哪座房子最漂亮教学设计Word文件下载.docx

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那这一横怎么写呢？

（指名生：

在横中线上）

　　f、师演示课件生字写法：

我们一起边看边跟着屏目老师写写。

　　g、我们把它放进田字格来写一写吧。

（生书空）

　　5、比较学写“月和”“门”。

　　a、这两字有相同的笔画发现了吗？

注意：

横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。

把横折钩写在黑板上。

　　b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。

观察月在屏目中的写法并书空。

　　c、放入田字格写一写。

（师边解说）

　　d、生写在本子中

　　6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。

　　a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。

门的笔顺是怎样的：

一笔____,二笔____,三笔_____。

　　b、生观察放入田字格的写法。

　　c、生在书本中描。

　　7、同学们这四个字都学会写了吗？

它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。

开始吧。

　　a、生自由书写在本子中。

　　b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。

（生评）

　　师总结：

你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。

我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗？

　　四、作业布置：

　　1、把子、了、月、门各书写一行

　　2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来

哪座房子最漂亮教学设计2

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。

认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

　　2、乐于观察图片并且能看图说几句话;

知道“AAB”式的短语。

　　3、能朗读并背诵课文。

　　4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。

　　教学重点：

认识12个生字，会写4个字;

能朗读、背诵课文;

　　教学难点：

培养观察能力;

体验环境变化的欣喜感和自豪感。

　　教学准备：

课件、生字卡片等。

　　教学课时：

2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　认识12个生字;

　　熟读课文;

　　会说“AAB’式的短语，能照课文的样子说话。

　　教学过程：

　　一、看图说话导入

　　小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!

他请我们大家去欣赏欣赏呢!

　　1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

　　图上有哪些房子?

共有几座房子?

　　图上还画了什么?

　　你认为哪座房子最漂亮?

为什么这么认为?

　　2、出示课题：

谁能读好?

（鼓励用不同的语气读）——齐读。

　　二、初读课文

　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈出生字栏里的生字。

找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

　　2、交流检查：

　　谁能把课文完整地读下来?

　　指名读-开火车接龙读

　　3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

　　三、熟读课文、充分感悟

　　1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

　　把它读给你的合作伙伴听!

　　2、交流：

　　指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

　　诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!

那谁能试着把诗人的语气读出来!

　　重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

　　指名读-开火车读-齐读

　　3、表演读、尝试背诵：

　　再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

　　指名-齐读（背）

　　四、主动学习、拓展说话

　　1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!

象白白的、青青的等等。

你能说出几个呢?

　　2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!

还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?

　　五、互动释疑

　　学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?

　　也可以谈谈你的收获是什么。

　　第二课时

　　巩固12个生字;

会写4个生字;

　　通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。

　　一、复习背诵

　　举办背诵课文擂台挑战赛。

　　要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵（如拍手读等）

　　二、巩固生字

　　1、卡片认读生字。

先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。

　　2、四人小组讨论如何记这些生字。

　　（可以用加一加，或者减一减等方法识记）

　　3、交流;

开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

　　4、创设情境巩固生字：

　　我们的校园有两座高大的教学楼。

教学楼前有个美丽的大花圃。

花圃里面种这各种各样的漂亮花。

这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。

教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。

　　（同桌读-指名读）

　　三、指导书写4个生字

　　1、说说在哪里见过这四个字?

　　2、比较“了“和“子”

　　3、观察位置，教师范写，学生练写。

　　四、拓展活动

　　开展“夸校园”擂台赛。

　　1、四人小组练说

　　2、交流。

哪座房子最漂亮教学设计3

　　【教学要求】

　　1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。

　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容。

通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福快乐地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。

　　【教学重点、难点及解决办法】

　　重点：

课文生字及知道新房子是什么样的?

哪一座最漂亮?

　　难点：

明白小学堂为什么最漂亮。

　　解决办法：

　　1、小组交流。

　　2、看农村变化的录象片。

　　【教学用具】教学挂图、生字词卡片

　　【课时安排】2课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、导入语：

今天老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最漂亮。

（看录象片）

　　学生答：

图中间有三层楼的房子最漂亮。

　　2、揭示课题。

板书6哪座房子最漂亮（学生齐读）

　　二、自读生字，初读课文

　　1、借助拼音轻生读课文，读准字音。

要求学生把要学会的7个生字用·

画出，用──画出要求认识的9个字。

多读几遍，记住字音。

　　2、在读中检查字音掌握情况，注音读准三拼音节和轻生音节。

zuò

pià

olià

ngqiá

ngchuāngkuānxiāngguǒqiá

nniǎ

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　⑴两青白前花果香

　　⑵哪座房最漂亮墙宽窗

　　4、再读课文。

　　三、图文对照，理解课文

　　1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?

