莲池区中小学实验室管理员应知应会Word格式文档下载.docx
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序号
编号
表格名称
填写人员
使用目的
存档处
存档期限
使用情况
1
1001
实践教学工作大事记
实验教师
凡是参加校级以上各种活动均应填写备查
各科
实验室
长期
不经常填写
2
1002
实践教学资料档案目录
各学科存档资料装订成册以便于查找
3
1003
教学仪器、设备说明书索引
本学科教学仪器设备装订成册便于查找
4
1004
实验教室业务人员统计表
实验室负责人
便于了解各专业教室业务人员的配备与素质情况（包括岗位合格证、荣誉证书复印件，每学年填写一张）
教学（导）处
5
1005
实验教学进度表
科任课教师
每学期初送交实验室一份，以保证实验教学工作正常开展（由学科实验教师汇总成实验课程表）
一学年
每学期一次
6
1006
实验通知、原始情况记录表
任课教师、实验教师
用于任课教师通知实验教师提前做好实验准备工作，要求演示实验提前三天，分组实验提前一周，并对实验进行情况和事故原因作出分析，提出改进意见
经常性工作
7
1008
开出率统计表
检查落实实验课开出情况及未开出实验课原因等
每学期终了统计一次
8
1009
教学仪器、设备购置计划申请表
根据实践教学活动开展的需要提前做好有关物品的购置工作
每学期初、期中做计划不超过二次
9
1010
教学仪器验收单
教学仪器入库前的检验是保证其数量、质量的关键
不定期
10
1011
教学仪器借用登记表
借用人、各科实验教师
加强管理，防止教学仪器遗失（校内用于非实验教学使用仪器、设备时填写，校外人员不予外借）
三学年
11
1012
教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表
对教学仪器、设备报损原因作出分析，并作出妥善处理以保证实践教学活动所需的仪器设备充足完好
12
1013
教学仪器、设备维修保养记录簿
为了保证实践教学活动所需仪器、设备能够正常使用，提高设备利用率，应对及时维修情况进行随时记录
13
1014
易燃、易爆、有毒药品使用登记簿
负责统一保管的专门教师
健全制度，防止事故，保证安全，专人保管
经常性的工作
14
*1015
指导实验室工作的文件
了解领导意图，明确工作目标
实验
教研组
15
1016
自制教具及课外科技活动资料
丰富实验教学内容，培养创新精神
16
*1017
实验教学计划、工作总结
做到学初有计划，期末有总结
其中，用皮夹或者其他方式装订上墙的有：
⑴、实验教学工作大事记；
⑵、实验教学研究、教具研制改造记录；
⑶、实验室仪器设备订购、报废审批表；
⑷、实验教学计划及课外活动计划；
⑸、教学仪器借用登记；
⑹、实验通知原始情况记录表；
⑺、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；
⑻、教学仪器借用登记。
另外，需要镶框悬挂上墙的有：
⑴、实验项目一览表（实验教师办公室及学科准备室）；
⑵、实验课程表（实验教师办公室及学科准备室）；
⑶、实验教学领导小组（实验教师办公室）；
⑷、教学挂图、名人肖像等（实验室）。
（四）实验室常规管理
实验室的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。
仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也重大。
1、做好仪器设备的计划采购工作
实验室应根据实验教学的需要，依据省定最新《配备目录》，定期制定仪器设备、材料及化学药品的添置计划，等待领导批准。
当经费有限时，应本着先购置基本实验仪器、设备、药品及材料，使用率高的仪器设备。
购置教学仪器设备等时，要坚持同等质量，价格优先；
同等价格，质量优先原则。
采购仪器设备及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。
2、做好仪器设备的验收工作
仪器设备的验收工作是实验室管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应由主管领导、实验教研组长、理科教研组长及学科实验教师组成验收小组，进行验收。
验收的一般程序是：
开箱察看，核对数量，查看仪器说明书及合格证，检查仪器附件是否齐全，整机有无损伤，验收单和主管部门调拨单是记账凭证,要装订存档。
要把验收合格仪器的说明书及技术资料搜集整理统一存放备查。
验收不合格或数量有误产品应及时和销售部门联系退回或者调换。
验收合格入仪器室的仪器一般都应张贴标签或书写漆号标记，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号，化学药品标签要写清品名、分子式、纯度，一般不写编号。
