学年高中语文人教版必修一文档第3单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲 Word版含答案文档格式.docx
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——李希仲
夜视太白收光芒,报国欲死无战场!
——陆游
[知识·
梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
谦逊( ) 精悍( ) 景仰( )
酣畅( )弥漫( )箜篌( )( )
蓟北( )沾襟( )涕泗( )
【答案】 xù
n hà
n jǐnɡ hān mí
kōnɡ hó
u Jì
jīn tì
二、多音字
1.组词辨析法
(1)禁
(2)角
(3)解
(4)屏
【答案】
(1)jīn jì
n
(2)jué
jiǎo (3)jiě jiè
xiè
(4)bǐnɡ pí
nɡ bīnɡ
2.语境辨析法
(5)小刚长得很强( )壮,性格很倔强( ),做事别勉强( )他。
(6)他每次出差( )差( )不多都要出点差( )错。
【答案】 (5)qiá
nɡ jià
nɡ qiǎnɡ (6)chāi chà
chā
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
【答案】
(1)履 覆
(2)迥 炯 炯 (3)亢 吭 炕 (4)怆 沧 苍 (5)戊 戌 戍 戎 (6)咤 姹 诧
第3步||用词语——送你一双慧眼
1.偶然·
偶尔
请将正确的词语填在横线上。
(1)我常年在江北采访,这次来到江南水乡,很喜欢喝绿茶的我,在此地能喝到最地道的碧螺春,纯属采访中的________(偶然/偶尔)
(2)现如今,不少人利用双休日进行集中健身,以弥补平日里的锻炼不足。
但最新一期的美国《塑性》杂志指出,________(偶然/偶尔)运动会更伤身,其程度无异于暴饮暴食。
【答案】
(1)偶然
(2)偶尔
2.启迪·
启发
(1)这些经验________(启发/启迪)我们,在制定住房政策时要用长远的眼光,将住房建设和住区建设有机结合,为下一步住房体系的发展做好铺垫。
(2)有关专家认为,福建木偶戏后继人才培养计划得到联合国的高度肯定,对非物质文化遗产的保护和发展具有“样本”意义,其经验对其他传统艺术具有______(启发/启迪)作用。
【答案】
(1)启发
(2)启迪
3.弥漫·
迷漫
(1)每当沙尘暴到来时,空气中________(弥漫/迷漫)着刺鼻的尘土,使人难以呼吸。
(2)今天早晨,因为大雾________(弥漫/迷漫),京沪高速公路被迫封闭。
【答案】
(1)弥漫
(2)迷漫
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1.诺贝尔化学奖获得者夏普莱斯做客清华大学“巅峰对话”,清华学生踊跃发言,广泛互动,许多问题甚至复杂到以博闻强记出名的夏普莱斯都不得不拿起小本,边听边写。
( )
理由:
【答案】 √ “博闻强记”指见闻广博,记忆力强。
用在此处符合语境。
2.黄河初入宁夏途经中卫市沙坡头形成180度大转弯,向北汹涌而去,叱咤风云,景色壮美。
【答案】 ×
“叱咤风云”指怒叱之声,令风云失色,形容轰动一时的人物。
今多指将帅左右时局的威风、气势。
用在此处不合语境。
3.随父母抵东欧时,正赶上多雨的季节,我便联想到江南的梅雨天。
然而,真正经历过两边的雨,才能体会欧洲的雨与江南的迥乎不同。
【答案】 √ “迥乎不同”形容差别很大。
4.弗格森发行的全新自传的书名短小精悍,就叫《我的自传》,书中关于在曼联的光辉岁月的描写占据大量篇幅。
句子是说书名简单明了,“短小精悍”指文章、戏剧等篇幅短而有力。
用在此句中,用错了对象。
5.这件小事把他虚伪的一面暴露得酣畅淋漓。
“酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适。
应改为“淋漓尽致”。
6.入冬以后天气恶劣,风雪不断。
不过这几天气温回升,天空晴朗无云,风和日丽,让人感到很舒服。
“风和日丽”意思是和风习习,阳光灿烂。
形容天气晴朗暖和,一般用于春天,不能用于冬天。
[常识·
速览]
学贯中西的雅人——梁实秋
简介
梁实秋,中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名治华,浙江杭县(今余杭)人,生于北京。
1915年就读于清华大学。
1923年留学美国。
回国后,曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校,主编《时事新报》副刊、《中央日报》副刊等。
与徐志摩、闻一多创办新月社,一度主编《新月》月刊。
1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。
