五年级下册科学《证明地球在自转》学案教科版Word文档格式.docx

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太阳绕地球转。

当太阳绕着地球转，能不能产生昼夜交替？

　　S1：

不能。

　　S2：

能。

太阳绕着地球转，也能产生昼夜交替，是不是这样啊？

这两种办法都可以产生昼夜交替。

同学们可以用一个小实验来验证一下，老师要看到自己的手在眼前晃动，有两种方法？

一种方法是——？

手动。

还可以头晃动。

脑袋晃动起来的时候，就是这两种方法都可以看见手在晃动，这和昼夜交替的两种解说是一样的，那你们告诉我你们觉得哪一种现象更接近真理？

地球在自转。

那么都觉得地球在自转，你感觉到地球在自转了吗？

没有

我采访一下第7小组，你叫什么名字，你感觉到地球在自转了吗？

非常诚实，我们诚实的态度才是学习科学的好习惯，那为什么咱们感觉不到地球自转呢？

太慢了。

老师告诉大家，我们这个位置啊！

地球自转速度比飞机还快，我们每天要环绕地球转一圈，因为24小时要完成一圈，才有白天和黑夜，比飞机还快，为什么还是感觉不到？

第四小组。

地心引力。

地心引力，然后把我们吸住了，所以感觉失灵了，还有没有其他组有不同意见的？

我们要到地球外面才能观察到。

厉害，离开地球才能观察到地球自转，其他同学思考一下第四小组的想法，他说咱们所有人都在地球上，所有人的速度都是怎么样的啊？

好，继续说。

所有人的速度都是相同的。

当我们速度一样的时候能不能感觉到对方在转。

所有的桌子、房子都一样，第四小组讲得有道理吗？

我们也给他掌声鼓励一下。

这和我们乘列车是一样的，当我们关上窗户，看着电视或者打着扑克牌能不能感觉到速度快啊？

借助窗外的风景就容易观察到，是不是这样啊？

关于昼夜交替的原因啊？

两种解读，整整讨论了300多年，人们有些人认为地球自转，有些人认为太阳绕着地球转，甚至有年经的科学家为了让更多的人见证地球在自转，献出了自己的宝贵生命，被活活地烧死在广场上，知道名字吗？

不知道。

他的名字叫——布鲁诺，被活活地烧死在广场上。

因为对很多人来说地球在自转是很难想象的一件事情，是不是这样？

　　三、证明地球的自转

好，那今天咱们也来证明一下，你觉得有没有办法去证明地球在自转？

先请同学来说说。

来，11小组说说看。

这个东西。

这个东西怎么证明？

这个东西在转动就能说明地球在自转。

其他同学对于这个有没有补充？

你说说看。

因为那个我们人是受地心引力，而这个重力已经离开地面，在空中，如果地球自转的话，这个离开了地心引力，也会跟着地球自转。

它在空中就会摆，会改变方向。

这个摆它有没有离开地心引力？

它还是有重力的，那刚才同学们说我们在地球上很难证明地球在自转，还有什么方法？

飞到太空外空去。

在外太空看，是不是这样，那我们的宇航员杨利伟就见证了地球是自转的，这是一种很好的办法，还有没有其他方法？

用望远镜。

观察什么？

观察太阳转动，如果太阳转，证明地球转。

那我们现实看到太阳转，那太阳转，一定说明地球在自转吗？

如果说太阳绕着地球转，一定能说明地球在自转吗？

其他同学有没有补充？

　　四、认识傅科摆

也有可能真的是太阳在转，和我们刚才看到的手晃动是一个道理，也可能是地球在转，那今天啊，我们介绍一位科学家，他结束了几百年来人们对于昼夜交替原因的争论，它的名字叫做傅科，接下面我们带大家进入傅科实验室，傅科的实验室很特别，高67，这个摆锤重27g，这样的好处就是它摆起来可以让摆摆上一天一夜，那傅科人不在，我们就用这个玩具代表傅科，他把这个摆啊，沿着箭头的反方向拉开一定的角度，从傅科的角度看，这个摆是怎么摆的啊？

