c语言实验报告册答案Word格式文档下载.docx

1、 int a=9; a+=a-=a+a; *包含复合的赋值运算符的赋值表达式*,a）;该程序的输出结果是 -18 。赋值表达式aaaa的求解步骤？第一步：a=a-（a+a）=-9 第二步a=a+a=18（4）main（） int k=-1;%d,%un,k,k）;该程序的输出结果是 -1 。1在内存中的存储形式？ 取反加一 （32个）（5）main（） unsigned x1; int b=-1; x1=b; *有符号数据传送给无符号变量*%u,x1）;该程序的输出结果是 。不同类型的整型数据相互赋值时，规则是什么？（有符号赋值给无符号）（6）main（） int a=3,b=4,c=5;,（

2、!（ab）&（c=c+1）; %d,c）;该程序的输出结果是 0（换行）5 。若将第一个printf语句中&变为| ，结果将如何？1（换行）6（7）main（） int a=1,b=2,c=3;if（c=a） ;else printf（,b）;该程序的输出结果是 1 。2、编程序并上机调试运行（包括题目及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果）（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应关系如下表：百分制90-10080-8970-7960-69b）&（ac）if（bc）printf（min=%dn,b）；else,c）；if（a,a）；程序中包含有一些错误，按下述步骤进行调试

3、。1）设置断点。2）通过单步执行，观测变量，发现程序中的错误。程序调试记录1、程序出现的错误及改正第四行，abc前都加&，在%d%d%d中两个%d之间加空格； 括住六到九行；把第十行if改成else if；2、程序的改进1.每个后加一个=；2.在程序末尾添加如下指令 else if（a=c） if （b=c） printf（ else 实验2 循环结构及其应用1、熟练掌握while，dowhile，for语句实现循环的方法，包括如何正确地设定循环条件，如何控制循环的次数。2、掌握break语句与continue语句的使用方法。 3、熟悉循环的嵌套以及从循环体内退出循环的处理。4、理解什么是循环

4、程序结构。为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于模块化编程的指导意见，可供参考。1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意循环语句的一般使用方法，以及复合运算符的使用。2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，以面向过程的、模块化设计方法完成程序设计。【例题解析】编写一个程序，输出半径为1到10的圆的面积，若面积在40到90之间则予以输出，否则，不予输出。1）解题分析：解决问题的关键算法为求圆的面积并按要求输出。循环求圆的面积area，若area90，则用break语句跳出循环。2）算法流程图如图2-1：3）综合分

5、析需要从循环体中提前跳出循环，或者在满足某种条件下，不执行循环中剩下的语句而立即从头开始新的一轮循环，这时就要用到break和continue语句。图2-1 输出半径为1到10且面积在40 到90之间的圆面积的流程图4）程序代码 #include stdio. （void） float area=0.0,pi=3.14; int r;for（r=1;r11;r+） area=pi*r*r; if （area90） break;area=%5.2fn,area）;1、阅读程序题。#includestdio.（ ） int x=-1; do x=x*x; while（!x）;%x=n,x）；该程序

6、的输出结果是 1= 。 int num=0; while（num=2） num+;,num）;该程序的输出结果是 1（换行）2（换行）3 。stdio.（ ） int a,b; for （a=1,b=1 ; a=20） break; if （b%3=1） b+=3 ; continue ; b-=5; printf（“%dn”,a）;该程序的输出结果是 8 。int y=2,a=1; while （y-!=-1） do a*=y ; a+ ; while （y-） ; printf（“%d,%dn”,a,y）;该程序的输出结果是 1，-2 。（1） 输入整数n，求 n！（1n20）。（2） 打

7、印出所有“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方之和正好等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33【提示】根据题目要求只要分别求出一个三位数的个位、十位、百位上的数字，然后判断是否满足（某一三位数a=a的百位的立方+a的十位的立方+a的个位的立方）这个公式，满足这个条件的三位数就是“水仙花数”。（3） 一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？【提示】在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。3、程序选做题（1） 猴子吃桃

8、问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃掉了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的总数一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。求第一天共摘了多少桃子。【提示】 使用逆向推导的方式，设后一天的桃子为N个，则其前面一天的桃子为（N+1）*2个，以此类推。（2） “百钱买百鸡”问题：公鸡每只5元，母鸡每只3元，小鸡每3只1元；用100元买100只鸡，问公鸡，母鸡，小鸡各买多少只？【提示】设公鸡x只，母鸡y只，小鸡z只；则有1=x=18，1=y=31,1=z=98，且同时满足5x+3y+z3=100，x+y+z=100，

