教师招聘考试《语文》试题及答案Word格式.docx
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7.名句填空（4分）
⑴汉乐府《长歌行》：
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲!
⑵李白《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
8.普通话是以__北京语言_为标准音，以_北方话_为基础方言，以_典范的现代白话文著作_为语法规范的共同语言。
9.语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性是语文课程的基本特点。
7.⑴少壮不努力老大徒伤悲;
⑵千里江陵一日还两岸猿声啼不住8.北京语音北方话典范的现代白话文著作9.交际工具;
工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分）
三．简答题（16分）
10.下面两个句子各是用什么方法修饰的?
这样修饰后各有什么好的表达效果?
（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（2）茉莉花开，香飘万里。
10.⑴用了拟人。
这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。
⑵用了夸张。
这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。
（答出修辞与作用各1分）
11.简要分析骆驼祥子的悲剧原因。
①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：
一是把人变成鬼的旧社会的逼迫;
二是车厂主女儿虎妞的诱骗。
②主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点;
其次是祥子个人性格上心理上的弱点。
（答对一点给3分，共6分，意思对即可）
12.请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。
②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。
③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
④评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。
）
四．鉴赏题（28分）
13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。
（10分）
父爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。
一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。
孩子也放学了。
晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!
”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。
”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?
”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。
”
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。
那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。
他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。
两年前的一个夜晚：
就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。
他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1.读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。
（6分，每小题3分）
（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
答：
“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。
（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
（2）“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。
（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）
2.文章开头说：
“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。
”临近结尾又说：
“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。
”这两句话在表达效果上有什么不同?
（4分）答：
前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。
（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。
（2分）
14.试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。
（8分）
蜗牛和黄鹂鸟作词：
陈弘文
啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重地壳呀一步一步地往上爬
啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟还早地很呀现在上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑等我爬上他就成熟了
①口语化特征;
②情景单纯;
③夸张手法;
④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）
15.试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。
海的女儿安徒生
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。
然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。
要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。
海底的人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。
不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。
它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。
所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。
海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。
它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的;
不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。
这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。
随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。
住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。
她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。
除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。
她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。
她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一样，她没有腿：
她身体的下部是一条鱼尾。
……
1.设置悬念，吸引童心;
2.展示了神秘瑰丽的海底景象;
3.景物描写形象生动;
4.语言规范优美，语气亲切平易。
（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）
五、案例分析题（10分）
16.针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。
案例一：
有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：
“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。
只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头;
尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。
”然后问学生“懂了吗”。
案例二：
有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：
董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。
他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。
曛，是傍晚和昏黑的意思。
太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。
庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。
你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢?
这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。
（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）
六、技能应用题（19分）
17.下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，ü
”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语?
（5分）
课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：
⑴能激发学生学习兴趣;
⑵能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）;
⑶用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。
18.下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。
（14分）
今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。
昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。
还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。
如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。
今天考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如：
每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。
叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。
⑴写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。
⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语。
（4分）
⑴评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。
⑵评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。
第一部分教育理论与实践
一、填空题（每空l分，共10分）
1.课堂管理包括__课堂时间管理_、_营造和谐的课堂气象和恰当处理课堂问题行为的策略。
2.使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：
诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
3.课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
4.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
二、简答题（10分）
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵?
参考答案：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。
提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。
语文素养的内涵十分丰富，它以语文知识（字词句篇）为基础，以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累（文化底蕴）、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、学习方法和学习习惯的融合。
这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力，在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
三、教学设计（20分）
请为下面这段话设计一份教学方案。
长城气魄雄伟。
它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。
城墙高8—10米，用大条石和城砖砌成。
城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。
成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：
“啊，确实了不起!
[教学目标]
1.运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。
2.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。
3.有感情地朗读这段话。
[教学过程]
1.看长城风光片，思考：
你印象最深的是什么?
2.听教师朗读，思考：
你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?
3.学生自学。
4.找学习伙伴交流：
可交流自学情况，可朗读，体现自己的感悟。
5.全班交流，重点句举例。
例一：
它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上.从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。
（1）学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。
（2）谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。
（3）朗读体会例二：
“啊，确实了不起!
