四年级语文下册读懂智慧故事人教部编版精装版Word格式文档下载.docx
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智慧故事,就是从不同的方面对生活进行解读让人能够领悟人生的真谛,获得学业上的成功,拥有健康的心态,实现真诚的沟通,注意重要的细节,养成良好的习惯。
下面谁来讲一讲自己读过或听过的智慧故事。
设计意图:
(通过对智慧故事的解读,使学生懂得读懂智慧故事的重要性,激发学生阅读智慧故事的兴趣。
)
2、学生讲故事
故事:
两个邻居
许多年前,京都市有两个邻居。
一个是穷鞋匠,一个是渔行的富老板。
渔行老板从早到晚剖鱼、煮鱼,他把鱼穿在竹子上,放在火炉上,熏好晒干。
他做的鳗鱼特别好吃,他把鳗鱼浸在酱油里,然后放在油锅里氽,再浇上一些醋。
一句话,这个人精通自己的一行!
这个鱼制品店老板只有一个缺点:
太吝啬,对谁也不肯欠账。
再说,他的邻居穷鞋匠,非常喜欢吃鳗鱼。
但他从来没有一个余钱去买鱼尝尝味道。
但穷有穷办法,我们的穷鞋匠找到了克制自己对鳗鱼渴望的办法。
一天中午。
到了吃饭时间,他走到鱼店老板家里,怀里掏出一块米饼,坐到烧熏鱼的炉子边。
穷鞋匠坐在炉子边后,同鱼店老板谈话,同时贪婪地吸着熏鱼的香味。
这味道多好啊!
鞋匠用鱼的香味就着米饼吃,他好象感到自己嘴里有一块又肥、又柔软的鳗鱼。
鞋匠就这么坐了一整天。
后来,吝啬的鱼店老板发现了鞋匠的计谋,就决定无论如何要收他的钱。
有一天早晨,鞋匠正在补一只鞋子。
鱼店老板走进鞋匠家,默默地交给他一张纸,纸上写着鞋匠到鱼店里去过几次,吸了几次熏鱼的香味。
“先生,这张纸为什么交给我?
”鞋匠问。
“怎么为什么?
”老板叫道,“难道你以为每个人都可以到我店里来吸熏鱼的美好的味道吗?
不对!
这种享受必须付钱!
”
鞋匠一句话也不说,口袋里掏出两枚铜币,放在茶杯里,用手掌捂住,开始摇茶杯,铜币发出很响的声音。
过了几分钟,他把茶杯放在桌子上,用扇子碰了碰鱼店老板拿来的纸条说:
“现在,我们抵销了债务!
”“怎么抵销?
你说什么?
你不肯付吗?
”“我已经付给你了!
” “怎么付的?
在什么时候?
”“我以铜币的声音付了你鳗鱼的香味。
您要是以为我的鼻子得到的比你的耳朵多,那么我可以把这个茶杯再摇几分钟!
鞋匠说完,就伸手去拿茶杯。
但吝啬的老板没等到发出声音,已经急忙跑回自己的店里去了。
二、快乐大风车
、读记《增广贤文》10分
师:
人们常说“读了增广会说话,读了幼学走天下”。
现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。
师泛读正音。
学生一人读,一人解释,最后全班齐诵。
学生快速背诵,小队成员每有一人背过为小队加一分。
(设计意图:
《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。
《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,而又语句通顺,易懂。
学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学,还可以培养学生速记的能力。
巧记成语(ABCC式)10分
金庸说,“成语有一个好处,很多模糊的观念、很多复杂的话,用4个字一下就了解了,简单明了,可以把对话的字减少,还是有好处的!
