最新四年级英语上册 Unit1 May I have 教案 苏教Word格式.docx

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教学目标：

1.掌握单词、词组copybook,comein,sure,have,

2.能听懂、会说、会读日常交际用语：

MayIhave…?

This…isforyou.Sure.Hereyouare.

教学重、难点：

初步了解掌握句型：

MayIhave…for…?

This…isfor…

教具准备：

挂图文具用品实物磁带录音机

教学过程：

Step1、Freetalk

1）greetingsandReviewthesentencestheyhavelearned.

（T）Goodmorning,boysandgirls!

S:

…

T:

howareyounow?

fine,thanks

Whatcolouristhebook?

（利用上学期句型进行操练）

Step2:

Presentation

1.T:

First,let’splayaguessinggame.Ihaveabag,what’sinmybag?

用Ihave…我有……回答Readafterme,please.Have,have,…带读

Look,Ihavearuler.Ihaveapencil.Ihavearubber.Ihaveapencilsharpener.

Doyoulikethem,ifyouwantthem,youcansayMayIhavea…?

我可以要一个…吗？

Readafterme,please.

（带读）

Forexample,我想要一本书吗，可以说MayIhaveabook?

我想要一支圆珠笔吗？

可以说MayIhaveaballpen?

我想要一支钢笔吗？

可以说MayIhaveapen?

2.T:

OK.Let’shaveatry.

学生和老师操练

S1:

MayIhavearuler?

Yes.Thisrulerisforyou..（老师把尺子给这位同学。

）

Yes,thisrulerisforyou.This…isforyou.这个…给你。

Readafterme,please.（带读）

3.Pleaseworkinpairs.

A:

MayIhave…?

B:

Yes,this…isfor…

课文学习

1.T:

Today,MissXuhavetwofriendsforyou.

TheyareSuYangandSuHai.Theyaretwins.ThisisSuYangandthisisSuHai.Let’ssay“Hello”tothem.

2.Well,boysandgirls.Let’swatchanEnglishcartoon,OK?

苏海向MissLi要了什么？

播放金太阳4Aunit1PartA

3.Answerthequestion.

Yes,sheasksMissLiforcopybooks.

Acopybook.带读

4.Howmanycopybooksdoesshehavenow?

Yes.Shehastwo.OneisforherselfandoneisforSuYang.

请同学们想一想，她是怎样替SuYang要抄写本的呢？

Yes.Shesays,“MayIhaveacopybookforSuYang?

”带读

MissLi回答:

Sure.Hereyouare.带读

现在刘涛也没有抄写本，请你替他要一个，你应该怎么说呢？

Yes,MayIhaveacopybookforLiuTao？

Howtoanswer?

Sure.Hereyouare.

5.同学们在动画中看到，MissLi在办公，SuHai想进办公室，她是怎样说的？

Yes,MayIcomein?

Yes,comein,please.

6.Let’swatchitagain,readafterit.

播放金太阳4Aunit1PartA，学生跟读

巩固操练

1.Readaftertheteacher

2.Translatethetext

3.Now,pleaseworkinpairstopractisethisdialogue,OK?

Homework:

1.Readafterthetapeandrecite

2.Copythetextandtranslate

板书设计

MayIhave…?

Yes./Sure.

在学习本单元新授单词的时候，老师应该多注重新旧单词的结合，以旧知导入新知。

MayIhaveacopybookfor…是本课的一个重点，老师在新授的时候应加强操练巩固。

第二课时

1.掌握单词、词组:

apen,aballpen,apencil,abook,

arubber,arulerabookmark,anotebook,apencilcase;

2.进一步巩固掌握句型MayIhave…?

Yes/Sure.Hereyouare.

教学重点：

1.各个新授单词的读音及含义

2.进一步巩固掌握句型：

挂图文具实物磁带录音机

Prensentation

A：

复习对话

Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Lastclass,westudiedPartAReadandsay.Let’swatchitagain,pleaselistenandrepeat.

播放金太阳PartA对话

Now,whocanmakeadialoguewithme?

一学生上前和老师一起表演对话

OK，Canyoumakeasimiladialogue,workinpairs.

B：

词汇学习

Now,let’splayagame.Lookatthescreen,andguess.Whatisit?

Yes,it’sapencilcase.稍慢，带读

Nextone,what’sthis?

Oh,it’sanotebook.稍慢，带读

Whataboutthisone?

Yeah!

It’sabookmark.稍慢，带读

同法出示其他单词

2.老师的文具乱了，请你看一看，然后想一想哪些是直接放进书包里？

哪些文具应该先放在笔带里然后在放进书包里？

请你在横线上填上正确的序号。

Checktheanswer

3.Well,boysandgirls,pleaseopenyourbooksonPage8.Let’sreadthewords.

4.Let’splayagame.

Please,lookatthescreen.仔细看，多了什么？

Yes,anotebook.

Nextone,多了什么？

Yes,abookmark.

OK,pleaseplaythisgamewithyourpartner.

C：

句型操练

1.利用新单词进行操练

Yes./Sure.Hereyouare.

Yes./Sure.This…isforyou.

2.WorkinpairsofpartC

3.Checktheanswers

Homework

1）Read“A”and“B”.”C”

2）Copythenewwordsandsentences.

Recitethewordsandsentences.

在本次句型操练的过程中，一定要提醒学生熟练运用本单元新学的句型This…isforyou.要活学活用，提高口语交际能力。

第三课时

学习“D,E”,会用所学句型看图说话，能听得懂,会说和会读日常交际用语Here’sa…for…HappyTeachers’Day.