教师随学生说出示挂图，讲解。

　　2、提出疑问，逐步理解。

　　⑴新房子是什么样子的?

（学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?

）读一读，指导学生读出喜爱的语气。

　　⑵读词：

青青的白白的大大的宽宽的

　　问：

这些词是说新房子的什么?

　　⑶师问：

新房子周围是什么样的?

自读第二句，你是怎样理解花国香和树成行的?

　　学生答后，师述：

一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;

房子后面绿树一行一行，非常整齐好看。

　　⑷再让学生看图：

问，哪座房子最漂亮?

学生齐答。

　　⑸指导读第三、四句。

范读，读好问句和答句，读出自豪的感情。

　　3、运用比较，想象解决难点。

　　⑴提问：

过去的农村是这样吗?

为什么回有这么大的变化呢?

生自由说。

　　⑵让学生指一指哪是小学堂，把新房子和小学堂比一比，展开想象。

小组讨论：

小学堂是什么样的?

它好在哪里?

为什么小学堂会建的这么好?

　　四、总结全文，深化主题

　　教育学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。

　　一、朗读，试背课文

　　小组读，指名读，评议后看图试背全文。

　　二、识记生字，指导书写

　　1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。

　　2、学习新偏旁：

（艹字头）

　　3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。

（鼓励学生说出不同的方法）

　　教师重点指导：

青：

注意下面的月第一笔撇变竖。

　　香：

上禾下日禾中的竖写得短些。

　　前：

上边是下边分左右两部分，左边月右边刂。

　　两：

由一、冂、人、人组成。

人要顶住

　　4、观察字在田字格中的位置，注意关键笔画的书写。

　　学生在田字格中描写、收写。

师巡回指导。

　　三、做课后练习第3题

　　口头填空、再写下来，然后读一读。

（可不按课文内容填）

　　四、复习巩固，布置作业

　　1、检测新学的7个生字;

认读要求认识的8个。

　　2、检查朗读、背诵。

个别读背;

