二年级健康教育课教案文档格式.docx

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　　2、遇到讲粗话脏话又该怎么做？

第二课喷嚏唾沫不乱飞

使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

　　一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。

　　1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？

　　二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

　　1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

　　2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。

　　五、落实行动

　　1、我们小学生该如何做？

　　特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。

　　如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。

　　2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

第三课、吃饭要细嚼慢咽

　　教学要求：

　　通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。

　　让学生知道一些科学进食的卫生习惯。

　　使学生养成良好的进食习惯。

　　教学准备：

　　教学挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。

　　教学过程：

　　1、挂图导入。

　　2、你在家是怎么吃饭的？

同桌互相说一说。

　　3、汇报交流，结合多媒体教学。

　　4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？

为什么？

　　例如：

（见参考P116页）

（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？

（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？

（联系实际，说出其中的道理）

5、指名读读课文。

　　6、为什么吃饭要细嚼慢咽？

（主要研究有关吃饭的学问问题）

　　师生回答：

先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。

　　7、以后你打算怎样吃饭？

　　学生齐声回答：

吃饭要细嚼慢咽

　　课堂小结：

　　通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。

　　反馈检测：

　　1、表演小品：

狼吞虎咽和细嚼慢咽动作。

　　2、说一说；

哪个做的对？

哪个做的不对？

第四课、左脑和右脑

　　教学目标：

　　1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。

　　2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。

左脑、右脑的挂图。

　　一、教师讲故事。

　　有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。

它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。

后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……

　　二、出示挂图。

　　教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。

　　三、学生汇报。

　　从上面的学习中你明白了什么？

以后你要怎样开发你的左脑和右脑。

第五课、注意安全

　　1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。

　　2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

　　3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。

一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。

　　一、学生自由说。

　　小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？

如果碰到这样的事你会怎么做呢？

　　二、教师讲解。

　　是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。

　　三、展示动植物保护自己的资料。

　　我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？

　　四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。

　　那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？

第六课、睡眠好身体好

教学目标：

1.让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。

2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。

教学重点难点：

启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠　　　　

教学过程：

一、导入新课：

在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？

算一算，你们每天都睡了几小时？

二、学习新课：

1.睡前不要做：

a.不要吃得太饱　　　　b.不要贺浓茶　　　　

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事　　　d.要用温水洗脚　　　　2.睡觉时要：

a.盖的被子要根据季节和天气而适当　　　　

b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）　　　　c.不要蒙头睡觉　　　3.卧如弓：

睡眠的姿势很重要，你们知道我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？

当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？

那么原因又是什么呢？

身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”　　　　

三、巩固新知：

1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？

　　　　2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？

3.总结该课使学生知道：

睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。

每天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

第七课不随地吐痰

　　教学目的

　　通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

　　重点：

培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

　　难点：

　　教具：

挂图

　　第一课时

　　教学过程

　　一、故事导课。

　　讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。

告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

　　二、提问：

随地吐痰有那些危害？

有痰要吐的时候怎么办？

　　让学生讨论。

　　熟读儿歌：

　　随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。

　　有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。

　　三、提问：

乱扔果皮纸屑有那些危害？

你平时是怎样做的？

　　学生讨论。

　　教唱儿歌：

　　果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，

　　从小养成好习惯，环境整洁行为美。

　　四、你觉得深圳的环境怎样？

该做个怎样的市民？

　　板书设计不随地吐痰健康清洁又文明环境整洁行为美

　　第二课时不随地吐痰

　　[教学目的]使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的良好卫生习惯。

　　[教学重难点]随地吐痰的危害性。

　　[教具准备]挂图。

　　[教学过程]一、提问学生是否有过随地吐痰的行为？

随地吐痰好不好？

有了痰怎么办？

导入新课。

　　二、授新课：

利用挂图和课文中的插图讲解：

　　1、痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。

正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。

带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。

痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

　　健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。

在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。

所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

　　2、有了痰怎么办？

　因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。

没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。

结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

　　二、效果考查：

通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

　　检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

　　[板书设计]不随地吐痰，1、随地吐痰的危害2、有了痰怎么办？

第八课手的卫生

　　[教学目的]使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。

　　[教学重难点]手的卫生与健康的关系。

怎样保持手的卫生。

　　[教具准备]挂图

　　[教学过程]1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

　　2、授新课，提出问题：

（1）脏手吃东西会引起什病？

　　（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情况下应洗手？

　　（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

　　（3）为什么不能留长指甲？

　　（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

　　（4）结合挂图说说怎样洗手？

　　（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

　　（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习

　　3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；

　　课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

　　[板书设计]手的卫生

　　洗手要认真，用流动水、肥皂全洗到，

　　不马虎，要擦干勤洗手，不留甲

第九课不吃变质的食物

　　[教学目的]让学生知道变质食物对健康的影响。

　　[教学重难点]变质食物对健康的危害。

　　[教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：

吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？

是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习”不吃变质的食物”

（板书课题。

）

　　2、什么是变质的食物？

指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。

哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）

　　3、食物中毒的症状：

食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；

被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

　　4、怎样预防食物中毒？

四人小组讨论、记录，派代表回答。

　　5、教师小结：

吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

　　6、学生朗读课文，完成课后练习。

　　7、效果考查：

怎样防止病从口入？

　　[板书设计]不吃变质的食物

　　1、吃变质食物引起的症状和疾病：

　　恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病

2、怎样防止病从口入？

第十课冬季锻炼要当心

　　通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。

懂得户外活动有益身心健康。

懂得户外活动的安全。

　　一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？

　　板书课题：

户外活动好

　　二、户外活动有什么好处呢？

　　促进骨骼的生长。

杀死皮肤上的细菌。

增强体质，减少疾病。

　　三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？

　　请同学们谈一谈。

　　四、户外活动有危险吗？

怎样注意安全？

　　课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏,不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。

　　不怕树和爬窗，不独自游泳。

　　不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍、杆、弹弓等危险物品和利器。

　　不再工地附近，马路边玩耍、踢球。

　　爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞。

　　放风筝要远离高压电线，以免触电。

　　五、看图，这样做对不对？

　　板书设计：

冬季锻炼要当心，消除疲劳，增强体质。