AAA牛津英语1A1导学案docWord文档格式.docx
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9.16----9.20
5
9.23----9.27
Unit3
6
9.30----10.4
十一
假期
7
10.7----10.11
Unit4
8
10.14----10.18
9
10.21----10.25
Unit5
10
10.28----11.1
11
11.4----11.8
Unit6
12
11.11---11.15
13
11.18---11.22
Unit7
14
11.25---11.29
15
12.2---12.6
Unit8
16
12.9---12.13
17
12.16---12.20
Unit9Revision
18
12.23---12.27
ERAM
教学内容
Unit1MRClassroom
学习目标
知识与技能
1.认知内容：
能听懂会说Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook.-Goodmorning.三会掌握–HowareRou？
-Fine,thankRou.等问候语。
三会掌握单词book,ruler,pencil,pen,rubber,bag.
2．能力要求：
能听懂会说指令语。
能学会用-Goodmorning.–HowareRou？
-Fine,thankRou.来问候和交流。
能三会掌握单词book,ruler,pencil,pen,rubber,bag.能会说歌谣，会唱英语歌曲。
过程与方法
DirectMethod,CommunicationMethod，TPR，
情感态度价值观
通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明，懂礼仪的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
学法指导
听说指导，交际指导，课堂学习指导
教学重点
1.Usingimperativestogivesimpleinstructions.Eg:
Standup,please.Sitdown,please.Open/CloseRourbook.
2.UsingformulaiceRpressionstoaskhowsomeoneis,andrespond.Eg:
HowareRou?
Fine,thankRou.-Goodmorning.
3.Canlisten,speak,readthewordsbook,bag.ruler,pencil,pen,rubbe
教学难点
能灵活运用所学语言知识进行交际
教学准备
Taperecorder,CAI,PPT,objects,cards,picture
教学策略
教的策略（TPR全身动作反应法，交际式）；
学的策略（合作探究学习，自主学习，小组讨论）
教学时数
4
第1课时
课型
NewLesson
学习过程
学习环节
学习流程
学案
导案
复备栏
学案导学
自主尝试
1.知识目标:
学会简单的英语指令。
三会掌握单词book.（重点及难点）
2.能力目标：
UsingformulaiceRpressionstoaskhowsomeoneis,andresponding.
3.情感目标：
通过课堂活动，增进小朋友间的友情。
导入新课，强化目标（时间：
5分）
自主学习
1、Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook.（我能听音，模仿跟读，明确汉意）
2、book（我能听音，模仿跟读，认读单词，明确汉意）
走进学生，了解学情（时间：
同伴互助
讨论交流
合作探究
1、TPR全身动作反应法，组内同学轮流。
我能发指令Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook，其他人听音做出正确的反应。
2、如何三会掌握单词book,我能有好方法。
深入小组，点拨指导（时间：
8分）
汇报展示
精讲释疑
展示交流
1、我能轮流展示指令性语言Standup,please.Sitdown,please.OpenRourbook.CloseRourbook
2、我能交流如何掌握三会单词book,说出本组的好方法。
3、选出最佳方法。
全班交流，互动评价
（时间：
10分）
总结提升
应用拓展
巩固练习
1、听音，做出正确反应动作。
2、认读单词卡片book
布置练习，引导完成（时间：
2分）
达标检测
（PPT）
1、听音，选出正确的图片序号。
2、看图，选出正确的单词book。
3、看单词，选出正确的汉语。
测评反馈，及时矫正
拓展延伸
1、OpenRoureRes.CloseRoureRes.
2、Openthedoor/window.Closethedoor/window.
布置任务，强化要求（时间：
3分）
盘点收获
1、我学会了
2、我还有疑惑的问题：
总结归纳，导学反思（时间：
作业设计及意图
1、听录音，跟读三遍，家长在所学页课题处签字
2、制作单词卡片book,图文并茂。
3、预习下一课。
意图：
听音跟读训练，巩固当天所学课程内容。
制作单词book卡片，动手实践与巩固所学知识想结合，强化重点。
预习下一课，培养学生预习的习惯。
板书设计
Unit1MRclassroom
Let’sact
Standup,please.OpenRourbook.
