班主任经验交流.ppt

班主任经验交流.ppt

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对班主任的认识：

对班主任的认识：

有人说：

班主任是世界上最小有人说：

班主任是世界上最小的主任；也有人说：

班主任是学校的主任；也有人说：

班主任是学校里最苦的岗位。

的确，班主任工作里最苦的岗位。

的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。

一件苦差事。

不付出艰辛的劳动和不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

辛苦的汗水是不会有收获的。

下面就和大家谈谈我在班主任下面就和大家谈谈我在班主任这份工作中收获的一些粗浅经验。

这份工作中收获的一些粗浅经验。

一一、建设良好的班干部队伍、建设良好的班干部队伍二、营造二、营造“家家”的感觉的感觉学学期初，开展期初，开展“我爱我家我爱我家”主题活动，让同学们充分主题活动，让同学们充分感受到自己是这个集体的一员，树立感受到自己是这个集体的一员，树立“主人翁的思想主人翁的思想”。

共同出谋划策将班级管理好。

共同出谋划策将班级管理好。

三、三、实施人人有事做，事事有人管实施人人有事做，事事有人管11、明确每位学生在班级中的位置和责任，、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。

为调动使学生体会到自身的价值和尊严。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

一员。

22、在班级管理中建立起了一套、在班级管理中建立起了一套“事事有人事事有人干，人人有事干干，人人有事干”的制度。

它包括班干部的制度。

它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。

在这种广泛的参与过程中，使学任制度。

在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的生在集体中找到自己的“位置位置”，觉察到，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

自己的利益所在，从而形成责任意识。

班级分工明细表：

班级分工明细表：

书柜整理员：

赵紫阳失物招领处工作人员：

范思怡、路昊伦悄悄话管理员：

牛飞龙牛奶派送员：

全班轮流热水供应工作人员：

全班轮流毛巾管理员：

张洁多媒体负责人：

樊可星每日常规卫生打扫员：

按照值日表工作四、多样活动，丰富学生。

我一直都把我教的班级，看作是一个大家庭。

而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！

给孩子们创造一个展示自己的舞台给孩子们创造一个展示自己的舞台创办名为创办名为“我的地盘我做主我的地盘我做主”的展的展示墙，让孩子们充分展示自己的才艺。

示墙，让孩子们充分展示自己的才艺。

利用特殊节日开展相应的活动，使利用特殊节日开展相应的活动，使学生在活动中感受中国的传统文化学生在活动中感受中国的传统文化给给学学生生提提供供相相互互竞竞争争的的舞舞台台，培培养养学学生生正正确确的的竞竞争争意意识识。

五、让学生在爱中成长五、让学生在爱中成长创设创设“提示语提示语”和和“表扬专栏表扬专栏”，让学生感，让学生感受到同学之间互相给与的温暖和爱。

受到同学之间互相给与的温暖和爱。

“悄悄话悄悄话”打开了老打开了老师与学生交流的另一扇门，师与学生交流的另一扇门，在无数张纸条的传递中，在无数张纸条的传递中，让我们心与心的距离更近让我们心与心的距离更近了，同时也让学生感受到了，同时也让学生感受到来自于老师的爱。

来自于老师的爱。

关心特殊家庭的孩子，让他们感受到关心特殊家庭的孩子，让他们感受到来自于班级的爱和温暖，使其健康快来自于班级的爱和温暖，使其健康快乐的成长。

乐的成长。

1、对后进生有、对后进生有“偏爱偏爱”努力将自己努力将自己“与人为善与人为善”的爱心和的爱心和班集体班集体“普遍的友爱普遍的友爱”倾注给后进生，倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。

给他们以更多的关注，更多的投入。

在班集体中，我总精心营造一种平等、在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

大胆吸收到自己在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

管理中克服自身不良的行为习惯。

2、对优等生要、对优等生要严爱严爱对优等生，我从不宠坏他们，更不对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

时时提醒他们迁就他们。

时时提醒他们做学问得先做学问得先做人做人，做一个正直的人，热情的人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

优生不单纯是学业要优，向上的人。

优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

成天被人赞誉的学生，只理要健康。

成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

起风帆前进。

3、对中等生多、对中等生多博爱博爱中等生往往是一个班中容易忽略的群中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。

他们是班级体后进生那样容易自暴自弃。

他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。

对这类学生我掌握他们又害怕抛头露面。

对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

信任他们。

心心热心献给工作，爱心献给学生，热心献给工作，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，细心发现问题，精心处理问题，思想工作要耐心，做事情要用心。

思想工作要耐心，做事情要用心。

世上无难事，只怕有心人。

世上无难事，只怕有心人。

只要真心想做好，用心去做好，就能只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

富有成效。

有人说：

有人说：

“要给人以阳光，你心中必要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。

须拥有太阳。

”班主任是教育者、领路人，班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

班主任的工作是辛苦的，但看着学生健康班主任的工作是辛苦的，但看着学生健康快乐地成长，是快乐的，我们要从苦中作快乐地成长，是快乐的，我们要从苦中作乐！

乐！

以上谈到的是我自己在班级管理中的以上谈到的是我自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家指正一些不成熟的想法和做法，希望大家指正和指导。

和指导。