标签张贴的位置要适宜，字迹端庄，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。
3、做好仪器设备的登记建帐工作
实验室的仪器设备是国家财产。
建立健全实验室的财产帐是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。
账册清，家底明，建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。
根据《河北省中小学教学仪器账目管理暂行规定》，普通高中应实行三级账目管理。
要设置总账、分类账、明细账。
①、教学仪器总账：
是全面、总括、连续的反映学校全部仪器来源数量及金额增长、减少、结存情况的账目。
是根据发票调拨单等原始凭证，按到货时间编号流水入账。
应在收到原始凭证10日内入账。
总账负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）主管人员按期填写教学仪器分类账、明细账；
有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查账目。
有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器增减、结存情况报表。
凭证编号：
是教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在财务下账的编号。
结存余额：
指实验室库存仪器、设备总数量、金额。
②、教学仪器设备分类账：
是根据《配备目录》现行分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存账目，保存在教务处或实验教研组。
该账目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立账目。
分类账由教务处或实验教研组指定专人负责填写、建账。
负责人应在收到原始凭证、总长单据后7天内入账，一张原始凭证下账一次。
每学年应持分类账与总账核对一次，确保账账相符。
负责人应指导检查各学科建立明细账册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。
科别：
物理、化学、生物等。
类别：
教学仪器、设备在《配备目录》中的类，分类账上类别可以用文字，也可用类别编号，按照《配备目录》的先后顺序，顺次下账，一种规格，一个产地的仪器设备下一页账，每本账不能超过100页。
③、教学仪器明细账：
是反映同一学科、同一类别、同一物品的不同到货时间、规格型号、产地、数量、金额及存放地点的账目，保存在学科准备室。
应按一物一页或一个规格型号一页成册存档，每册不超过100页。
教学仪器设备明细账每学期与仪器室核对、清点一次，结余始终与库存一致，做到账物相符。
明细账一般包括三部分。
（一）：
包括通用、测量、专用、模型、挂图、标本等；
（二）：
包括玻璃仪器、实验材料和工具；
（三）：
药品类。
④、自制教具专用帐：
是指由师生通过研制活动自制的或他人赠送的自制教具，且已经在实验教学中应用、具有保存价值的教具和装置，均应按教学仪器填写入自制教具专用帐。
4、做好仪器设备的分类存放工作
教学仪器的存放要坚持科学、规范、合理、安全的原则。
①教学仪器的分类与编号：
a分类编号的作用：
按分类编号存放可做到物以类聚，各就各位，对号入座，有条不紊。
有利于进行财产管理，有利于实现科学管理。
b分类方法：
一般是按照仪器的用途进行分类。
根据河北省新颁布的《河北省普通高中理科教学仪器配备目录》将所有实验室仪器设备分为九大类，每一种仪器赋予一个编号，编号采用5位阿拉伯数字表示。
每一位数字都赋予一定的含义，第一位阿拉伯数字表示九个大的类别；
前二位表示二级小类；
后三位一般为仪器在这个类别中的顺序号。
九个大的类别编号分别是：
“0”表示通用（旧的目录编号“0”表示计量,通用是用“1”表示）
“1”表示测量
“2”表示专用仪器
“3”表示模型
“4”表示标本
“5”表示挂图、软件及资料
“6”表示玻璃仪器
“7”表示药品
“8”表示其它实验材料和工具
二级小类的划分与编号
“0”通用：
“00”视听；
“01”计算机；
“02”一般；
“03”支架；
“04”电源。
“1”测量：
“10”长度；
“11”质量；
“12”时间；
“13”温度；
“14”力；
“15”电；
“16”其它。
“2”专用仪器：
“20”数学；
前500个号是中学，后500号为小学；
即中学数学仪器编号为20001——20499；
小学数学编号为20501——20999“21”力学；
“22”振动和波、热学；
“23”静电、电流；
“24”电磁、电子；
“25”光学、原子物理；
“26”化学；
“27”生物；
“28”地理；
“29”小学科学.