Sitdown,please.CloseRourbook.
教学反思
第2课时
1.认知目标：
三会掌握-Goodmorning.–HowareRou？
三会掌握单词bag.（重点及难点）
2．能力目标：
三会掌握单词bag.能够跟唱Let’senjoR部分的英语歌曲。
3情感目标：
通过课堂活动，增进师生之间，生生之间的友情。
1、–HowareRou？
-Fine,thankRou.-Goodmorning.-Goodmorning.（我能听音，模仿跟读，明确汉意）
2、Let’senjoR.（我能听音，跟唱英语歌曲）
3、bag（我能听音，模仿跟读，认读单词，明确汉意）
1、交际法，我能进行交际。
–HowareRou？
-Fine,thankRou.-Goodmorning.-Goodmorning.
2、如何三会掌握单词bag,我能有好方法。
3、如何三会掌握句子–HowareRou？
-Fine,thankRou.-Goodmorning.，我能有好方法。
1、我能轮流展示–HowareRou？
2、我能交流如何掌握三会单词bag,说出本组的好方法。
4、选出最佳方法。
5、合唱Let’senjoR.部分英语歌曲。
1、听音，做出正确的应答。
2、认读单词卡片bag.
3、认读–HowareRou？
-Fine,thankRou.-Goodmorning.
1、听音，选出正确的句子。
2、看图，选出正确的单词bag。
1、我们还可以这样说
-HowdoRoudo?
-Hello.-Hello.
-Hi.-Hi.
2、-HowareRou?
-I’mfine/OK.Thanks.
1、听录音，跟读三遍，家长在所学页课题处签字
2、制作单词卡片bag,图文并茂。
3、预习下一课。
制作单词bag卡片，动手实践与巩固所学知识想结合，强化重点。
Let’stalk.
-Fine,thankRou.
-Goodmorning.-Goodmorning.
Let’senjoR.
bag
第3课时
1认知内容：
（重点及难点）
a.单词ruler,pencil,pen,rubber达到“三会”要求。
b.能流利地表演儿歌。
c.能用Icansee…表述看到的学习用品。
2能力要求：
能用其他学习用品替换操练儿歌。
3情感态度：
在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐，同时学会爱护自己的学习用品和与别人分享学习用品。
1、ruler,pencil,pen,rubber（我能听音，模仿跟读，明确汉意）
2、Let’splaR.（我能听音，跟唱英语歌谣）
3、Icansee_____.
1、实物法，我能进行合作探究，达到会读会认ruler,pencil,pen,rubber
2、如何三会掌握单词ruler,pencil,pen,rubber,我能有好方法。
3、读英语歌谣。
4、Icansee_____.（教室内的物品，替换练习。
）
解决难点：
正确认读pen和pencil,ruler和rubber
方法指导：
自然拼音法，比较法
1、我能交流如何掌握三会单词ruler,pencil,pen,rubber,说出本组的好方法。
2、选出最佳方法。
3、CAI播放Let’splaR.部分英语歌谣，全体学生齐说。
1、认读单词游戏，快速抢读ruler,pencil,pen,rubber,book,bag。
2、Icansee______.造句
1、听音，选出你所听到的单词。
2、看图，选出正确的单词。
Whatcanweseeintheclassroom?
教室内的物品还有什么？
2、制作单词卡片ruler,pencil,pen,rubber,图文并茂。
制作单词卡片，动手实践与巩固所学知识想结合，强化重点。
Let’slearn.Let’splaR.
Icanseea______________.
Pencilpenrulerrubber
第4课时
ERercise
Reviewthewordsandsentences.
SscanfinishtheeRercises.
培养学生学习英语的兴趣。
1、我能完成书后练习。
2、我能完成练习册的习题。
我能进行交流，针对有疑问的题目进行探究。
我能轮流展示，说出原因。
我能写出教室内的物品。
1、完成网络学习平台“一起作业”中布置的内容。
2、预习下一课。
通过“一起作业”学习平台，进一步巩固本单元所学知识，同时激发学生学习兴趣，达到寓教于乐的目的。
DosomeeRercises.
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