前后还是左右？

前后。

前后摆，对不对啊！

后来他看着看着就睡着了，当他醒来的时候发现这个摆还是前后摆吗？

猜测一下，敢猜吗？

左右。

当前后摆动的摆，醒来以后变成了左右摆，，摆摆动的方向变了，傅科看到前后摆动的摆醒来后变成左右摆。

你觉得可能是什么原因啊？

第7小组

可能是风的原因。

风的原因，老师忘记说了，实验室密不透风，你猜一下。

睡觉的时候碰到了。

睡觉的时候碰到了，是吧？

这个摆重27g，你猜一下。

地球在自转，钟摆随着地球自转而转动。

你觉得是地球在自转的原因使这个摆发生了偏转，是地球自转带动了摆偏转。

有没有更大胆一点的猜测？

你猜一下。

磁场。

还有没有更大胆的猜测？

你猜猜看。

自转的同时，磁场在变化。

你觉得是磁场的原因，还有没有更大胆的猜测？

自身原因。

谁自身的原因？

讲清楚点，傅科自身的原因还是——？

摆自身的原因，就是摆着摆着会发生晃动对吧！

还有吗？

我刚才说两种原因都会使摆发生偏转。

我们刚才只讲了一种。

傅科换了一个角度看摆。

他的想法大胆吗？

相当大胆，你的意思是摆的方向没有变化，而是地球自转让整个实验室和傅科偏了，是不是这样？

是不是这两种方法都可以看到摆发生了变化，如果这样子，摆怎么摆了？

他认为是地球自转使整个实验室发生了变化，接下来咱们就要证明这里面到底是谁发生了偏转，我们无法证明地球有没有转动，我们先来看看摆本身的方向会不会发生偏转，我们还没有做实验，我们要让实验告诉我们摆本身有没有偏转，如果摆本身没有发生偏转，那傅科看到摆偏的原因使什么呢？

地球自转。

地球自转带动了整个实验室发生了偏转，是不是啊？

那如果摆本身就会偏转，那就说明傅科这个实验也没什么了不起的，是不是这样啊？

接下来我们就来验证这个摆会不会发生偏转，听清楚要求，这个实验很有难度，并不是每个小组都能看到这个现象，我们用这个转盘代表地球，我们就代表外星人吧！

然后我们就把这个摆呢！

沿反方向拉开一个角度，然后放开，摆怎么摆动起来了？

再我们把转盘怎么样啊？

旋转90度，看一下摆的方向有没有跟着发生变化，如果它现在还是沿着箭头的方向，说明它有没有发生变化？

如果这个摆还是和箭头方向一样，说明这个摆跟着地球在转，如果这个摆还是前后摆动，这次跟杆碰上了，说明摆的方向有没有发生变化？

因为咱们本来是怎么旋转的啊？

本来说前后的，杆子跟这个是平行的，当我们旋转90度后，观察一下这个摆，如果跟着旋转90度了，现在变成怎样了啊？

对咱们来说，这是前后吗？

这个时候我们选什么？

摆跟着旋转了90度。

如果摆的方向还是这样摆呢？

那么摆的方向是——？

基本不变。

这个实验你们会做吗？

那么我们用几分钟完成这个实验，做的时候不要太快了。

把实验结果记录下来。

那行，咱们先停下来，接下来我们请几个小组来汇报一下，好，小组。

摆旋转90度，摆的方向基本不变，玩具的角度看摆方向变了，结论摆的本身方向没有发生偏转。

这是你们小组的结论是吧？

其他小组还有补充吗？

第2小组来说说看。

摆旋转90度，摆的方向基本不变，玩具的角度看摆方向变了，结论摆的本身方向不会发生偏转。

你跟他们是一样的，其他小组还有补充吗？

好，最后一小组。

我们的结论是和他们一样的，但我能不能总结一下上面的？

因为地球如果自转的话，摆的方向是会变的，摆的方向是前后转，如果我们旋转了90度，摆的方向还是前后转，只不过从傅科的角度看变了，我们看的话摆一直是前后摆，不会发生变化。