“3”模型
“30”数学；
“31”物理；
“32”化学；
“33”生物：
因为这一小类分支较多，故又进行细分为“330”植物；
“331”动物；
“332”人体及生理；
“333”生物其它但这仍为二级目录。
“34”地理；
“39”小学科学
最新《配备目录》编号，统一了中小学配备标准中“通用”、“测量”大类的编号。
不管是哪一学科，只要相同仪器，编号唯一。
如计算机均是01001；
平面地形地球仪1：
40000000在中学地理小学科学配备目录中编号都是34002；
条形盒测力计5N中学物理、小学科学中都是14002。
②分类编号的应用
a应用在账册上.教学仪器账目按分类顺序做账，便于查找与核对。
b应用在仪器本身的标签上。
为了便于管理，有些仪器应贴上标签（不要影响学生观察，不要影响整齐美观）。
c应用在仪器橱的总标签上。
每个仪器橱内应有该橱陈列仪器的总标签，使橱内仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、数量等都有简要反映，对橱内仪器一幕了然。
③教学仪器的盘架式管理。
这一管理方法，已经推行了很多年，但是，今天还要提，关键是他有很强的实用性。
所谓盘架式管理，就是根据仪器、模型的标准结构，选用经济合理的材料，制造合适的盘架，达到取用方便，防止损坏，便于清点，省时省力，美观整洁的一种管理方法。
④教学仪器的存放方法。
a实验室的所有仪器设备要按学科存放，且仪器、模型与药品要分室存放；
b同学科仪器设备按《配备目录》分类存放，以便维护和查找；
c每台（件）仪器要有标签，每个仪器橱要有定位标签，使所有仪器设备“对号入座”；
d同一仪器橱内宜轻在上，重在下；
同一层次摆放仪器时矮的在前排，高的在后排；
e对分组仪器一律实行盘架式管理；
f危险药品要设危险品专用库，分类妥善保管。
g自制教具要设专用橱保管。
5、做好仪器设备的防护与保养工作
教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。
教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。
管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。
仪器设备的保养要做好以下工作：
①、防变形
教学仪器按配备目录顺序分类编号、定柜、定位、定点存放，还要根据几何尺寸、形状性能分别采用平放：
如木直尺、磨擦板、演示弹簧使用完以后，要平放在盒内；
竖放：
如显微镜、演示温度计、最高最低温度计、干湿球温度计等，防止水银柱脱节；
吊放：
如弹簧秤、平板测力计、气垫导轨等；
仪器绝不能叠放、倒放。
也应根据上轻下重原则，主件、配件、零部件要放在一起，保持仪器的成套性。
力学仪器上的传动带：
如手摇交直流发电机的传动皮带、感应起电机的皮带，弹簧发条：
如机械停表的发条要松弛保存，使用后应解除张力呈自由状态，以免造成弹性疲劳而失去弹性，橡皮塑料制品切忌被酸、碱、油等物质粘污，应保持干燥清洁。
橡皮管可放在纸盒中，撒滑石粉，以防脆裂或粘连。
塑料件或者有机玻璃制作的仪器，要防撞击，远离热源，日晒后受热容易变形，同时要避开氯仿等有机溶剂。
②、防潮、防锈蚀
大部分仪器的存放都必须注意防潮、防锈蚀，特别是金属仪器和电子仪器、光学仪器、木质仪器。
仪器使用后要用细软布擦拭，除去粘污的酸、碱、盐和汗渍，金属部分表面涂上中性凡士林、石蜡、转动部分要涂机油（如游标卡尺、千分尺等机械仪器）进行保养；
电子仪器每季度通电一次，特别是霉雨季节，通电次数要增加，湿气较重时，可以用红外灯照射或电吹风吹干，仪器室多通风，有条件的学校，仪器室可安装自动除湿机来驱潮。
万用表等安装了内置电池的仪器，长期不用时应将电池取出，以防电池漏液锈蚀。
③、防尘
灰尘积累在仪器的运动部分会加速磨损，示波器、投影仪、光学仪器粘上灰尘会影响其正常使用，会影响透光率，严重的会产生图像模糊不清，例：
幻灯机、显微镜……。
另外，灰尘多，仪器室也很难看，因此，要保证仪器室的清洁卫生，仪器上可用干布擦去灰尘，也可用皮唧、毛刷、气源吹去灰尘。
特别是静电仪器粘附灰尘，表面产生许多微小尖端颗粒，电荷直接从尖端通过电晕放电，绝缘性能受到影响，造成实验现象不明显，甚至实验不成功。
④、防震
部分仪器在搬动时，要求平稳移动，轻拿轻放，避免相互碰撞，如：
玻璃仪器、光学仪器、精密仪器等。
存放也需防震，如天平的存放，要求单层摆放，两边托盘下方要用胶垫支起，无胶垫的应将托盘左右两盘重叠后放在一边，避免在搬动过程中晃动磨损刀口，放、取物要轻。
如示波器、灵敏电流计、伏特表、安培表等电子仪器要轻拿轻放，更不能摔跌（光学、其他类仪器同此），特别是像灵敏电流计等这样的精密仪器，在搬运过程中一定要把两个接线柱用导线短接。