主要著作有散文集《雅舍小品》(续集),文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》,译著《莎士比亚全集》等。
1922年3月,梁启超应清华文学社的邀请,在清华学校做了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。
本文即是梁实秋对这次演讲的记述。
课文题为“记一次演讲”,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。
1.演讲
演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2.演讲词的特点
(1)针对性。
撰写演讲词,要考虑听众的需要,讲话的题目应与现实紧密结合,所提出的问题应是听众所关注的事情,所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时,演讲又要注意环境气氛,既要注意当时的时代气氛,又要了解演讲的具体场合。
不同的场合,演讲的内容不同,讲法也不同。
(2)鲜明性。
演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解。
赞成什么,反对什么,表扬什么,批评什么,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。
以鲜明的观点影响听众,给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性。
要使演讲的内容易被听众听清、听懂,就要条理清楚、层次分明,否则,所讲内容虽丰富、深刻,但散乱如麻,缺乏逻辑性,亦会影响讲话效果。
(4)通俗性。
演讲的语言,总体说来应该通俗易懂,明白晓畅。
要做到这一步,关键是句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要合乎口语,具有说话的特点。
(5)适当的感情色彩。
演讲既要冷静地分析,即晓之以理;
又要有诚挚热烈的感情,即动之以情,这样才能使讲话既有说服力,又有鼓动性。
[整体·
感知]
本文以一千字的篇幅,生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲,通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写,成功刻画了一位学术界的风云人物,表现出梁任公忧国忧民、学识渊博、文采飞扬、率真热烈的特点,字里行间流露出对先生的景仰之情。
[文脉·
①________ ②________
【答案】 ①短小精悍 ②简短独特
[文本·
层析]
一、阅读课文第7~9自然段,回答下面的问题。
1.第7自然段中“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜”这句话表明了什么?
【答案】 表明“我们”已被梁任公先生的演讲深深吸引,烘托梁任公的演讲效果,表达对先生的景仰之情。
2.如何理解第8自然段中“表演”一词的含义?
【答案】 “表演”一词是对梁任公先生演讲的外在表现而言,赞扬他的演讲不枯燥,不呆板,形象生动,感情真挚充沛,有感染力。
3.第8自然段中提到梁任公先生演讲讲到《桃花扇》时竟会“痛哭流涕而不能自已”,梁任公先生为什么会如此动情?
【答案】 梁任公先生由明亡联系到自己曾经追随光绪帝变法图强,终因慈禧等顽固派的扼杀而失败,国家贫弱,列强瓜分,生灵涂炭,而自己救国壮志难酬,自然也就悲从中来,“痛哭流涕”了。
4.第9自然段写梁任公先生演讲后,为什么“大汗淋漓”,却“状极愉快”?
【答案】 “大汗淋漓”说明其演讲的投入,“状极愉快”说明梁任公先生因自己凭学问对青年学生有所启迪、有所帮助而满足,表现了其崇高的思想境界。
5.这三个自然段文字是怎样表现梁任公先生的演讲的?
简要概括梁任公先生的性格特点和演讲特点。
【答案】
(1)运用正侧面描写相结合的方式来表现梁任公先生的演讲。
正面描写主要是动作和神情的刻画,动作有“敲打他的秃头”“手之舞之足之蹈之”“掩面”“顿足”“拭泪”等,神情有“狂笑”“太息”“痛哭流涕”“大汗淋漓”等。
侧面描写有“我们屏息以待”“跟着他欢喜”“泪下沾襟”“对于中国文学发生了强烈的爱好”等。
(2)性格特点:
才华横溢,博闻强记,认真细致,风趣幽默。
演讲特点:
极为投入,有很强的感染力。
二、阅读课文第10自然段,回答下面的问题。
6.第10自然段的反问句有什么深刻含意?
请简要概括。
【答案】 ①侧面赞扬先生的为人:
有学问,有文采,有热心肠。
②呼唤像先生一样的学者出现。
[话题·
互动]
话题:
有人认为,本文给人一种过简过省的感觉,好像没有充分展开,对人物形象和场景的描绘应再充分一些。
你如何看待这一问题?