很好，你的总结得很好，将来很适合当领导。

你们小组有不一样的吗？

我的想法和他们不一样，摆旋转90度，从玩具的方向看变了。

跟着旋转了90度是不是，有不同意见，那我们来验证一下，我们把这个摆前后摆动起来，我们旋转90度，摆现在有没有变成左右？

变了。

怎么摆？

只不过从傅科的角度看是——？

也可以说从喜洋洋的角度，你们可以从喜洋洋的角度看一下。

接下来再请一位同学说一下，你觉得傅科看到摆偏的真正原因是这里的哪个啊？

好，你说。

真正的原因是地球自转带动傅科。

而摆本身的方向是——？

不变的。

好，我们来看一下正确答案，摆的方向是基本不变的，而从玩具的角度看，摆的方向变成左右了。

那科学家已经证明了摆的方向是基本不变的，那接下来我们来看一下真正的傅科摆，因为高度是67米，老师带不过来，只能带来一段视频。

看了真正的傅科摆，你们说一下到底是摆在变还是下面的底盘在变？

底盘。

底盘变的原因是地球在发生——？

自转。

我们班的同学很聪明，好，那我们还有其他的一些方法帮我们证明地球在自转，同学们来感受一下，好吧？

如果在地球上挖一个很深的井，我把一个从这个正中央扔下去，我明明从正中央扔下去的，猜测一下有没有掉到正中央？

不能，偏了。

好，你来说。

会偏。

为什么？

因为地球在自转。

很好，还有一个我们来讨论一下，说在这个高山上啊，用一颗导弹打中敌人的碉堡，我明明已经瞄得很准了，会怎么样？

没有打中。

为什么?

第三小组。

在高山上的导弹没有打中敌人的碉堡，而是偏了一定的距离。

为什么啊？

所以在发射导弹的时候我们建议他们也要考虑什么原因？

地球自转的原因。

　　五、拓展

你回答得非常全面，好，请坐，老师在家里也做了一种方法，同学们可以回家试试看，这是我早上洗脸的脸盆和牙刷，我早上把它水平地摆放着，你们看见了吧？

水平地摆放着，等我下午回来之后发现什么？

偏了。

看看我下午回来之后拍的照片，你们看到怎么样了？

我晚上再拍，你们看，又变了，你们觉得可能是什么原因？

带动了什么？

脸盆和牙刷。

带动了脸盆和牙刷一起转动了，是不是啊？

其他同学有没有不同意见？

如果两个一起转动，会出现什么现象？

不能偏转。

你觉得地球自转是带动了什么转动？

脸盆。

牙刷没有动，脸盆动了，对不对啊？

你说。

我认为地球带动了水在转。

水转再带动了牙刷转，是不是啊？

那我们证明一下牙刷会不会转，如果牙刷不会转，可能是谁转了啊？

牙刷如果会转动的话，说明是谁转动？

水

脸盆和水在转带动牙刷，这节课我们先来证明一下牙刷会不会转，如果牙刷不会偏，那就说明是脸盆和观察角度发生变化了，是不是啊？

好，现在牙刷是这样的，稳定了，我们把这个旋转90度，看看牙刷会不会跟着旋转，我们现在喜洋洋贴在这边，它现在看到的牙刷是怎么样的啊？

竖着的。

我现在旋转90度，牙刷有没有动？

但是喜洋洋看上去这个牙刷已经变成了——？

横着了。

横着了，那这个实验说明了什么？

牙刷会不会随着自转发生偏转？

不会。

那真正偏转的是谁？

脸盆和老师——？

是老师看的角度变了。

是啊！

我本来和喜洋洋一样在这个角度看的，现在我变成这个角度了，为什么我的角度变了？

因为由于，由于对这个脸盆——？

其他同学说说看，为什么老师会发生偏转？

我站得很好，说说看。

带着老师和脸盆一起在转动，你补充得非常好。

好，那我们看一下这张图片很漂亮，这个小船停在岸边，无论是风平浪静还是什么情况，渔民都要把它给拴住，为什么很平静的湖面都要把它给捆起来，你觉得是什么原因？

如果不捆的话，地球自转带动水，就会把船漂走。

哦，地球自转把船漂走，还有没有补充？

我觉得是风的原因。

那风平浪静呢？

有没有补充？

如果自转的话，它不会漂走，只会在原地。

船和牙刷一样，方向是没有变的，那么河岸呢？

河岸变了，没有，在我们角度来看的话，河岸是没有改变的，

两个都没有改变？

小船变了，河岸没有改变。

哦，河岸变了，小船没有改变，带动我们也转了，我们看到的船没有变。

关于自转，我们还有很多的现象，有待我们课后慢慢观察。

好，今天这节课就上到这里，再见！

老师再见！