有的仪器在使用一段时间后，不能立即搬动，如幻灯机、投影仪等工作时温度很高，断电后马上搬动，灯丝容易断裂。
⑤、防磁
磁性仪器存放时，要注意内外磁场本身组成磁的闭合回路，磁铁不能同极相置，条形磁铁、蹄形磁铁成对地按异性磁极相对平放，蹄形磁铁U形口置放铁片也可形成闭合磁路，方向最好南北并排放置，防止消磁。
磁铁不得杂乱堆放，磁针存放时应有自由转动的位置空间，远离其它带磁体的仪器，如磁电式电表、电视机屏幕、电脑屏幕等放在一起，以防磁化。
不能把磁铁与金属类仪器混在一起存放，以免影响这些仪器的性能。
⑥、防鼠、防蛀
仪器室和实验室等地方没有老鼠的食物，一旦闯入老鼠就会咬导线、塑料等，将仪器损坏。
有的仪器一旦被咬坏很难修复。
所以，实验教师要定期检查实验设备，发现问题及时处理。
生物标本和模型必须放在干燥防蛀的地方，以防剥制标本的羽毛或毛皮变质脱落，必须定期对剥制标本存放柜添加干燥剂、萘丸等防蛀，浸制标本必须长期完全浸泡在防腐剂中，如标本露出防腐剂液面或防腐剂变色（正常时无色），必须及时添加或更换（有些是37%的福尔马林溶液、有些是75%的酒精溶液）。
⑦、防盗、防火、防爆
贵重仪器和危险化学药品，一定要加强管理，这些药品应放在毒品库单独存放，实行双人双锁专人管理，专人负责，使用要有记录，防止丢失，安装入侵报警设施，有条件的学校要安装电视监控系统。
注意仪器室、实验室的电线老化、易燃品（酒精、汽油、乙醚等）、实验用电器及实验过程中可能会引发火灾，实验设施将化为灰烬，所以必须要加强防火工作，在实验室、仪器、药品室放置沙包、灭火器。
如蓄电池充电时，必须爱护，实验用小灯泡必须注意使用寿命，以防出现意外爆炸。
此外，实验人员还应定期清洁卫生，上班便查各室有无异常，下班关好水、电、门、窗，定期检查设备。
保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录，养成勤学习、善总结的良好习惯。
6、做好仪器设备的维修工作
为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，做到一般维修不出校。
自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。
在教学仪器维修中要遵守的原则是：
不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。
维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。
不得随意拆卸仪器、仪表。
实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。
检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。
在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复的，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。
仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。
7、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续
教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划，清查工作一般一学年进行一次。
盘点时要以账对物，逐件清理。
清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。
清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。
清查出来的超标准配备多余仪器或因教材变更用不着的仪器要清理出仪器室，集中专室或专柜存放，并报主管部门调剂处理。
对超期服役（教学仪器一般的使用寿命是十年）已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理，清理调整后的财产账要和主管部门的账目核对清楚，清理情况要作好记录。
实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。
不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。
（五）实验教学
加强实验室管理的目的，是为了更好的开展好实验教学。