”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练,言简意赅,为我们的文章锦上添花。
今天我们就来学习积累ABCC式成语。
教师首先泛读教材中的成语,帮助学生正音。
然后学生轮读。
学生提出不懂的成语,教师帮助学生理解。
大腹便便dà
fù
piá
npiá
n
【解释】:
便便:
肥胖的样子。
形容肥胖的样子。
大名鼎鼎dà
mí
ngdǐngdǐng
鼎鼎:
盛大的样子。
形容名气很大。
得意洋洋dé
yì
yá
ngyá
ng
洋洋:
得意的样子。
形容称心如意、沾沾自喜的样子。
风尘仆仆fēngché
npú
pú
风尘:
指行旅,含有辛苦之意;
仆仆:
行路劳累的样子。
形容旅途奔波,忙碌劳累。
含情脉脉há
nqí
ngmò
mò
饱含温情,默默地用眼神表达自己的感情。
常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。
虎视眈眈hǔshì
dāndān
眈眈:
注视的样子。
象老虎那样凶狠地盯着。
形容心怀不善,伺机攫取。
怒气冲冲nù
qì
chōngchōng
盛怒的样子。
千里迢迢qiānlǐtiá
otiá
o
迢迢:
遥远。
形容路途遥远。
兴致勃勃xì
ngzhì
bó
兴致:
兴趣;
勃勃:
旺盛的样子。
形容兴头很足。
衣冠楚楚yīguānchǔchǔ
楚楚:
鲜明、整洁的样子。
衣帽穿戴得很整齐,很漂亮。
气势汹汹qì
shì
xiōngxiōng
汹汹:
气势盛大的样子。
形容气势凶猛。
人心惶惶ré
nxīnhuá
nghuá
ng
惶惶:
也作“皇皇”,惊惶不安的样子。
人们心中惊惶不安。
学生把自己知道的ABCC式成语填在横线上。
教师参考答案:
人才济济ré
ncá
ijǐjǐ
济济:
众多的样子。
形容有才能的人很多。
书声琅琅shūshēnglá
nglá
形容读书声音响亮。
小心翼翼xiǎoxīnyì
翼翼:
严肃谨慎。
本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
仪表堂堂yí
biǎotá
ngtá
仪表:
人的外表,风度;
堂堂:
仪容庄严大方的样子。
形容人的容貌端正。
信誓旦旦xì
nshì
dà
ndà
n
信誓:
表示诚意的誓言;
旦旦:
诚恳的样子。
誓言说得真实可信。
议论纷纷yì
lù
nfēnfēn
形容意见不一,议论很多。
学生比赛背诵成语,在规定的时间内看那个小队的成员背过的成语多,优胜者的小队加2分。
识记歇后语5分
、师:
歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成:
前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切。
在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。
歇后语也叫俏皮话。
文章中运用歇后语可以使文章生动,语言活泼,散发出浓浓的生活气息。
、学生轮读歇后语,然后两个小队比赛读6个歇后语看谁读得准确,响亮。
视情况为两个小队加分。
大路边上的电杆——靠边站
上了套子的猴子——由人玩耍
舌头无根——随人转
鸡毛遭风吹——身不由主
耕田的牛——被人牵着鼻子走
裁逢师傅的尺——只量别人
、两个小队的成员比赛背诵歇后语,规定的时间内背的多的同学为小队加一分。
、课外拓展,学生说一说自己知道的歇后语,记到书上。
参考答案:
猪八戒照镜子——里外不是人
水仙不开花——装蒜
哑巴吃黄连──有苦说不出
百川归海——大势所趋
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——净是输(书)
火烧旗杆——长叹(炭)
百日不下雨——久情(晴)
百尺竿头挂剪刀——高才(裁)
老爷下轿——不(步)行
老公拍扇——凄(妻)凉
【备注:
基础知识部分的教学既要扎实,又要有一定的拓展,让学生在扎实高效的过程中完成语言积累】
三、快乐导航塔
1、阅读要求:
进行完快乐的语言积累之后,我们进入今天的第二站---学会阅读智慧故事。
智者知道也,明白世间很多道理;
所以阅读智慧故事就是不仅要知道很多道理,关键是一个人要心中有真、善、美。
所以今天我们的学会阅读智慧故事分成三个部分。
第一部分:
知识关,掌握阅读智慧故事的方法,学会如何从文章中领悟作者的写作意图,挖掘文章的内涵,获得教育。
第二站,练兵场,用学到的方法去分析文章,解答文章后面的问题。
第三站:
运用关,用学到的方法去写文章。
三关后,按每个人的表现颁奖。
除了快乐币和奖杯的奖励外,还有神秘好礼等你拿。
所以看看今天的几个大奖花落谁家呢!
