c语言实验报告册答案Word格式文档下载.docx
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inta=9;
a+=a-=a+a;
*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*
a）;
该程序的输出结果是-18。
赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？
第一步：
a=a-（a+a）=-9第二步a=a+a=18
（4）main（）
intk=-1;
%d,%u\n"
k,k）;
该程序的输出结果是-1。
－1在内存中的存储形式？
取反加一（32个）
（5）main（）
unsignedx1;
intb=-1;
x1=b;
*有符号数据传送给无符号变量*
%u"
x1）;
该程序的输出结果是。
不同类型的整型数据相互赋值时，规则是什么？
（有符号赋值给无符号）
（6）main（）
inta=3,b=4,c=5;
（!
（a<
b））&
&
（c=c+1））;
%d"
c）;
该程序的输出结果是0（换行）5。
若将第一个printf语句中&
变为||，结果将如何？
1（换行）6
（7）main（）
{inta=1,b=2,c=3;
if（c=a）;
elseprintf（"
b）;
该程序的输出结果是1。
2、编程序并上机调试运行（包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果）
（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应关系如下表：
百分制
90-100
80-89
70-79
60-69
<
60
等级制
优
良
中
差
劣
具体要求如下：
1）用switch语句实现该功能；
2）用键盘输入百分制成绩，输入前要有提示信息，对于不合理的数据应输出错误信息；
3）输出结果应包含百分制成绩和成绩等级；
4）分别输入成绩-10，30，60，68，75，83，95，102，查看记录运行结果。
见下页
测试数据：
100，50，-20
输出结果：
优，劣，成绩输入错误
（2）银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：
输入存款的本金和年限，求到期时能从银行得到的利息与本金的合计。
（利息的计算公式为：
利息＝本金×
月息利率×
12×
存款年限。
4,10004，-10
133.12本金金额不能为负！
（3）调试下面程序，使之具有如下功能：
输入a、b、c三个整数，求最小值。
main（）
inta,b,c;
scanf（"
%d%d%d"
a,b,c）；
if（（a>
b）&
（a>
c））
if（b<
c）
printf（"
min=%d\n"
b）；
else
c）；
if（（a<
a）；
程序中包含有一些错误，按下述步骤进行调试。
1）设置断点。
2）通过单步执行，观测变量，发现程序中的错误。
程序调试记录
1、程序出现的错误及改正
第四行，abc前都加&
，在%d%d%d中两个%d之间加空格；
{}括住六到九行；
把第十行if改成elseif；
2、程序的改进
1.每个<
或>
后加一个=；
2.在程序末尾添加如下指令
elseif（（a<
=b）&
=c）||（a>
=c））
{
if（b<
=c）
printf（"
else
}
实验2循环结构及其应用
1、熟练掌握while，do—while，for语句实现循环的方法，包括如何正确地设定循环条件，如何控制循环的次数。
2、掌握break语句与continue语句的使用方法。
3、熟悉循环的嵌套以及从循环体内退出循环的处理。
4、理解什么是循环程序结构。
为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于模块化编程的指导意见，可供参考。
1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意循环语句的一般使用方法，以及复合运算符的使用。
2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，以面向过程的、模块化设计方法完成程序设计。
【例题解析】
编写一个程序，输出半径为1到10的圆的面积，若面积在40到90之间则予以输出，否则，不予输出。
1）解题分析：
解决问题的关键算法为求圆的面积并按要求输出。
循环求圆的面积area，若area<
40，则用continue语句提前结束本次循环并开始新一轮循环，若area>
90，则用break语句跳出循环。
2）算法流程图如图2-1：
3）综合分析
需要从循环体中提前跳出循环，或者在满足某种条件下，不执行循环中剩下的语句而立即从头开始新的一轮循环，这时就要用到break和continue语句。
图2-1输出半径为1到10且面积在40到90之间的圆面积的流程图
4）程序代码
#include<
stdio.（void）{
floatarea=0.0,pi=3.14;
intr;
for（r=1;
r<
11;
r++）{
area=pi*r*r;
if（area<
40）
continue;
if（area>
90）
break;
area=%5.2f\n"
area）;
1、阅读程序题。
#include<
stdio.（）{
intx=-1;
do{
x=x*x;
}while（!
x）;
%x=\n"
x）；
该程序的输出结果是1=。
intnum=0;
while（num<
=2）{
num++;
num）;
该程序的输出结果是1（换行）2（换行）3。
stdio.（）{
inta,b;
for（a=1,b=1;
a<
=100;
a++）{
if（b>
=20）break;
if（b%3==1）{b+=3;
continue;
b-=5;
printf（“%d\n”,a）;
该程序的输出结果是8。
inty=2,a=1;
while（y--!