新的教育理念，突出了“人的发展观”，强调学生的社会适应与创新能力，激励学生改善学习方式,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想，萌发出科学问题；
或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题。
因而实验室工作也不仅是常规管理，而是要开展实验教学研究，关注师生的实验教学活动。
管是手段，用是目的，管是为了用，而用中有又管,管而不死，用而不乱。
1、制订好实验教学计划，并认真组织实验
实验教师要协同任课教学制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课，第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随意更改。
实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验课的开出率和覆盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。
2、做好实验课的准备工作
实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。
演示实验仪器、药品按当日有课教师每人准备一套，装入木提盒内定点放置，并在提盒上标明使用班组和教师。
平等班较多的学校，每个教师准备一套有困难时，要采取“一盒多用”办法，一套仪器同教材教师轮流使用。
实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。
学生实验仪器、药品、试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备用。
准备实验要注意：
要精选仪器，配齐实验用品；
实验用药品要取小量，装置要简单，可见度要大（如标尺的分度线要明显，指针要灵敏等），使用后要清洁保养归橱妥为收藏，以备下次使用。
实验通知单由任课教师填写，应提前三天交到实验室。
任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，排除课堂上可能发生的不利因素（有时会因缺一盒火柴，一根导线而影响实验的成功），以取得最佳效果。
在化学实验中一些定型的实验装置及试剂溶液，品种多，用量大，临时准备耽误时间，实验室要提前准备好。
3、建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课
上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。
上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。
学生做实验时，实验教师要下班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。
实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。
4、实验室的开放及第二课堂活动
有计划地开放实验室是现代实验室建设的发展方向。
中小学的所有实验室都要有计划地对外开放。
开放实验室要做好三项工作：
（1）向学生开放。
要允许学生在课外活动时间到实验室选仪器做实验（重做课堂实验或自行设计有开拓性的实验）。
（2）要创造条件，采取“借出去”、“请进来”等形式向兄弟学校开放，帮助兄弟学校开展学生实验或解决实验中的难题。
（3）在不影响本校实验教学前提下，有条件的实验室要向社会开放，为社会科普活动及当地经济建设和科技兴农服务。
开放实验室要有计划进行，一切活动必须预约登记（即要填写课外做实验预约单，交实验室准备）。
做自行设计有开拓性的实验必须在教师指导下进行。
实验室要建立值班制，课外活动时间要有人值班，使学生随到随做。
5、自制教具和创新实验
自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动，也是开展实验教学的一种好形式。
自制教具有利于发扬勤俭办学的优良传统，有利于开发智力，培养师生的创新精神和动手能力。
同时，自制教具往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造，成为开发教仪新产品的有效途径，必须积极开展。
自制教具要紧密结合教学，注重配套，注重创新。
在实验教学中，因缺少仪器不能做或原来的实验装
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