让我们拭目以待!
将知识点的传授通过竞赛的手段完成,激发学生参与的积极性,调动学生的情绪,使学生在愉悦高效的过程中学到知识。
2、阅读点拨
(1)读懂故事。
按照阅读故事的方法了解故事发生的时间、地点、人物;
事情的起因、经过和结果。
能明白文章讲了谁的一件什么事。
只有读懂了故事,才能了解文章的内涵。
(2)体会文章告诉我们的道理。
智慧故事或者教给大家怎样做人,或者为大家指明努力方向。
故事篇幅短小,见解独到,从不同的方面对生活、人生进行解读。
在阅读中可以领悟人生的真谛,透析生活的哲理。
我们要透过故事领悟作者的写作意图,挖掘文章的内涵,获得教育。
3、练兵场
经过快乐导航塔的学习,我们开始在练兵场里大显身手吧!
用学到的方法分析文章,解决问题,下面有三篇文章,阅读之后回答文章后面的问题,看哪一队回答问题最多。
例1
快乐与悲哀
一个老太太有两个女儿,大女儿嫁给一个卖雨伞的,二女婿则靠卖草帽为生。
一到晴天,老太太就唉声叹气,说,“大女儿的雨伞不好卖,大女儿的日子不好过了。
”可一到雨天,她又想起了二女儿:
“又没有人买草帽了。
”所以,无论晴天还是雨天,老太太总是不开心。
一位邻居觉得好笑,便对老太太说:
“下雨天你想想大女儿的雨伞好卖了,晴天你就去想二女儿的草帽生意不错,这样想,你不就天天高兴了吗?
”
老太太听了邻居的话,天天脸上都有了笑容。
任何失望都可以从多个角度去看。
为什么总要找对自己最不利的角度,跟自己过不去呢?
1、老太太有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖草帽。
在晴天时,老太太为卖草帽高兴,为卖雨伞悲哀;
阴天时,老太太为卖雨伞高兴,为卖草帽悲哀。
邻居说(下雨天你想想大女儿的雨伞好卖了,晴天你就去想二女儿的草帽生意不错,这样想,你不就天天高兴了吗?
),最后老太太(老太太听了邻居的话,天天脸上都有了笑容。
2、在这个故事中,你认为谁是智者?
为什么?
(邻居是智者,因为她遇事时能够换角度看问题,乐观面对生活。
3、通过故事你体会到什么?
例2
天堂与地狱的区别
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对这个人说:
“来吧,我让你看看什么是地狱。
”他们走进一个房间,屋里有一群人围着一大锅肉汤。
每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。
他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙,但汤匙的柄比他们的手臂要长,自己没法把汤送到嘴里。
他们看上去是那样悲苦。
“来吧,我再让你看看什么是天堂。
上帝把这个人领入另一房间。
这里的一切和上一个房间没什么不同。
一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙,但大家都在快乐的歌唱。
“我不懂,”这个人说:
“为什么一样的待遇和条件,而他们快乐,另一个房间里的人们却很悲惨?
上帝微笑着说:
“很简单,在这儿他们会喂别人。
助人就是助己,生存就是共存,社会分工越细,每个人对他人的依存度就越高,不会与别人合作,就相当于把自己送入地狱。
1、这篇文章主要内容是什么?
天堂和地狱的区别
2、那个人在天堂看到(屋里有一群人围着一大锅肉汤。
)在地狱看到(这里的一切和上一个房间没什么不同。
3、读了这篇文章,你懂得了什么?