学生甲:
简练是一种很好的文风,用较少的文字表达丰富而深刻的内容,是一件很不容易的事。
本文确实做到了简练、传神,全文没有无用的材料和多余的话。
像本文作者这样追求文体简洁美的作家以前就不多,现在就更少了。
我的观点:
【参考答案】 任何事物都有一个限度,语言的简洁也是如此。
本文的确给人一种没有充分展开的感觉,首先材料不够充分、丰富,其实除了直接写演讲,还可以写与演讲有关的事或其他的事;
其次语言过于简、过于省,像梁任公这样精彩的人物形象,用语可以多一些,描绘应该更充分一些。
[写法·
借鉴]
1.写作特色
白描手法
本文突出梁任公的学识、神采、气质,不是抓住他的整个人生来写,而是写片段的记忆与印象,如同摄像,只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说,运用极其俭省的白描手法,生动传神地点染,集中表现人物光彩的一面,表现出极高的驾驭文字的能力。
这种白描手法在写作中,尤其在描写人物时,很值得我们学习和借鉴。
2.写法指导
白描手法“三要求”
白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语,也不精雕细刻、大肆渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触、简练的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感受。
鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字,即“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”。
使用白描手法应注意以下三点:
一要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点,用简洁的语言进行描写,以表现人物的个性特征。
二要用简练的笔触,对所描写之物的特征、状貌做真实的勾画。
三要在使用白描手法绘景时,用简笔做粗线勾画,组成生动的画面。
3.迁移应用
在你求学的道路上,一定有很多老师给你留下深刻的印象,请你运用白描手法来刻画一位老师,要求200字左右。
【参考示例】 第一次见到他,实在很难将他与我心中的老师形象联系起来:
他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多,但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。
况且,他脸上还有一道长长的疤痕,平添了几分煞气。
他的脸上很少有笑容,给人一种冰冷的感觉,还伴随着压抑。
再则便是那双眼睛,一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面,那眼皮永远是耷拉着的,似乎表示它很疲倦,但只要你走近去感受他那逼人的目光,便会知道所谓的“疲倦”绝对是个错觉。
记得当时,他穿一身洗得发白的牛仔服,一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。
然而,人不可貌相,他是我遇到过的最和蔼最可敬的老师。
[素材·
应用]
1.课内素材
博览群书,修养身心
梁任公先生以他的渊博的学识和远大的胸怀折服了听众,也深深地震撼了我们后人。
学识会让一个人厚重深刻,谈吐不凡,出口成章。
有学识者的一席话,如醍醐灌顶,让人如坐春风;
如黄钟大吕,产生振聋发聩的效果;
会增长你的见识,净化你的心灵。
学识与胸怀往往是孪生姐妹,学识会开阔你的视野和胸怀,让你纵观古今,放眼中外,以天下为己任,“家事、国事、天下事,事事关心”。
学做一个博览群书、修养身心的人吧!
【应用角度】 “学识与胸怀”“读书与爱国”“学识的魅力”“谈自身修养”等。
2.精彩应用
走过刀耕火种的历史,走过风云变幻的岁月。
祖国,饱经了日月风霜的洗礼,也饱经了金戈铁马的动荡。
曾面对沙俄的舰炮、日寇的屠刀,也曾面对列强的谎言、军阀的混战,万里长城记录了一幕幕腥风血雨,滔滔长江流淌着一股股苍凉悲壮。
然而几千年来,祖国历尽艰难而不衰,屡遭侵略而未亡,并在今天傲然屹立于世界民族之林,这是无数民族英雄、爱国志士、革命先烈前仆后继英勇奋斗的结果。
正如梁启超,从进京赶考的“公车上书”到变法图强的“百日维新”,这个知识青年立志要救中国于水火之中。
虽一次次欲借“强人”之手,以圆壮我中华之梦,却一次次因“所托非人”而失败,但他的爱国情怀从未改变。
正是因为许多像梁启超这样的爱国志士的付出和牺牲,我们的祖国才得以富强,我们的人民才更加幸福安康!
[佳作·
领悟]
梁启超是一代文化巨星、学术巨人,一生著作等身,因其数量多,且所涉学问门类广,同辈人称梁启超为“无所不通的杂家”,郑振铎则戏称为“广零散”。
梁启超对中国社会进程的影响,除1898年的戊戌变法,民国初期政坛之作为外,最重要的莫过于对中国思想文化学术的影响。
梁启超具有超乎常人的治学禀赋,突出表现为“六力”:
学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。
学力。
梁启超的著作被编为《饮冰室合集》,仅从目录中就能发现其学力之惊人。
这部巨著包括两大部分:
一是《文集》,二是《专著》。
前者包括论文700多篇、诗话1种、诗词300余首;
后者包括成书104种,超过700万字。
此外尚有未刊原稿残稿多种,总计远过1000万字。
其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字音韵等各个领域。
尤其是中国历史,不仅内容庞大广博,且都具有原创性,见解独到,显示出“百科全书”式的气派。
魄力。
梁启超在著述方面,具有惊人的魄力,郑振铎称之为胆力。
例如,1926年,梁启超已经病得很严重了,按医生诊断,割去一肾(却被庸医误割了好肾),但就在此时,他拟出《中国文化史》的写作提纲。
这不仅表现出一种对病魔的蔑视,更重要的是反映了梁启超治学的魄力、胆识。
到第二年,他写下了30余万字的著述。
这时,他除了完成在北京图书馆担负的工作外,还在清华和燕京两所大学讲学,正应了他自己“战士死于沙场,学者死于讲座”的名言。
纵观梁启超的一生,他一直都身体力行地实践着自己的誓言,其精神令人感佩不已。
精力。
1917年初,梁启超在清华演讲时说:
“人之精力,使能集中,则常超过其平时所不能至之限量。
古人有言,精诚所至,金石为开,信哉斯言也。
”同时代的学者说他:
“精力极强,可连三四昼夜不眠而精神仍不萎靡,焕发如故。
晚年之生活,精神颇感痛苦。
然而即在此种痛苦环境中,仍本孜孜不倦之精神,埋头苦求,研究学问。
此种坚苦卓绝、自强不息之精神,诚为空前未有之一人。
”他在给女儿的信中说“每日埋头埋脑著书”“差不多夜夜都做到天亮”。
每天写五六千字,多则上万字。
长达五六万字的《清代学术概论》,只用了一周时间写成。
《戴东原哲学》共1.7万字,是他接连34个钟头不睡觉写出来的。
不能不惊叹其过人的精力!