=-1）
do{
a*=y;
a++;
}while（y--）;
printf（“%d,%d\n”,a,y）;
该程序的输出结果是1，-2。
（1）输入整数n，求n！
（1<
n<
20）。
（2）打印出所有“水仙花数”。
所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方之和正好等于该数本身。
例如：
153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33
【提示】根据题目要求只要分别求出一个三位数的个位、十位、百位上的数字，然后判断是否满足（某一三位数a=a的百位的立方+a的十位的立方+a的个位的立方）这个公式，满足这个条件的三位数就是“水仙花数”。
（3）一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？
【提示】在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。
3、程序选做题
（1）猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃掉了一半，还不过瘾，又多吃了一个。
第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。
以后每天早上都吃了前一天剩下的总数一半零一个。
到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。
求第一天共摘了多少桃子。
【提示】使用逆向推导的方式，设后一天的桃子为N个，则其前面一天的桃子为（N+1）*2个，以此类推。
（2）“百钱买百鸡”问题：
公鸡每只5元，母鸡每只3元，小鸡每3只1元；
用100元买100只鸡，问公鸡，母鸡，小鸡各买多少只？
【提示】设公鸡x只，母鸡y只，小鸡z只；
则有1<
=x<
=18，1<
=y<
=31,1<
=z<
=98，且同时满足5x+3y+z3=100，x+y+z=100，z%3=0这三个条件。
通过数学运算可改变条件，从而可用不同的方法来解决此问题，请尝试不同的循环次数解决该问题。
五、程序调试记录
要求：
写出题号，并编写顺序号。
如四
（1）出现的错误
（1）·
·
（2）·
实验3模块化设计与应用
完成本实验需要4学时。
（1）掌握函数实参和形参的对应关系以及“值传递”的方式；
（2）理解函数调用的过程以及函数的返回值；
（3）弄清楚带参函数和带参的宏之间的异同。
（1）深刻理解模块化程序设计的思想及如何进行模块划分；
（2）掌握定义函数的方法以及函数原型的声明；
（3）灵活运用函数调用（有参函数和无参函数、有返回值的函数和无返回值的函数）。
为了达到最佳的实验效果，下面提出几点指导意见或要求以供参考：
1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果。
上机时输入计算机，验证自己推导的结果是否正确。
若不正确，应分析原因。
2、编程题注意事项：
（1）一个模块（或函数）应有一个入口点和一个退出点。
（2）一般每个模块（或函数）只执行一个任务。
不要将无关的任务放于同一模块中，只将完成同一任务的语句组合在一起。
（3）先画流程图，后写程序代码；
（4）变量和函数标示符尽量“见名知义”；
（5）程序中应有适当注释。
3、应记录调试程序时出现的错误，以便经验的积累。
（1）下面程序的输出结果是5,8。
#include<
stdio.k+m;
voidmain（）
{
ints;
s=f
（2）;
%d,%d\n"
s,f（s））;
（2）下面程序的输出结果是777。
stdio.（a+b+c）;
voidmain（）
inta=2,i;
for（i=0;
i<
3;
i++）
f（a））;
（3）下面程序的输出结果是3（空格）5。
stdio.（）
intx=3,y=5,*p=&
x,*q=&
y;
swap（p,q）;
*p,*q）;
（4）下面程序的输出结果是12。
inta=1,b=2,c=3;
M（a+b,b+c,c+a））;
（5）下面程序的输出结果是19。
stdio.（p）;
2、编程序并上机调试运行。
（1）请设计一个函数fun（），它的功能是：
判断pm是否是素数。
若pm是素数，返回1；
若不是素数，返回0。
pm的值由主函数从键盘读入。
函数fun（）：
主函数main（）：
测试数据及输出结果：
330
371
（2）请设计一个函数fun（），它的功能是：
将两个两位数的正整数a、b合并形成一个整数放在c中。
合并的方式是：
将a数的十位和个位数依次放在c数的千位和十位上，b数的十位和个位数依次放在c数的百位和个位上。
例如，当a＝45，b=12。
调用该函数后，c=4152。
921输入数字错误！
21232123
（3）请设计两个函数MaxCommonFactor（）和MinCommonMultiple（），它们的功能是：
前者用于求两个正整数的最大公约数，后者用于求两个正整数的最小公倍数。
函数MaxCommonFactor（）：
函数MinCommonMultiple（）：
函数main（）：
242（换行）4
351（换行）15
-15数字输入错误！
要求记录以下内容：
实验4相同数据类型集合
（1）掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出
