小学创建江苏省绿色学校汇报材料.docx

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小学创建江苏省绿色学校汇报材料

××小学创建江苏省绿色学校汇报材料

　　创绿色学校建温馨校园

　　——广化小学创建江苏省绿色学校汇报材料

　　－、学校简介

　　我校创办年，历经次扩建、改建，现有个教学班，学生人，占地面积平方米，绿化面积多平方米，生均活动场地面积平方米，生均绿化面积平方米。

自××年被确定为市绿色学校以来，把创建省绿色学校作为学校工作重点。

以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，切实提高学生现代文明素质和环境意识、在学生中大力普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，并在一系列环境教育活动受到市、区级的表彰。

学校被评为“市文明先进单位”，“市红旗大队”，“省先进团支部”等。

　　二、绿色学校创建过程及成果

　　我校环境教育自八十年代末，学校将环境改造作为学校发展的重要内容。

广化小学在八十年代时仅是一所城区破旧的老校。

近二十年的一期期改造，特别是近五年来，学校的自然环境、教育环境、文化环境品位得到了前所未有的提升。

近几年来，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：

　　⒈加强领导，完善组织。

　　我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，自学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组从人力、物力、财力几方面给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。

环境教育领导小组下设四个工作组：

宣传组、资料组、协调组、后勤组。

明确分工，强化责任，优化措施

　　同时，学校还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各行政、各年级组。

每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中，师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一

　　⒉创设一流校园环境。

　　近年来，我们抓住两校合并的机遇，以创建省级实验学校为契机，把创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园布局重新进行设计，对校园局部设施进行了有效改造。

使校园基本建设与绿化建设上新的台阶，使环境教育真正纳入到学校各项工作，把环境教育引向纵深。

我们对旧教学楼进行了维修，并投入百万修建综合大楼——建成了两个网络教室、图书馆、艺术展览厅、多媒体教室、报告厅、塑胶跑道、生态鱼池，学校让每一个景点、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用，画廊、专栏、生物角、通过天天见面、时时提醒，达到潜移默化的教育效果。

　　同时，我们加大了校园绿化的力度，校园绿化面积达多平方米，校园绿化覆盖在％以上。

现在，我校校园布局合理，教学区、运动区相互之间基本没有干扰。

学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。

校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。

　　⒊注重学科教育渗透。

　　课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合。

　　第一，我们培养一支高素质的环境教育教师队伍。

积极参加省创建绿色学校、市环境教育的培训班，建设骨干教师队伍，把环境教育渗透到各学科教学之中。

　　其次，我们要求语文、数学、英语、科学、社会、美术等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。

现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。

　　第三，我们把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。

规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。

在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。

　　⒋丰富环境教育活动

　　加强对学生的环境教育，我们不仅要求学生切实掌握各科教材中有关环境保护的知识内容，同时组织学生积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，通过丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。

　　（）开展“走出去——请进来”系列活动。

我校组织广大师生参观环保基地——红梅公园、兰园、人民公园等，激发学生热爱绿色、热爱自然的的思想感情；邀请环保专家来校开展环境知识讲座——《保护环境、人人有责》等十几次生动有趣的讲座，收到了良好的效果。

　　（）开展“美化校园环境”的日常活动。

学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。

在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、主题班会课、主题板报、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、认植树木花草活动、“拥抱大自然”的实践活动、“我爱绿色校园”、征集“温馨的环保提示用语”等活动；让环保意识在每个人心里扎根。

等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

　　（）组织学生环境教育课外活动小组。

学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，极大地激发了同学们的学习兴趣。

如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲历的学习过程中快速成长。

　　（）结合家庭、社区，学校开展丰富多彩的环保体验活动——《放飞梦想，展现风采》《你丢我捡》等一系列活动。

充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境。

队员到东头村居委会开展清扫新村楼道、慰问老红军、爱绿护绿……孩子们以他们的热心改变了新村的面貌。

特别值得一提的是我校的一支“绿色卫士”小队，长年活跃在新村居民区。

大年夜，人人归心似箭，家家其乐融融，而我们的“小卫士”们却如约来到岗位，他们冒严寒、顶狂风，打扫花圃、清除垃圾，为此，街道、居委会写来了表扬信，他们的事迹被登在了《常州日报》上，常州有线电视台也来拍了专题片，还光荣地被评为“常州市文明雏鹰假日小队”。

我们组织学生到东头村社区开展环保书画活动、在人民公园进行“创建园林城市建立温馨家园”环保宣传活动，将环境教育辐射到家庭、社区。

学校“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。

　　⒌环境教育同科研相结合。

　　学校把环境教育同教育科研结合起来，“心理健康教育”历经了六年两轮的研究，学校在营造学生健康心理氛围，教师对学生不健康心理形成、因果分析及即使的心理辅导和调适措施上形成了许多可操作的方法。

学校在⒈新型师生关系的建立——合作的师生关系、和谐的师生关系、互动的师生关系。

⒉优化学习心理方法的掌握；⒊对特殊儿童的心理辅导卓有成效。

为这些特殊儿童建立个案，让全体孩子良好的学习心理素质伴着教师的心育健康地发展。

　　课题研究使教师和学生都得到了长足的发展：

唐虹获市音乐教师素质大赛二等奖，区一等奖，撰写的论文获市三等奖；上官昉获市美术教师素质大赛一等奖，其创作的美术作品在常州市教师艺术作品展中获最高奖……课题成果获得了常州市成果二、三等奖、钟楼区课题成果一、二等奖。

　　⒍创建学校特色文化，构筑新的绿色平台。

　　⒈作为一所近百年的老校，随着社会的发展，教育改革的深入。

我校以刘海粟美术馆与我校携手契机，借助海老这位蜚声海内外的文化名人和常州市最富内涵的文化品牌，全力打造这一学校文化，使我校的孩子们从小就能受到这最富营养的文化的熏陶，为学校的发展注入生机和活力。

　　、在新课程的实施中，建立健全学校绿色管理机制，以人文的关怀教师的发展，关注学生终身发展。

师生、家长、社区形成了和谐的交流氛围：

爱每一个学生，尊重每一位家长，上好每一节课，办好每一件事。

从而在学校、家庭、社区中，在教师、家长、学生之间营造相互善待，相互尊重，相互理解，相互支持的氛围。

为了及时沟通学生学习、生活情况。

学校还安装“校园热线电话”，方便教师与学生家长的联系，学校和家长之间的关系改善了，学校与家长之间的“墙”也逐渐拆掉了。

　　⒊让爱学习、爱读书成为广化小学的文化特色。

学校利用多平方米的学生阅览室，开展课外阅读。

学校××年对图书馆原有近万册图书重新整理，筛选出万册图书，确保学生入馆阅览的质量。

同时还建立了班级书库，并发动家长和学生一起读书。

通过固定的阅读时间与流动相结合的方式，组织并指导学生阅读，适时反馈、交流、汇报心得，提高了学生阅读的兴趣和质量，也逐步养成学生阅读的习惯。

　　三、存在的问题与今后的思考

　　存在问题：

　　⒈对环境教育理论学习和研究不够。

　　⒉对教师环境教育的校本培训有待加强。

　　⒊在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

　　改进措施：

　　⒈加强师资配备和校本培训。

　　⒉结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。

　　⒊出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的钻研热情。

　　⒋进一步开展丰富多彩的学生活动，并以社团之一组织方式，使教育活动经常化。

　　⒌促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

　　⒍争创省绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，但我们将在现有的基础上，深挖潜力，进一步拓展环境教育和科技教育的深度和广度，进而使我们在素质教育的探索和创新中，走得更远、更好。