例3
拆我的那一层
阿凡提向一位巴依借了一百枚金币。
他请来几位朋友与家人一起辛辛苦苦地盖了一座两层楼房。
阿凡提还没搬进新楼房,巴依就企图把楼上那一层弄过来自己住,算是阿凡提拿房子抵债,他对阿凡提说:
“阿凡提,请把二层让给我住,我借给你的那一百枚金币就算是抵消了。
不然,请你马上还我钱。
阿凡提听了巴依的话,显出很不情愿的样子,说道:
“巴依老爷,我一时半会儿还不了您的钱,就照您的意思办吧!
第二天,巴依全家喜气洋洋地搬进了新房子的二楼,过了数日,阿凡提请来几位朋友和邻居,大家一齐动手拆起一层的墙来。
巴依听见楼下有声音,跑下来一看,吃惊地叫道:
“阿凡提,你疯了吗,为什么要拆新盖的房子?
“这不关你的事,你在家里睡你的觉吧!
”阿凡提一边拆墙一边若无其事地说。
“怎么不关我的事呢?
我住在二楼,你拆了一楼,二楼不就塌下来了吗?
”巴依急得直跺脚。
“我拆的是我住的那一层,又没拆你住的那一层,这与你没什么关系,请你好好看住你那一层,可别让它塌下来压伤了我和我的朋友。
”阿凡提说完,又高高地抡起了坎土曼。
“阿凡提,阿凡提,看在我们多年交情的份上,我们可以好好商量商量,请把你的那一层也卖给我好吗?
”巴依无耐,只好放软口气。
“如果你真心实意地想买,就请你给我二百枚金币。
”阿凡提说道。
“你……你……”巴依气得说不出话来。
“巴依老爷,你不要吞吞吐吐,二百枚金币少一个子儿我也不卖,我是拆定了。
”说着,阿凡提又高高举起了坎土曼。
“阿凡提,阿凡提,别拆,别拆!
我买,我买!
”巴依只好掏出二百枚金币买下了这所房子。
1、这个故事主要讲了一件什么事?
(阿凡提辛苦盖好了房子,贪心的巴依老爷却要强占,他想出了拆房子的方法,让巴依老爷买下了房子,维护了自己的利益。
2、这篇短文告诉我们什么道理?
(对那些仗势欺人、贪图利益的家伙要使用智慧。
(备注:
三篇短文的阅读完全可以放手,让学生练习阅读速度,问题比较简单,学生可直接写答案,老师检查,查看学生的自学能力。
特别提醒学生,一定要认真阅读短文,文章提的问题,答案一定在文章当中,尽量组织文章中的语言回答问题)。
时间过得真快,下课的时间到了,我看到你们眼中的喜悦与期待,让我们休息10分钟,马上回来让快乐继续。
第二课时(55分钟)
快乐读经典
1、再次回到课堂,你准备好了吗?
作文大赛马上开始!
2、在作文大赛之前,我们先阅读一篇智慧故事《三个金人》,领悟故事告诉我们的道理。
经过了三次的练习,本文不做重点讨论,仅作赏析。
阅读赏析:
这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人。
老天给我们两只耳朵一个嘴巴,本来就是让我们多听少说的。
善于倾听,才是成熟的人最基本的素质。
二、习作练笔
练兵场大家水平不分伯仲,那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
1、孩子们,上面的几篇短文给了我们很多启发,教育了我们,告诉我们应该怎样做人。
你还听过哪些智慧故事?
可以把你听过看过的故事写下来,与大家分享;
也可以自己写一个智慧故事,给人启迪。
可以自命题目,编写或复述智慧故事。
2、习作。
阅读课可以写小片段,只要会用本节课学到的方法就可以。
板书:
1、读懂故事。
了解时间、地点、人物;
2、体会文章告诉我们的道理。
智慧故事或者教给大家怎样做人,或者为大家指明努力方向。