《香蕉》幼儿园小班教案Word文件下载.docx
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这次的绘画作品我放到了卡纸上,颜料不容易印出来,看到这次的作品,孩子们已经掌握了棉签画的能力。
也能够很清楚的画出自己想要的东西了。
小班语言活动:
吃香蕉
活动目标:
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音,吃香蕉。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备:
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;
实物香蕉一个;
纸篓。
活动过程:
一、进展游戏,激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏:
请你跟我吃×
×
!
2、刚刚我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚刚也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?
它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?
你是怎么看出来的?
(认识垃圾筒标记)
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔),幼儿教案《吃香蕉》。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?
它做得对吗?
为什么?
(幼儿泛讲)
教师小结:
对,把香蕉皮扔在地上很不平安,也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:
我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?
四、活动延伸:
今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?
附儿歌:
乖小猪,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔进垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔个跟头泪汪汪。
这是我马上要进展的一次公开教学活动,还请大家多提建议:
)
为了孩子的未来,让我们一起分享,一起进步!
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:
“香蕉像。
”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、通过参加适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
人手一根香蕉。
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?
”
2、教师出示香蕉,幼儿学说:
(1)教师提出让香蕉来变戏法。
提问:
“香蕉像什么?
”引导幼儿学说“香蕉像。
。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像。
”。
(4)请个别幼儿讲述,并带着其他幼儿一起学一学。
3、游戏:
打香蕉(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
“现在香蕉像什么?
“刚刚香蕉怎么样,现在怎么了?
“我们把香蕉变没有了。
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。
他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着,“快乐教育”的原那么在这一节课中得到了淋漓尽致的表达,但是还存在一些缺乏,例如:
在幼儿语言开展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更详细的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;
在完毕局部分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――局部――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;
第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。
相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
小百科:
香蕉(学名:
MusananaLour.)芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。
香蕉味香、富含营养,植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假杆。
在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既表达了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经历,还开展功儿的.各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进展想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面开展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,开展了语言表达能力。
1、开展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进展动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
1、实物:
大香蕉假设干。
2、方纸盒1个;
毛巾假设干;
录音机。
3、场地:
铺设地毯,师幼围坐一起。
[因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面那么是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。
]
教师出示作神秘状,让幼儿猜:
里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?
幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:
“是香蕉”。
[让幼儿回忆了感性经历]
教师说:
“香蕉会变戏法,你们信不信?
”[用疑问、用游戏的口吻再次翻开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。
(弯腰状)
启发:
香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
幼儿:
像小桥、像月亮。
(师竖起大拇指夸赞)
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。
(躺状)
香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
(十别离奇的有):
像挖土机、像虫子。
(对特别离奇的答复,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
鼓励:
请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。
(此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。
3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。
(垂状)
香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看,又像什么?
(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开始答复。
有的说:
“像机器人”、“像大刀”。
提醒:
师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
(大声地说)像、像我爸爸的手机。
请幼儿跟老师来通吧。
[因为幼儿刚说完,就有几个好动幼儿马上做打形情,于是,教师就随即进展“打”动作和幼儿通起“话”。
可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。
(立状)
小朋友看:
香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说:
“像飞机”。
[这些答复是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的,可见,丰富幼儿感性经历是何等重要。
再启发提醒:
师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
像大象鼻子、像大象牙齿。
煽动:
小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成困难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹,把此次活动顺利地推向高潮。
[教师四次用“香蕉会变戏法”,四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐,而不是觉得此次活动枯燥难挨,并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中,从而更能积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原那么在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐。
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进展适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:
扒开的香蕉
又变了。
幼儿说:
“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼儿说:
“猴子”。
没用“像”这个字。
于是,我问:
你为什么会想到猴子?
他说是因为猴子爱吃香蕉呀!
(好聪明,我拍了他的头夸奖一番)之后,便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:
“好吃,好吃,又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体局部变小没有的渐变过程。
[完毕局部是幼儿最渴望得到的,在幼儿分享食物中,教师注入友爱教育与卫生教育,使幼儿在实践中获得各方面教育,很适合小小班幼儿的特点。
1、让幼儿通过找种子的活动,初步体验水果种子的不同特点。
2、激发幼儿乐于提问,培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
水果假设干、果盆、果蓝假设干、《十万个为什么》CD-ROM
观察香蕉有没有种子
激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。
1、导入:
介绍自己过度到介绍果宝宝,引出香蕉
2、收集经历交流:
香蕉到底有没有籽?
(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)
3、实践活动:
吃水果,找“宝宝”(种子)
4、解决问题:
观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有没有籽?
带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?
他们是怎么种出来的?
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。
2、知道吃香蕉有利安康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。
3、开展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。
一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)
2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。
香蕉的故事(课题一)
1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?