（2）学会使用一维数组、二维数组
（3）学会使用多维数组、字符数组
（4）学会使用字符串处理函数
（1）如何运用数组进行程序设计
（2）了解字符串处理函数
1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意数组下标的使用方法。
2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，注意数组下标不要越界（为了加深认识，自己可以尝试一下下标越界的情况）。
3、调试程序要有耐心，反复的调试过程，虽然表面看起来费时费力，但是你一定会受益非浅。
（1）main（）
{charch[7]={"
65ab21"
};
inti,s=0;
for（i=0;
ch[i]>
='
0'
ch[i]<
9'
;
i+=2）
s=10*s+ch[i]-'
s）;
}
该程序的输出结果是6。
（2）#defineMAX5
main（）
{inta[MAX],i;
for（i=0;
i<
5;
a[i]=i;
\n*****a*****\n"
）;
{
a[%d]="
i）;
a[i]）;
该程序的输出结果是。
（3）#include"
inti,j,temp;
inta[N+1];
intcount=0;
input%ddata:
\n"
N）;
for（i=1;
=N;
&
a[i]）;
********sortcourse********\n"
for（i=1;
count++;
for（j=1;
j<
=N-i;
j++）
if（a[j]>
a[j+1]）
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
}
%3d:
"
count）;
j++）
%d"
a[j]）;
\n"
theresultis:
for（i=1;
该程序的输出结果是冒泡排序显示过程，并最终把输入的十个数字由小到大无空格排列。
（4）#include"
intf[N],i;
f[0]=1;
f[1]=1;
for（i=2;
N;
i++）
f[i]=f[i-1]+f[i-2];
\nFibonacci\n"
if（i%4==0）printf（"
\n\n"
f[%-2d]=%-5d"
i,f[i]）;
该程序的运行结果为。
（5）#include"
inti,j,temp;
inta[3][3]={{},{},{}};
---matrixa---\n"
{
for（j=0;
%3d"
a[i][j]）;
for（j=0;
i;
{temp=a[i][j];
a[i][j]=a[j][i];
a[j][i]=temp;
---matrixachanged---\n"
j++）printf（"
（6）#include"
{chars[40];
inti;
inputstring:
（s[i]=getchar（））!
\n'
i++）;
s[i]='
\0'
\noutputstring:
s[i]!
{if（s[i]>
a'
s[i]<
z'
s[i]=s[i]-32;
elseif（s[i]>
A'
Z'
s[i]=s[i]+32;
%c"
s[i]）;
}该程序的运行结果为将输入大写字母转变为小写，小写字母转变为大写。
（1）编写一个3*4矩阵，找出每行中最大元素并与第一列元素交换。
（a）使用二维数组存放该3*4矩阵；
（b）定义并初始化该二维数组；
（c）输出原矩阵和变换后的矩阵进行比较；
（d）有必要的提示信息。
（2）编程实现如下功能：
将字符数组str1中的全部字符拷贝到字符数组str2中，具体要求如下：
（a）不能使用字符串拷贝函数strcpy（）；
（b）必须将str1中的字符串结束标志‘\0’一起拷贝，但其后的字符不拷贝；
（c）str1的长度不超过80，str2的长度必须足够大；
。
（3）设某班共有10名学生，为了平定某门课程的奖学金，按照规定超过全班平均成绩10%者发给一等奖，超过全班平均成绩5%者发给二等奖。
编写程序，输出学生学号、成绩和奖学金等级。
主函数中调用代码：
无
（1）调试下面程序。
#defineN10
{inti,num,data[]={56,70};
*num存放被查找的整数,数组data存放有序数列*
intlow=0,"
scanf（"
num）;
*输入要查找的整数*
thesortednumbersare:
%d"
data[i]）;
*输出有序数列*
while（low<
=%disnotindata[]"
*若low大于high,则查找失败*
1.用{}把十四十五行括起来
2.第十行i=1改成i=0；
1.把七八九三行与十十一两行换一下位置，方便用户操作；
实验5深入模块化设计与应用
（1）学会使用函数嵌套调用的使用方法
（2）学会使用一维数组做为函数参数
（3）递归调用的设计与使用
（4）学会使用指针做为函数的参数
（1）如何运用指针进行程序设计
（2）如何以一维数组、二维数组做为函数参数进行程序设计
（3）冒泡排序、选择排序的灵活应用
1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察函数嵌套调用、一维数组做为函数参数、指针做为函数的参数、递归调用的使用方法。
要注意变量设置、函数参数及返回值在数据传递或共享
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