生物化学合作式教学讨论教学规则Word格式.docx
《生物化学合作式教学讨论教学规则Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物化学合作式教学讨论教学规则Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、指导教师在指导学习研讨过程中，可根据实际情况对备选主题做适当调整，并与主讲教师及时沟通。
（二）学习研讨任务的分配（课堂研讨2-3周前布置）
指导教师向各学习研讨小组分配任务，各分组组长进一步将本分组承担的研讨任务细分到每个小组成员，尽量做到每个组员负责承担一个研讨主题的研讨资料收集及研究报告的撰写工作。
（三）学习研讨资料的收集与学习（课堂研讨之前完成）
1、在指导教师指导下，各分组及其成员应就其承担的研讨主题开展资料收集工作；
2、每一研讨主题应制作一份学习研讨资料清单，资料数量不应少于10篇；
3、每份清单中的资料类型可以是著作、期刊论文、学位论文、报纸文章、会议论文等（规范格式见附录3）；
4、要求收集资料的组员在力所能及的范围内，尽量将所收集的资料复印或打印出来；
5、每一组员应认真阅读并归纳总结所收集的资料；
6、指导教师应根据每次学习研讨任务的难易程度，经与各分组组长协商后确定资料收集工作的最后期限。
（四）自主学习分组课余研讨活动的开展（课堂研讨之前完成）
1、各分组组长在本分组资料收集工作结束后、课堂研讨活动开展之前，召集本分组成员就该分组所承担的各项研讨主题进行课余研讨。
2、由分组长指定的本次学习研讨活动的发言人主持。
3、应就本分组所承担的各项主题逐一展开研讨活动。
4、每一主题的具体研讨顺序：
（1）先由承担该主题研究任务的组员先做主题发言，向其他组员介绍其就该主题所做的研究状况、主要观点及分析理由等；
（2）然后由其他组员与该主题发言人就此主题所涉问题及上述主题发言内容展开讨论，此阶段要求其他组员必须都要发言，并在自己的发言记录部分手写签名；
（3）最后由主持研讨会议的发言人总结。
5、该课余学习研讨活动要由指定的记录员做好相应的分组学习研讨记录（规范格式见附录2），并及时提交给分组发言人。
（五）学习研究报告的撰写
1、每一个分组成员应就其承担的研究主题撰写一份个人自主学习研究报告（规范格式见附录4），并在规定时间内（须在课堂学习研讨活动开展前，并给分组发言人留有准备整个分组发言的时间）提交给本次学习研讨活动的分组发言人。
该报告内容主要包括如下方面：
（1）己搜集资料中涉及本研讨主题的主要观点及相应分析理由；
（2）本人对上述观点的分析评价；
（3）分组其他成员对本研讨主题的主要观点和相应理由，以及本人对这些观点与理由的评价。
2、本次学习研讨活动的分组发言人，须在综合分组课余研讨活动中的主要观点、参考分组学习研讨记录和每一组员的个人自主学习研究报告基础上，撰写一份分组“学习研讨”发言报告（规范格式见附录6）。
该报告内容报告主要包括如下方面：
（1）该分组本次学习研讨活动的概况介绍；
（2）对该组分所承担的数个研讨主题予以逐一评析并提出相应结论；
（3）对该分组本次学习研讨活动进行整体评价，总结经验，分析不足，并提出相应改建建议。
（六）自主学习分组课堂研讨活动的开展
1、由指导教师根据本次学习研讨活动任务的具体情况确定学习分组发言人的发言顺序及发言时间要求。
2、发言活动按下列流程进行：
（1）该发言人就《分组学习研讨发言报告》中的核心内容做简明扼要的分组发言；
（2）其他分组的同学以及指导老师就该发言人的发言以及该发言人所在分组承担的研究主题相关问题展开提问，发言人及其分组的其他成员予以做答；
（3）指导教师就上述发言、提问及应答情况予以现场评分，并做简短总结。
3、分组发言人发言完毕后，指导教师应就本次学习研讨活动做一简短的整体评价。
（七）自主学习分组学习研讨活动相关资料的汇集、整理与上交
1、各分组本次学习研讨活动的发言人应于本次研讨活动结束后，在分组、记录员及其他组员的配合下，将本次活动中形成的各类书面资料与电子文稿按要求加以汇集整理，并制作本次《学习研讨活动书面材料汇编》的封面与目录（规范格式见附录1），在规定时间内及时上交给指导老师。
2、上述材料汇编包括：
（1）封面与目录；
（2）本次学习研讨任务及内部分工（规范格式见附录2）；
（3）每一研讨主题的具体研讨资料，包括：
资料清单、资料复印件、个人自主学习研究报告；
（4）分组学习研讨记录（规范格式见附录5）；
（5）分组学习研讨发言报告；
（6）学习研讨活动分组整体评分表（规范格式见附录7）（由指导老师事后附上）；
（7）学习研讨活动组员个人评分表（规范格式见附录8）（由指导老师事后附上）。
附录1
学习研讨活动书面材料汇编
课程名称：
班级：
组别：
第研讨小组
组长：
学号姓名
分组成员：
学号姓名
指导教师：
提交时间：
学习研讨活动书面材料汇编目录
序号
材料名称
份数
页码
1
本学习分组本次学习研讨任务及分工
2
讨论主题1：
资料清单
资料复印件
个人自主学习研究报告
3
讨论主题2：
4
讨论主题3：
5
讨论主题4：
分组学习研讨记录
6
分组学习研讨发言报告
7
学习研讨活动分组整体评分表
8
学习研讨活动组员个人评分表
相关说明：
1.封面中的“研讨方向”是指本次学习研讨活动各研讨主题的共同方向。
2.材料清单中“份数”栏中主要是“资料复印件”和对组员个人的评分表涉及多份问题，其余为1份。
3.上述所有材料均用A4纸制定，按顺序整理，并在每页材料右下脚连续以“1、2、3、4…”阿拉伯数字编页码，后将每类材料的起止页填入材料清单“页码”栏内。
4.除由指导老师事后附上的材料外的上述其他材料，各学习分组在填写完毕，按序整理后，务必在指定时间内交给指导老师，迟交影响评分，各分组责任自负。