①四人小组合作学习：
该怎样来读这一句话。
②两组交流：
谈自己的处理一现场朗读。
③学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。
④全体有感情地朗读。
随音乐朗诵课文.表现长城的气魄雄伟。
视觉认识：
长城气魄雄伟。
第二部分专业基础知识
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）。
A.删除shanchu膻昧shan籼米xian潸然泪下shan
B.信笺jiān歼灭jian缄默jian间不容发jian
C.飙升biao鱼鳔biao剽悍piao彪炳青史biao
D.血缘yuan戏谑nue噱头xue空穴来风xue
B项正确。
2.下列各句中，没有错别字的一项是（）。
A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。
B.舞台上，弟弟的朗颂（朗诵）声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花;
母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了
C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨（膨胀）的压力
D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓（偃旗息鼓），美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采
A项正确。
3.对下面的汉字解说正确的一项是（）。
A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”
B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字
C.“休”，人倚木（树），表示休息，是个形声字
D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”;
结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”
[解析]A项先写“了”，最后写“一”。
C项“休”是个会意字。
D项“结”是“纟”旁。
B项正确。
4.诵读要注意节奏，下面停顿不正确的一项是（）。
A.乃/取一葫芦置于地，以钱/覆其口
B.南朝/四百八十/寺，多少/楼台/烟雨中
C.自是/指物作诗/立就
D.自/非亭午/夜分，不见/曦月
[解析]正确的停顿应为：
自非/亭午/夜分，不见/曦月。
不正确的一项是D
5.下列各项中，没有语病的一项是（）。
A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的
B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼
C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。
游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了
D.冬天日短，等到干完活儿回来。
已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。
母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃
[解析]A项句式杂糅，“受……等因素的影响”和“……造成的”两种结构杂糅，将“的影响造成的”改成“影响的”;
B项修饰语和中心词的位置不当，将“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，，改成“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的艺术朗诵”;
C项词语分类不标准，“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
D项正确。
6.下列说法错误的项是（）。
A.寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。
它的结构大多简短，具有故事情节。
主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物
B.《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望
C.《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释
D.《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动
B[解析]“希望到天上寻找美好社会的愿望”错。
7.按照上下文连贯的要求，下面横线上依次填入最恰当的一项是（）。
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，________，多一些和谐与温暖，
________，多一些真诚与团结，__________。
A.少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散
B.少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散
C.少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会
D.少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与
B[解析]找准“宽容与理解、和谐与温暖、真诚与团结”三组词的反义词并使之相对应是解答本题的关键。
冷漠
8.下面四句诗中，填入横线上最恰当的一句是（）。
春天的大地到处生机勃勃。
花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，争奇斗妍，真是
“__________”。
A.霜叶红于二月花
B.映日荷花别样红
C.百般红紫斗芳菲
D.乱花渐欲迷人眼
[解析]只有C与题目中句意相符。
9.为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是（）。
A.你欢迎，我不欢迎。
B.你欢迎我?
不欢迎。
C.你欢迎我不?
欢迎。
D.你欢迎我，不欢迎。
D[解析]D项有歧义。
10.以下文学常识的表述中有误的一项是（）。
A.《论语》是儒家的经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书
B.《夜雨寄北》——李商隐一一唐代
C.《世说新语》——刘义庆——南朝.宋
D.《春水》——鲁迅——现代
D[解析]《春水》的作者是冰心，而非鲁迅。
二、按原文填空、默写（每空1分，共10分）
1.春天的一个夜晚.一位久别家乡的人.望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?
这使我们想起了两句诗：
谁言寸草心，报得三春晖。
3.有的同学不认真学习，不知道珍惜时问，老师就语重心长地说：
“少壮不努力，老大徒伤悲。
或：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。
”
4.友情，历来为世人所珍重。
王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚勉励友人的千古名句是：
海内存知己.天涯若比邻。
李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
三、现代文阅读（20分）
阅读下面的现代文，然后回答问题。
科学与诗
陈之藩
科学界的研究科学与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。
我举个例，说明科学家如何觅句。
有一通用电器公司的研究部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，都备有一张空桌及一堆纸笔。
据说好多新的观念是科学家上下楼时想起来的，可是稍纵即逝。
如果在走下楼时有这个观念到家后可能就忘光了;
如果走上楼，这个观念到办公室可能就模糊了，所以半路中必得写下来。
劳伦斯发明原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州大学的路上想出的。
所以，通用电器公司的办法并非没有理由。
另一个例子是麻省理工的温纳。
研究应用数学及分析数学的人，不可能离开温纳。
有一
个关于他的很著名的笑话。
温纳常常在校园一见到学生拉住即问：
“我吃过饭了没有?
学生答：
“先生，我没有注意您吃过饭了没有。
温纳问：
“那么请你告诉我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢?
如果向南，即是刚从饭厅来，是吃过了!
“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。
”大概温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。
他并未生活在这个世界里，不是在与古人交谈，就是在梦中觅句。
大家都知道我们中国的大科学家杨振宁。
杨振宁在麻省百年纪念会上讲的话，大家可能不知道。
他说：
“究竟什么叫做理解，什么叫做认识，人类还在犯着糊涂。
”这话是哲学家的话或诗人的话，却不像一个科学家所说的话。
至少不像中国所谓科学家所说的话。
牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮;
北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!
法国不世出的大数学家庞卡立说得好，“房子是用石头做成的，但只是一堆石头不成房子;
科学是事实堆起的，但只是一堆事实不是科学。
”科学原来像诗句一样，字早已有之，而观念是诗人的匠心所促成的。
这里面，没有利，没有名;
没有开万世之太平，没有继往圣之绝学;
而只是一种好奇与欣赏，对真的好奇，对美的欣赏。
爱因斯坦讲完了相对论以后，说：
“这个内容，凡是大学程度略好的人全能理解，但是，在探讨的过程中，绝望之后的觉悟，茫然之后的苏醒，以及黑暗中的往复摸索与新的洞天的终于出
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