能熟练运用一些简单的日常交际用语。

卡片录音机挂图单词卡

1）Talkwiththemusingthenewsentences.

S1:

MayIhaveanotebook?

S2:

Yes.Thisnotebookisforyou.

Thankyou.MayIhaveanotebookfor…?

Sure.Hereyouare.

2）Recitethewordsandsentences.

Revision

1.Readthenewwordsandworkinpairs

2.ReadpartAandactit

Step3:

Learn“Dworkinpairs”.

1）Lookatpicture1,2andreadthesentences.

2）Lookatpicture3,4andworkinpairs.

3）Actitout.

Answer:

Picture3:

Thisrubberisforyou.

B:

Thankyou.

Picture4:

ThisballpenisforYangLing.

Allright.

4）Practicewithdifferentthings.

四、Learn“EReadandact”

1）板书：

九月十日Teacher’sDayT:

Doyouundredstand?

Readafterme.onebyone.

Now,lookatthiscard.

Youshouldsay:

HappyTeachers’Day.Showthesentence.（Read）.

2）Listentothetape.

Readafterthetape.

4）Workinpairs.

5）Asktwostudentstoreadit.（Whowantstotry?

Actitout（Whocanactitwithme?

五、Homework

1）Writedownthesentencesof“C”and“D”.

2）Recite“E”.

六、板书设计

九月十日Teachers’Day

HappyTeachers’Day.

Here’sacardforyou.

Teacher’sDay是一个语言常识，老师在新授的时候，也可以为学生讲授他们感兴趣的一些节日的英文表达。

第四课时

1、学习F,G,了解辅音字母b和c在单词中的读音,会用所学英语知识做简单的统计

2、能诵读歌谣Alittlebook

训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。

教学难点：

熟练运用日常用语进行简单对话。

统计表图表文具类实物

一、Revion

1Freetalk

Goodmorning.What’sthisinEnglish?

It’sa…

MayIhavea…?

Yes./Sure.This…isforyou.

MayIhavea…for…?

Yes./Sure.Hereyouare.

2Actthedialogue

Goodmorning.MissXu.

T:

Goodmorning.

Here’sacardforyou.

HappyTeachets’Day.

Here’sacardforMiss…

Thankyou.

Listenandrepeat

二、Learn“FListenandrepeat”.

1）Showthewords:

bigboy

capcat

（Readandcompare）.Whocanreadit?

Whowilltry?

示范读Readafterme.Read/b/and/k/

Readbyyourself

2）Showthesentences.Now,lookatthissentence.Whowantstotry?

指导学生朗读Readaftertheteacher.

1）Listentothetape,Readthesentencetogether.

2）Readitonebyone.Readthesentencesbythemselves.

三、Learn“GFunhouse”

1Lookandread

Lookatthepicturesbyyourself.

Workinpairs

Asksomestudentstoreadit.

2Workingroups

Now,boysandgirls.Let’shavestatistics.

将学生分成几个小组进行统计。

1）出示：

A:

What’sinyourpencilcase?

I’vegot…（引导学生回答）

Howmanypencilsdoyouhave?

Three.

Howmanybookmarksdoyouhave?

One.

Howmany…

2）小组讨论并做好记录

3）T:

AreyouOK?

Ss:

Yes.

T:

OK.（请各组长上台汇报调查结果）

Howmanystudentshavegotpens?

Whoarethey?

三、Learn“3Sayarhyme”

Now.Let’slistentothetape.

边听，教师边跟学生表演，让其他学生理解含义。

Readaftertheteacher.

Readtogether.

Whocanreadit?

五Homework

1）Read“1.Lookandread”.

2）Recitetherhyme.

六．板书设计

用小黑板出示统计表。

这是四年级学生第一次接触音标，要多鼓励学生进行相同音标单词的积累。

I’vegot…这句话比较拗口，老师可以在平时的自由对话中多进行操练。

第五课时

通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。

教学重难点：

完成练习册

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:

Alittlebook.利用课件进行练说。

2.Singasong:

Hello.（学生跟着节奏诵读、歌唱）

3.Freetalk.四个一组进行连锁问答操练。

二、Revision.

1．复习本单元中的单词及句型。

（利用图片创设具体情境进行词句操练）

2．听写本单元的四会单词

三、Exercise.

听录音做练习册。

Listen,find,andcircle（先让学生看图并用英语说，然后听录音做题）

1.A:

MayIhaveaschoolbag?

2.A:

MayIhaveabookmark?

Sure.B:

Sure.

3.A:

MayIhavethisballpen?

4.A:

Here’sapencilforyou.

Yes.B:

5.A:

Thisnotebookisforyou.6.A:

ThisrulerisforSuYang.

Thankyou.B:

Listen,numberandwrite（先用英语说物品试拼，再书写）

1.Here’sabookforyou.2.Here’sarulerforyou.

3.Thispenisforyou.4.Thispencilcaseisforyou.

MayIhavearubber.6.A:

MayIhaveaballpenforHelen.

C:

Listenandmatch（先复习各句的意思，再让学生读一读，用英语说物品，再做题）

1．MayIhavearubber.2.MayIhavethatpencilcase.

3.ThisballpenisforMissLi.4.ThiscopyisforHelen.

5.ThisrulerisforYangLing.6.A:

What’inyourpencilcase.

Twopencils.

D:

Putthewordsinthecorrectorder.

1.MayIhaveanotebook.

2.MayIhavethispencil?

3.Thisrulerisforyou.

4.ThisbookmarkisforDavid.