5.序号请根据分组承担的具体研讨主题数量做相应修改。
6.各类评分表由指导老师事后附上。
附件02（请用A4纸打印，打印时请删除此行）
《生物化学》学习研讨活动材料之一
本次学习研讨任务及内部分工
_______班第______研讨小组第_______学习分组分组长_________
本次研讨方向
本分组承担具体学习研讨主题
承担该主题研究的组员
本次学习研讨活动的分组发言人
本次学习研讨活动的分组记录人
此表填制时间：
_____年_____月_____日填制人：
________
附件03（请用A4纸打印，注意：
1.资料数量不少于10篇，但每一类型文献数量多少不限；
2.要连续编号；
3.资料要用A4纸尽量复印或打印出来，以便认真充分阅读。
打印时请删除此行）
生物技术_______班第_____学习分组姓名：
___________学号：
___________
本次研讨方向：
_________________________________________________________________
本人承担的具体学习研讨主题：
____________________________________________________
一、专著
格式：
作者.书名[M].出版地：
出版者，出版年：
（起止页码）.如：
[1]周振甫.周易译注[M].北京：
中华书局，1991：
12-18.
二、期刊
作者.文题[[J].刊名，年，卷（期）：
起止页码.如：
[2]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，（3）：
167-173
三、报纸
作者.文题[N].报名，出版日期（版次）.如：
[3]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25（10）.
四、论文集
作者.引文文题[A]主编.论文集名[C].出版地：
出版者，出版年.引文起止页码.如：
[4]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[A].罗荣渠.从西化到现代化[C].北京：
北京大学出版社，1990.121-133.
四、学位论文类
作者名.题名：
[D].保存地点：
保存单位，年份.如：
[5]朱爱华。
城市社区建设中的物业管理研究：
[学位论文].苏州：
苏州大学，2003.
五、电子文献
作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.如：
[6]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库工程的进展[EB/OL].，1998-08-16/1998-10-04.
附件04（请用A4纸打印，打印时请删除此行）
《生物化学》学习研讨活动材料之三
生物技术______班第_____学习分组姓名：
____________
__________________________________________________________________
研究报告正文内容及形式要求：
（打印时请将本行及以下内容删除）
1.该报告内容主要包括如下方面：
⑴已搜集资料中涉及本研讨主题的主要观点及相应分析理由；
⑵本人对上述观点的分析评价；
⑶分组其他成员对本研讨主题的主要观点和相应理由，以及本人对这些观点与理由的评价；
⑷本人对本研讨主题的最终结论及理由分析。
2.研究报告子数应不少于1500字。
3.字体为5号宋体，行距为1.25倍，其中一级标题用5号黑体。
4.务必按规定时间将此研究报告打印稿及电子稿交给本次分组发言人，以便于其及时制作分组发言报告。
附件05（请用A4纸手写或打印记录。
若打印记录，除标题行按指定字体外，其余一律5号宋体，单倍行距。
《生物化学》学习研讨活动材料之四
_______班第_______学习分组
研讨时间：
______年____月_____日________至________研讨地点：
主持人：
___________参与人：
___________________________________________________
________________________________________________________________
本次研讨的具体主题：
1.
2.
研讨主要内容记录（5号黑体加粗）
一、主持人说明研讨规则及程序（5号宋体加粗）
该说明需包含以下内容：
1.要求参与讨论人员就本分组所承担的各项主题逐一展开研讨活动。
2.确定各项主题的讨论顺序。
3.每一主题的具体研讨顺序：
⑴先由承担该主题研究任务的组员先做主题发言，向其他组员介绍其就该主题所做的研究状况、主要观点及分析理由等；
⑵然后由其他组员与该主题发言人就此主题所涉及问题及上述主题发言内容展开讨论，此阶段要求其他组员必须都要发言，并在自己的发言记录部分手签名；
⑶最后由支持研讨会议的发言人做简要总结。
二、“******”主题的研讨记录
㈠***同学的主题发言
㈡其他组员的讨论及主题发言人的回应
㈢支持人的简要总结
三、“******”主题的研讨记录
四、“******”主题的研讨记录
五、“******”主题的研讨记录
******
六、支持人对本次课余学习研讨的总结
对该分组本次课余学习研讨活动进行简要的整体评价，总结经验、分析不足，并提出相应改进建议。
附件06（请用A4纸打印，打印时请删除此行）
《生物化学》学习研讨活动材料之五
分组“学习研讨”发言报告
生物技术_______班第_____学习分组发言人姓名：
____________学号：
__________
本分组承担的具体学习研讨主题：
3.
