九年级学情检测语文试题Word格式.docx
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（3）试模仿画线句，对中学所接触的体育项目的作用或者初三各科老师的风格写一组排比句（2分）
▲
3、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（▲）（2分）
A．该市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。
B．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。
C．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。
4．下列句子中，没有语病的一项是（▲）（2分）
A、中央政治局召开会议，通过并审议了关于改进工作作风，密切联系群众的八项规定。
B、近日，北京遭遇沙尘天气，气象部门提醒市民注意防风、防尘、防火，尽量减少外出。
C、“全球减排计划”执行理事达卡尔说，新建的城市能提供一个重新思考城市规划。
D、盐城吉祥物“沿沿澄澄”造型优美、寓意深刻，深受盐城市民和广大中小学生的喜爱。
5．阅读下面一段文字，找出“神马都是浮云”这句网络语流行原因的三个关键性词语。
（3分）
“神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。
“浮云”一词出自《论语》，后来指虚无缥缈、转瞬即逝的事物。
这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。
▲
6名著阅读（5分）
（1）格列佛在看到利立浦特小人国用▲方法来选拔官员，作者的寓意是▲。
（2）智取生辰纲能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”，请简要说出有利于智取的两个自然条件。
▲
7．语文综合实践活动。
（7分）
［新浪网消息］去年10月11日，网友“这个绝对有意思”在新浪发微博称：
“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。
”这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被近10万网友转发。
直到现在，这个话题仍然在网络上发酵。
（1）给这则消息写一标题。
（2）请你也跟一帖，结合自己的生活实际，试对“中国式过马路”这一现象进行分析，并发表自己的看法。
要求：
观点明确，分析恰当，条理清楚。
（3）星期天，你发现邻居小张阿姨带着她的女儿正准备进行“中国式过马路”，你急忙上前劝阻。
请将你劝阻的话写下来。
▲
2、阅读理解（共55分）
（一）、诗词鉴赏（6分）
2019-2020年九年级12月学情检测语文试题
8、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？
（1分）表达了作者怎样的思想感情？
9、赏析“剪不断，理还乱，是离愁”。
（二）阅读课内文言语段，完成10-13题。
（17分）
（甲）至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；
酿泉为酒，泉香而酒冽；
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也.
（乙）岳阳纪行袁宗道
从石首①至岳阳，水如明镜，山似青螺，蓬窗下饱看不足。
最奇者：
墨山仅三十里，舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。
日朝出于斯，夜没于斯，旭光落照，皆共一处。
盖江水萦回墨山中，故帆樯绕其腹背，虽行甚驶，只觉濡迟②耳。
过岳阳，欲游洞庭，为大风所尼③。
季弟小修秀才，为《诅柳秀才文》，多谑语。
薄暮风极大，撼波若雷，近岸水皆揉为白沫，舟几覆。
季弟曰：
“岂柳秀才报复耶？
”余笑曰：
“同胞相调，常事耳。
”因大笑。
明日，风始定。
（《白苏斋类集》卷十四
【注释】①石首：
地名。
②濡迟：
慢。
③尼：
滞留。
10、解释下列加横线的词语。
（4分）
①临溪而渔（▲）②杂然而前陈者（▲）
③过岳阳，欲游洞庭（▲）④薄暮风极大（▲）
11、下列句子中加点的词语的意义和用法都相同的一项是（▲）（2分）
A.往来而不绝者；
率妻子邑人来此绝境。
B..射者中，弈者胜；
间令吴广之次所旁丛祠中
C.太守归而宾客从也；
微斯人，吾谁与归。
D.游人去而禽鸟乐也；
委而去之。
12、翻译下面的句子。
①宴酣之乐，非丝非竹。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
舟行二日，凡二百余里，犹盘旋山下。
13、（5分）甲文第二段中“人之乐”的“乐”具体指▲，“太守之乐”的“乐”具体指▲。
乙文紧扣一个“ ▲”字来描写岳阳风光。
从以下三方面来具体表现岳阳风光的：
①石首到岳阳一路风光的清丽秀美；
②▲；
③洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩。
其中“▲”一句让我们想到孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
（三）阅读下面文章，完成14—17题。
（14分）
守口与守心
①在东晋人物中，我最早知道书圣王羲之。
②近读《世说新语》，我却惊异地发现，王羲之有时背后议人，说话刻薄。
这不仅影响了他的清誉，甚至搭上了他的性命。
③书中记载，王羲之与王敬仁、许玄度关系很好，两人死后，王羲之却在公众场合对他们评价很低。
他的下属孔岩说：
“你以前和王、许交往，有情有义，但他们去世之后，你对他们的友情没有始终如一，这是我所不取的。
”可见，即使在个性张扬、崇尚清谈的魏晋，随意贬损他人，也是有失修养的行为。
④文中还详细记载王羲之与王述的矛盾。
王羲之轻狂、骨鲠（喻刚直），是文人雅士，王述率真、急躁，是清官能吏。
少时二人齐名，王述晚年声誉日隆，王羲之心中不满，时时诋毁他，因此二人失和。
后来王述做了王羲之的上司，王羲之只有“称疾去郡，以愤慨致终”。
⑤贬人之言，覆水难收。
一代书圣，高标独立，竟在小节上跌了大跟头，不能不令人叹惜。
群居不非议他人，实为处世之道。
⑥朋友相聚，难免兴高话长。
交流的目的是相互切磋，提高文学修养和道德修养，“以文会友，以友辅仁”。