9、z%3=0这三个条件。通过数学运算可改变条件，从而可用不同的方法来解决此问题，请尝试不同的循环次数解决该问题。五、程序调试记录要求：写出题号，并编写顺序号。如四（1）出现的错误（1）（2）实验3模块化设计与应用完成本实验需要4学时。（1） 掌握函数实参和形参的对应关系以及“值传递”的方式；（2） 理解函数调用的过程以及函数的返回值；（3） 弄清楚带参函数和带参的宏之间的异同。（1） 深刻理解模块化程序设计的思想及如何进行模块划分；（2） 掌握定义函数的方法以及函数原型的声明；（3） 灵活运用函数调用（有参函数和无参函数、有返回值的函数和无返回值的函数）。为了达到最佳的实验效果，下面提出几点指导

10、意见或要求以供参考：1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果。上机时输入计算机，验证自己推导的结果是否正确。若不正确，应分析原因。2、编程题注意事项：（1） 一个模块（或函数）应有一个入口点和一个退出点。（2） 一般每个模块（或函数）只执行一个任务。不要将无关的任务放于同一模块中，只将完成同一任务的语句组合在一起。（3） 先画流程图，后写程序代码；（4） 变量和函数标示符尽量“见名知义”；（5） 程序中应有适当注释。3、应记录调试程序时出现的错误，以便经验的积累。（1） 下面程序的输出结果是 5,8 。#include stdio. k+m;void main（ ） int s;

11、s=f（2）;%d, %dn, s, f（s）;（2） 下面程序的输出结果是 777 。stdio.（a+b+c）;void main（）int a=2,i;for（ i =0;i =0chi9;i+=2） s=10*s+chi-,s）; 该程序的输出结果是 6 。 （2）#define MAX 5 main（）int aMAX,i; for（i=0;i5; ai=i;n*a*n）; a%d=,i）;,ai）; 该程序的输出结果是 。（3） #include int i,j,temp;int aN+1;int count=0; input %d data : n,N）;for （i=1;=N;

12、,&ai）;*sort course*nfor（i=1; count+; for（j=1;jaj+1） temp=aj;aj=aj+1; aj+1=temp; %3d:,count）;j+） %d,aj）;nthe result is: for（i=1; 该程序的输出结果是 冒泡排序显示过程，并最终把输入的十个数字由小到大无空格排列 。（4）#include int fN,i; f0=1; f1=1; for（i=2;N;i+） fi=fi-1+fi-2;nFibonaccin if（i%4=0） printf（nnf%-2d=%-5d ,i,fi）;该程序的运行结果为 。（5）#includ

13、e int i,j, temp;int a33= ,;-matrix a-n for（j=0;%3d,aij）; for（j=0;i; temp=aij;aij=aji;aji=temp;-matrix a changed-nj+） printf（6）#include char s40; int i;input string:（si=getchar（）!ni+）; si=0noutput string:si! if（siasiAZ si=si+32;%c,si）; 该程序的运行结果为 将输入大写字母转变为小写，小写字母转变为大写 。（1）编写一个3*4矩阵，找出每行中最大元素并与第一列元素交换

14、。（a）使用二维数组存放该3*4矩阵；（b）定义并初始化该二维数组；（c）输出原矩阵和变换后的矩阵进行比较；（d）有必要的提示信息。（2）编程实现如下功能：将字符数组str1中的全部字符拷贝到字符数组str2中，具体要求如下：（a）不能使用字符串拷贝函数strcpy（）；（b）必须将str1中的字符串结束标志0一起拷贝，但其后的字符不拷贝；（c）str1的长度不超过80，str2的长度必须足够大；。（3）设某班共有10名学生，为了平定某门课程的奖学金，按照规定超过全班平均成绩10%者发给一等奖，超过全班平均成绩5%者发给二等奖。编写程序，输出学生学号、成绩和奖学金等级。主函数中调用代码：无（1

15、）调试下面程序。#define N 10 int i,num,data=56,70; * num存放被查找的整数,数组data存放有序数列* int low=0, scanf（num）; *输入要查找的整数*the sorted numbers are:%d ,datai）; *输出有序数列* while（low= %d is not in data*若low大于high,则查找失败*1.用把十四十五行括起来2.第十行i=1改成i=0；1.把七八九三行与十十一两行换一下位置，方便用户操作；实验5 深入模块化设计与应用（1）学会使用函数嵌套调用的使用方法（2）学会使用一维数组做为函数参数（3）递归调用的设计与使用（4）学会使用指针做为函数的参数（1）如何运用指针进行程序设计（2）如何以一维数组、二维数组做为函数参数进行程序设计（3）冒泡排序、选择排序的灵活应用1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察函数嵌套调用、一维数组做为函数参数、指针做为函数的参数、递归调用的使用方法。要注意变量设置、函数参数及返回值在数据传递或共享