毅力。
梁启超治学的毅力也是惊人的。
其中包括严格的自我克制,生活规律化,合理地利用时间等。
1928年,梁启超56岁,肾病又复发,而且日益加剧,但他不肯空息时日。
在病床上,他“犹著《辛稼轩年谱》以自遣”。
他把著书立说作为一种乐趣,所以他能做常人不能及的事情。
这也是他能取得惊人成就的原因。
他的学生回忆说:
“(梁启超)刻苦勤勉,无时或怠,其起居饮食全有一定时刻,生活极有规律。
无论冬夏,五点即起,平时每日工作10小时。
在工作时间,不接待宾客,偶有来访者,谈话时刻不能逾一小时,逾之即婉言辞却。
在清华时,斋门挂有‘除研究生外,无要事莫入’的招牌,非倨傲也,光阴宝贵不得不然也。
效力。
梁启超写作效率极高,“草一稿片刻即脱”。
一经动笔,便一泻千里,涌汇成篇。
仅1920年初到1922年秋约两年半时间里,他就写了100万字的著作。
原清华大学社会学系陈达教授曾回忆说:
“我在学校做《清华学报》总编辑时,思永(梁的次子)在我的班上做学生。
有一次我跟思永说,‘你跟老太爷说,来篇稿子吧’。
稿子来了,出我意料之快。
我一看,可了得,里面写了中国有史以来各学派的地理分布,各学派的内容和比较,各学派的代表人,这些人的下面又有几人,其生卒年月,著作名称,地理分布,等等,真是洋洋大观。
这篇东西,如果让我来写,起码得半年。
记忆力。
与此种高效率相得益彰者,是他那惊人的记忆力。
梁启超具有聪敏的禀赋。
他“聪明灵悟,脑力最敏,读一书过目成诵”。
他四岁入学,六岁即读毕五经,是年开始读史,“八岁学为文,九岁能缀千言”。
10岁时,梁启超去广州应童子试。
与一些父辈人同乘一船,在旅途中大家吃饭时,一位先生指着盘子里的咸鱼让梁启超咏诗,他略加思索,即吟曰:
“太公垂钓后,胶鬲举盐初……”于是,“满座动容”,梁启超的神童之名自此开始越传越广。
不论是他的儿女,抑或是同行、学生都记得梁启超的惊人记忆力,都不约而同地回忆说,梁写东西很少翻书查资料,资料全记在脑子里。
梁启超能取得如此成就,天分高只是一个方面,更重要的是个人后天的勤奋与努力。
如没有后天的勤奋与努力,只会落得个“江郎才尽”。
(节选自《文史天地》,有删改)
1.学结构
开头总领,各段点一句,提纲挈领。
文章开头段便点出梁启超具有超乎常人的治学禀赋,表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力,一下子切入了文章的主题,统摄全文。
各段又分别点其某能力作段首,内容明晰。
这样的结构思路具有提纲挈领、总领全文的作用,给人简洁明快的感觉。
2.学列举
第二段列举作品门类和相关数据突出梁启超学力之惊人,为了说明梁启超的惊人学力,作者列举其作品涉及的领域之广和数量之多,采用此方法,以便读者理解,使论述更准确、更科学、更具体、更具说服力。
3.学引用
广泛引用,更具说服力。
作者在论述梁启超的“魄力”“精力”“毅力”“效力”“记忆力”时,引用梁启超本人及著名学者教授的相关言论,以名言来印证,既丰富了文章的内容,又增强了文章的说服力。
4.学结尾
总结严密,给人启迪。
读完文章所写六种能力,可能感觉梁启超天分超人,令他人望尘。
作者在结尾特别强调说“梁启超能取得如此成就,天分高只是一个方面,更重要的是个人后天的勤奋与努力”,这样总结严密,给人启迪。