如果群居终日，言不及义，贬低他人，搬弄是非，甚至无中生有，飞短流长，此种行为乡妇尚知不可，何况读书人！
心中有何物，眼中就会有何物，一个人所言之事正是他内心的映射。
古语说“来说是非者，便是是非人”，群居之谈，是衡量一个人修养最直观的标尺。
⑦有位朋友的座右铭是“群居守口独居守心”。
他解释说，群居守口，就是不言是非，不传绯闻，不言人恶，见贤思齐；
独居守心，就是禁嫉妒之心、轻狂之心，养宽容之心、自省之心。
心是根，言是叶，根深才能叶润。
能在群居时守口，源于一颗有修养的心。
⑧怎样才能群居守口呢？
有位禅师认为说话必过三面筛子，第一面：
这话是真的吗？
第二面：
这话是善的吗？
第三面：
这话是必须说的吗？
我想还有一面：
你愿意让当事人听到吗？
因为你非议别人的话很可能会传到对方耳朵里。
常在心里带上这些筛子，就不会有无聊的话出口，从而伤人伤己。
⑨王羲之有瑕疵，但书圣还是书圣，因为瑕不掩瑜。
假如平庸如我辈，不能立德立言立功，又无传世之作，再不守口修身，将有何面目对人？
⑩读《世说新语》，想前人得失，群居当守口，实是人生重要一课。
（选自《杂文月刊》2013年第3期）
（四）阅读下面的文章，完成18-21题。
（18分）
爱到无力
丁立梅
①母亲踅进厨房有好大一会了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。
这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。
母亲总是高兴地给我们忙这忙那。
这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。
端上来的菜，投了人人的喜好。
临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。
这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。
姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。
的确有点像。
母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。
【批注：
“恨不得把她自己，也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。
】
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。
我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。
摸摸这个的手，抚抚那个的脸。
“摸摸”“抚抚”，运用叠词，生动传神地表现了母亲的慈爱与高兴。
】这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。
母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。
母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。
却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。
姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？
我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。
母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？
哦，挑青菜呢，母亲自言自语。
（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
___________________________________________】
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。
母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。
她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。
我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。
我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。
阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。
却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：
祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。
大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。
姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。
母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？
都快问成祥林嫂了。
弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。
母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。
手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。
家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。
太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。
母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。
锅灶却是冷的。
母亲昔日的利落，已消失殆尽。
看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？
饭就快好了。
这一说，差点把我的泪说出来。
我说，妈，还是我来吧。
我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。