(香蕉树),提问:
香蕉是长在什么地方的?
它和桔子长得一样吗?
桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?
(一串串,一把把地)许多香蕉长在一个把子上。
(1和许多)
2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,数数有几根?
每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。
提问:
香蕉是什么颜色的?
形状是什么样子的?
象什么?
(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?
知道怎么吃法吗?
(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。
香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?
(滑滑的,甜甜的,凉凉的)一次能吃很多根吗?
3、香蕉皮应该放在哪里?
(在家,在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
小不点分香蕉(课题二)
1、出示小不点家的场景。
老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?
(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶,在干什么?
(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。
2、音乐门铃响,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。
小不点说:
“妈妈好!
”妈妈说:
“小不点好!
”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:
“这是你最喜欢吃的香蕉。
”小不点谢谢妈妈。
3、(分香蕉)小不点一边摆弄香蕉,一边在想:
数数有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:
这只香蕉最大,他拿着走到奶奶面前说:
“奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。
"
奶奶说:
“谢谢小不点,你真是乖孩子”,小不点又扳下一个香焦自言自语地说:
“这根香焦也大”,他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说:
“妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。
”妈妈笑着说:
“谢谢你,你真是一个乖孩子。
”还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。
4、提问:
小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?
他是怎么做的?
5、行为训练:
老师:
小不点吃到好吃的总是想到大家,真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?
小不点带着小朋友走到奶奶,妈妈面前,用模拟动作比划请吃香蕉,给爸爸留1根大的自己吃小的。
6、谢谢小哥哥,再见!
(小不点请大班小朋友扮演)
1、做实验让幼儿知道一些科学现象。
2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。
3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点:
香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。
难点:
让幼儿知道一些科学现象。
香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了
1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。
2、实验准备:
2根香蕉,2个纸盘子和蛋糕的塑料刀。
过程一:
先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的感觉。
老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。
过程二:
小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进展实验。
过程三:
实验观察。
1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉,满疑心惑地问道,小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗?
?
让小朋友自由答复。
等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗?
2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。
3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:
将香蕉朝下放,香蕉像什么?
香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?
等等游戏。
4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。
5、再刨开第二根新鲜的香蕉。
把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。
6、总结得出,香蕉皮是保护香蕉的,剥开香蕉皮,空气就会和香蕉接触,于是香蕉就变黑了
通过本课学习,幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉,因为香蕉皮是保护香蕉的,剥皮后不能放得太久,吃了对身体安康不好,启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。
在学习此活动时,有些幼儿也互相与我交流,有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象,学习了本课了,让他们知道了,病从口入,变颜色或腐烂的香蕉不能吃。
我想如果再上一节这课,我应该还要再拓展思维,除了给幼儿讲解香蕉以外,再讲价一些其它水果的一些常识。
让幼儿拓展知识面。
1、理解歌词,初步学习演唱《香蕉船》。
2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
多媒体课件、音乐、假设干香蕉块。
一、导入
1、今天胡老师带来了一样宝贝,就在这个盒子里,谁愿意上来摸一摸,猜猜它是什么?
(请2-3位幼儿)(长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的)
2、到底是什么呀?
胡老师把它拿出来看看好哇?
3、看看,是什么水果呀?
(香蕉)
4、多可爱的香蕉呀,你们看看它长得什么样?
是什么颜色的?
弯弯的香蕉你们想吃吗?
那你们知道要怎么吃吗?
(剥开来)
5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢?
(教师播放视频,让幼儿直观的了解橘子内部的构造)
6、弯弯的香蕉像什么呀?
(鼓励幼儿大胆讲述)
7、今天我们的香蕉变成了什么呢?
(出示PPT,引导幼儿为香蕉取个好听的名字)
二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲
1、香蕉船要开咯,听听,它会开到哪里去呢?
(欣赏歌曲第一遍PPT)
2、香蕉船开到哪里了?
3、小船开到谁的嘴巴里了?
4、这首歌好听吗?
还听到了什么呀?
哦,没关系,让我们再来听一遍。
(欣赏歌曲第二遍,PPT)
5、这次听到了吗?
歌里唱了什么呀?
(教师边念歌词边做动作,熟悉歌词)
6、你们听的真仔细,你们想做香蕉船吗?
让我们一起来做香蕉船吧。
(幼儿跟唱歌曲)
三、幼儿在"
开小船"
的游戏情景中,学唱歌曲
1、教师在幼儿面前巡回"
开"
着"
橘子船"
,带着幼儿学唱,教师可适时地将"
船儿"
开进幼儿的嘴巴里。
2、你们的表现真的好棒哦,看,胡老师这样为你们准备了好多香蕉船,我们回教室一起吃好吗?
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。