组同学通过去超市实地考察寻找资料来解决的问题,大家想想还有其它解决问题的方法吗?
同学们说的真好,如果我们有条件的话,还可以对洗衣粉的进货商和制造商进行调查,问问他们在进货和生产时是如何对洗衣粉进行分类的。
这组同学还有想说的吗?
B、洗衣粉的去污能力
①不同时间洗衣粉的去污效果。
②不同水温洗衣粉的去污效果。
测量水温可以用温度计,如果在平时洗衣服时,我们需要用温度计测量水温吗?
(学生回答)但是我们是在实验,如果不能准确的测量水温,就会影响实验结果。
③不同污渍洗衣粉的去污效果。
看来通过实验来比较洗衣粉的去污能力,确实是个好方法,但在同学实验的时候,老师发现了他们的一点小问题,看看同学们能发现吗?
(放录像,其它同学回答问题)
同学们真是火眼金睛,这么快就找出了问题,那么同学们想一想在实验中我们应该注意什么呢?
(学生各抒己见)
把同学们说的归纳起来就是(大屏幕出示)
其他同学还有想说的吗?
C、洗衣粉对健康和环境的影响。
这组同学通过调查问卷的方法来解决的问题,他们在遇到问题后,马上就想办法解决了,真是爱动脑筋的孩子。
他们遇到的问题,你遇到过吗?
你是怎样解决的?
D、洗衣粉洗衣服的正确方法。
我们小组在确定主题后,大家都积极行动起来,回家动手洗自己的校服,大家发现自己洗的校服没有妈妈洗的干净,于是我们组想用采访别人的方法,寻找洗衣服的正确方法。
刚才同学们都简单地说了自己的收获和解决问题的办法,同时也发现自己方案的不足,下面就以小组为单位分别修改、完善你的方案。
哪个小组说说你的方案是怎样修改的?
七、总
结
今天同学们通过学习,研究知道了洗衣粉的种类,洗衣粉的去污能力,洗衣粉对健康和环境的影响,洗衣粉洗衣服的正确使用方法。
同学们都掌握的很好。
课堂表现也非常好。
八、板书设计:
初探洗衣粉
学生提出的问题