（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。
___________________________________________】我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。
我怕我的泪，会抑制不住掉下来。
以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。
而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
18、文章写的是春节回母亲家的事，为什么要写第⑥段中那些“无法回避”的现实？
（3分）
_________________________________________________________________________
19、如何理解第⑨段“我的母亲，终于爱到无力”？
并说说这段在全文中的作用。
（5分）
20、批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言、构思及情感等的领悟。
请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。
我选（）句，批注：
21、【甲】【乙】两个片段，题材都与“母亲”有关，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。
【甲】回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。
母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。
我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。
（丁立梅《爱到无力》）
【乙】我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
（冰心《纸船——寄母亲》）
相同点：
_________________________________________________________________
不同点：
三、写作（60分）
22.生命的成长犹如行走。
成长路上，气象万千。
笔直开阔时，你可饱览路旁郡一道道风景；
蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。
拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。
正如台湾作家龙应台所言：
“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。
”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。
修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那一个拐角”为题作文。
要求：
（1）要有真情实感；
（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；
（3）不少于600字；
（4）不得抄袭、套作；
（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
盐城市中兴实验学校2013-2014学年度第一学期学情检测
初三语文答题纸（2013.12.12）
1．（10分）
（1）
（2）
（4）
（5） ，
（6）
，
（7） ，
2．
（1）ruì
智
隽永（2分）
（2）（
）改为（
）（
）改为（）（2分）
（3）（2分）
3.（2分）（）4.（2分）（）
5.（3分）
6．
（1）（3分）
（2）（2分）
7．
（1）（2分）
（2）（3分）
（3）（2分）
二、阅读理解
（一）8．（3分）
9．（2分）
（二）10.（4分）
（1）
（2）
（3）（4）
11.（2分）（）
12.
（1）（2分）
（2）（2分）
（3）（2分）
13.
（1）（5分）；
，
（三）14．（3分）
15．（3分）
16．（4分）
17．（4分）
（四）阅读下面一篇文章，完成18—21题。
18．（3分）
19．（5分）
20．（4分）
我选（）句，批注：
21．（6分）
三、作文（60分）
走过那一个拐角
400
600
初三语文答案（2013.12.12）
1.略2.
（1）睿，juà
n
（2）竣改为峻、宛改为婉
（3）略3．（2分）D4．（2分）B
5．（3分）谐音、（很）调侃、精神写照。
（一点1分，只答“无从把握”“陷入绝望”“超然和豁达”得1分）
6
（1）比赛绳技寓意：
借此抨击了英国宫廷和大臣昏聩无能，讽刺高官们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
（2）天气酷热难当；
黄泥冈地形复杂
7．
（1）（2分）“中国式过马路”现象引热议
（2）（3分）只要学生能有自己的观点并作简单分析就给分。
示例一：
这一现象折射出的，不仅是管理手段的乏力和无奈，还有国人规则意识的淡薄。
我们应坚决反对“中国式过马路”，并采取相应措施加以制止和杜绝。
示例二：
出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。
示例三：
我不赞同“中国式过马路”的观点，这只是少部分人或地区的观点和存在现象，我们应该看到现代的中国人素质正在逐步提高，我们不能以偏概全。
（3）（2分）略。
（可从安全、文明素养、对生命的尊重、对孩子的影响等多角度劝告。
从称呼、得体、简明连贯三方面酌情给分。
）
一）诗歌阅读
8、（3分）
（1）深秋月夜庭院的清幽景色（意近即可）。
（1分）表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切（意近即可，答成“亡国哀思”得全分）。
9以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化。
形象地表现了国破家亡的痛苦之情。
二）文言文阅读
10、（4分）
（1）捕鱼
（2）摆开（3）想（要）（4）迫近
11．（2分）D离开（A.①停止②隔绝，B.①命中②里C.①回
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