全班会背。

　　3、画一幅花果香、树成行的乡村美景

哪座房子最漂亮教学设计4

　　知识与技能：

　　1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。

　　2、认识2个笔画“、”和4个偏旁“、、、”。

　　过程与方法：

　　1、正确地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

　　情感态度价值观：

　　想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。

　　教学重点、难点：

　　1、学会7个生字，并能正确书写。

　　2、正确地朗读课文。

背诵课文。

了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

　　3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。

　　教法与学法：

　　师：

指导法。

　　生：

读悟法。

　　教具准备：

挂图、卡片

　　课时安排：

　　一、创设情境，导入新课

　　你们去过农村吗？

那里什么样？

请到过农村的学生说一说。

今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？

齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。

　　板书：

哪座房子最漂亮

　　二、初读课文，读通课文。

　　1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。

　　2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。

画出的生字和会认字多读几遍。

　　3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

　　4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　5、指名读课文。

　　思考：

哪座房子最漂亮？

　　三、利用贴图，理解课文内容。

　　1、利用贴图，再现情境。

（1）通过学生初读课文，已经对__内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？

（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：

山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

　　（3）书中是怎么讲的，读一读。

　　（4）提问：

“青”和“白”是说房子的什么？

（颜色）

　　“大”和“宽”有什么好处？

（宽敞明亮）

　　房子的周围什么样？

　　（5）指名读读第二句。

弄清“前”、“后”指的是哪儿？

可以让学生到图前指一指。

　　（6）很早以前你们去过农村吗？

什么样？

可以请学生讲一讲。

　　（7）看过去农村的录相或图片。

组织学生讨论：

为什么有这么大的变化？

议论后再回答。

　　（8）你们喜欢现在的农村吗？

用喜爱的语气读读第一二句。

　　2、适用比较想象，学习第三、四句。

（1）自己出声读读这两句。

注意第三句是什么标点？

想想应该怎样读？

（2）指名读。

　　（3）教师指导学生读出问句的语气。

　　（4）教师提问：

学生回答：

要数我们的小学校堂。

指导学生读出自豪的语气。

　　（5）为什么我们的小学堂最漂亮？

组织学生讨论。

　　3、读全文。

采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。

　　四、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

　　1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

　　2、同桌同学互读。

　　3、指名读不带拼音的生字卡片。

　　4、做送信游戏，巩固字音。

（二）指导书写：

　　1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

　　2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

　　3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

　　4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

　　一、听写生字。

　　二、背诵课文。

　　1、学生练习朗诵课文。

　　2、指导学生背诵。

（看图背诵课文，教师引背）

　　3、举办背诵课文擂台赛。

　　4、唱一唱课文。

（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）

　　三、识记字形。

　　1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

　　2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！

一会儿讲给同学们听。

　　3、请记忆字形好的学生说说。

　　四、词语积累。

　　1、练习说叠词。

（先读课后叠词，在发散）

　　2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

　　如：

宽宽的胖胖的亮亮地大大的闪闪的红红的

　　马路星星眼睛苹果小手太阳

　　五、扩展活动。

　　谈话：

上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！

（1）四人小组练习。

（2）举办“夸校园”擂台赛。

以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

　　六、作业设计

　　1、在生字本上书写生字，每字3遍。

　　2、背诵课文。

自己背、同桌对背、指名背。

　　3、填空再读一读。

　　（）（）的瓦

　　（）（）的墙

　　（）（）的窗

（1）先口头说一说

（2）然后再填空

　　（3）全班订正

　　七、板书设计

　　哪座房子最漂亮

　　青青的瓦房前花果香

　　白白的墙宽宽的门

　　大大的窗屋后树成行

哪座房子最漂亮教学设计5

　　1、认识12个生字。

会写"

了、子、门、月"

4个字。

认识2个笔画"

横钩、竖钩"

和4个偏旁"

广、户、穴、尸"

。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　教学重点、难点

认读生字。

正确书写课后生字。

流利地朗读课文。

1、认识2个笔画"

　　2、体会农村的巨大变化。

　　（第一课时）

　　一、演示课件，整体感知。

　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）

　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：

勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？

一句、两句都行。

　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　（板书课题）

　　7、出示课题，指导读准字音"

哪、座、房"

以及轻声字"

漂亮"

　　二、自由朗读，读通课文。

　　1、自读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。

相机指导读准拼音。

其中三拼音节：

9个，轻声音节：

4个。

　　a.带拼音指名读，开火车读。

　　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　c.开展"

小组擂台赛"

读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容。

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　2、朗读交流：

最喜欢哪一句话？

为什么？

　　第一句

　　1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"

青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"

与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　根据学生的回答板书（青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗）

　　方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。

（如果不重叠，你读了有什么感觉？

）

　　3）指导朗读：

这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　第二句。

　　1）生说理由后，请他们在插图上指出"

房前、屋后"

的位置，

　　2）说房子周围的环境美吗？

美在哪里？

"

花果香、树成行"

图词对应连线。

　　3）师生想象朗读。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？

（请学生用诗句回答）

　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。

　　3、有感情地读好诗歌。

自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字。

　　1、认读生字"

说说在什么地方见过这些生字？

　　2、分析字形，记住新笔画：

，并用比较法区别"

了、子"

；

用说笔顺法记忆"

门、月"

　　3、指导书写。

学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　二、背诵诗歌。

　　1、生练习朗读。

（看图背诵，教师引背）

　　3、比比谁背的最好。

鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

　　三、巩固识字。

　　1、做"

摘苹果"

的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。

（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

　　交流：

用比较法记偏旁：

穴"

与"

宝盖头"

，"

户"

尸"

　　3、开火车给"

香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"

组词。

　　4、创设语境，巩固生字：

老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？

（自读--同桌检查--指名读）

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。

花圃里面种着各种各样美丽的花。

这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。

教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

　　2、词语找朋友：

宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

　　五、拓展活动。

我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

　　1、四人小组练习。

　　2、"

夸校园"

比赛。

（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。

　　六：

布置作业。

　　画一画我们美丽的校园。

　　青青的瓦

　　白白的墙

　　4哪座房子最漂亮宽宽的门

　　︳大大的窗

　　小学堂

哪座房子最漂亮教学设计6

　　【教材分析】

　　这是一首浅显的儿童诗。

通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

　　全诗共四句话。

第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；

第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。

三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

　　__教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

　　【预设目标】

　　１、认识１２个生字。

会写“了、子、门、月”４个字。

认识２个笔画“横钩、竖钩”和４个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　【教学准备】

　　相关课件和图片。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学建议】

　　一、演示课件，整体感知

　　１、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

　　２、生自由发言，说说看到的风景。

　　３、师边演示课件，边叙述：

勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

　　４、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？

　　６、生看课件夸夸这些新房子。

　　７、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。

　　二、自由朗读，读通课文

　　１、自读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

　　２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。

９个，轻声音节：

４个。

　　３、出示生字卡片，检查读音。

　　⑴带拼音指名读，开火车读。

　　⑵去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　⑶开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容

　　１、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　２、朗读交流：

　　第一句：

　　⑴方法Ａ、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"

青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的