4.
发言报告正文内容及形式要求：
1.本次学习研讨活动的分组发言人，须在综合分组课余研讨活动中的主要观点、参考《分组学习研讨记录》和每一组员的《个人自主学习研究报告》基础上，撰写发言报告。
2.该发言报告内容主要包括如下方面：
⑴该分组本次学习研讨活动饿概况介绍；
⑵对该分组所承担的数个研讨主题予以逐一评析并提出相应结论；
⑶对该分组本次学习研讨活动进行整体评价，总结经验，分析不足，并提出相应改进建议。
3.研究报告字数应不少于3000字。
4.字体为5号宋体，行距1.25倍，其中一级标题用5号黑体。
5.务必按规定时间将此研究报告打印稿及电子稿交给指导老师。
附件07（请用A4纸打印，打印时请删除此行）
《生物化学》学习研讨活动材料之六
____________________________生物技术______班第_____学习分组
评分项目
评分标准
得分
分组学习研讨记录成绩（10分）
分组成员均能参与讨论、讨论内容与各研讨主题关联紧密、对各研讨主题能进行深入讨论、记录完整、字迹工整，获10-8分
分组成员均能参与讨论、讨论内容与各研讨主题关联比较紧密、对各研讨主题能进行比较深入讨论、记录比较完整、字迹比较工整，获7-5分
仅有少数成员参与讨论、讨论内容与各研讨主题关联不紧密、对个各研讨主题的分析不深入、记录不完整、字迹不工整，获4-0分
分组学习研讨发言报告成绩（15分）
总结分析全面、思路清晰、简明扼要、格式规范，获15-11分
总结分析较为全面、思路比较清晰、不简明扼要、格式较为规范，10-6分
总结分析不全面、思路不清晰、不简明扼要、格式不规范，获5-0分
分组发言的现场评分成绩（20分）
语言清晰流畅，观点明确、分析合理，答问敏捷、扼要、合理，发言及答问中组员分工明确、配合默契，基本上在规定时间内完成发言及答问，获20-14分
语言较为清晰流畅，观点较为明确、分析较为合理，答问较为敏捷、扼要、合理，发言及答问中组员分工较为明确、配合较为默契，基本上在规定时间内完成发言及答问，获13-7分
语言不清晰流畅，观点不明确、分析不合理，答问不敏捷、扼要、合理，发言及答问中组员分工不明确、配合不默契，未在规定时间内完成发言及答问，获6-0分
本次学习研讨活动书面材料汇编成绩（5分）
制作清晰、填写完整，汇编材料齐全，提交及时，获5-4分
制作较为清晰、填写较为完整，汇编材料较为齐全，提交较为及时，获3-2分
制作不清晰、填写不完整，汇编材料不齐全，提交不及时，获1-0分
学习研讨活动学习分组整体评价总分
指导老师签名：
签名时间：
附件08（请用A4纸打印，打印时请删除此行）
《生物化学》学习研讨活动材料之七
生物技术_______班第______学习分组学生姓名：
_______________学号：
资料清单成绩（15分）
资料数量丰富、质量很高、格式规范，获15-13分
资料数量较为丰富、质量较高、格式规范，获12-10分
资料数量符合要求、质量较好、格式较规范，获9-7分
资料数量较少、质量不高、格式不甚规范，获6-4分
资料数量少、质量差、格式不规范，获3-0分
资料复印件成绩（5分）
复印件数量丰富，获5-4分
复印件数量中等，获3-2分
复印件数量少，获1-0分
个人自主学习研究报告成绩（30分）
对研讨主题所涉相关资料及其他组员观点的归纳概括非常全面、分析非常详实，最终结论非常明确、论证非常充分，格式非常规范，获30-25分
对研讨主题所涉相关资料及其他组员观点的归纳概括全面、分析详实，最终结论明确、论证充分，格式规范，获24-19分
对研讨主题所涉相关资料及其他组员观点的归纳概括较为全面、分析较为详实，最终结论较为明确、论证较为充分，格式较为规范，获18-13分
对研讨主题所涉相关资料及其他组员观点的归纳概括不甚全面、分析不甚详实，最终结论不甚明确、论证不甚充分，格式不甚规范，获12-7分
对研讨主题所涉相关资料及其他组员观点的归纳概括不全面、分析不详实，最终结论不明确、论证不充分，格式不规范，获6-0分
学习研讨活动学习分组团体成绩
对发言人（分组团体成绩的20%）、记录员（分组团体成绩的10%）、分组长（分组团体成绩的10%）的酌情加分
该生综合成绩合计
升级会员 