小班教案合集六篇Word下载.docx

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我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？

学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。

　　2.认识牙刷的结构。

　　刷头、刷颈、刷柄。

　　3．游戏――找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。

①刷头：

硬、软毛；

平直型；

前部凸出；

波浪行；

圆形?

?

　　②刷颈：

弯曲、直平、折叠?

　　③刷柄：

凹凸型、圆柱体、橡胶型?

　　4.打开书本，引导学生看书中的作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。

　　5.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。

　　①结构：

图纸设计饱满，设计物要舒适。

　　②年龄：

符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。

　　③性别：

符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。

　　④材质：

符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。

　　6.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。

　　三．学生作业。

　　1.要求：

为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

　　2.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。

　　四．展评

　　1.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。

　　2.教师归纳总结。

　　板书：

　　第9课我的牙刷

　　结构：

刷头、刷颈、刷柄

　　注意：

结构（舒适）

　　年龄（尺寸）

　　性别（造型、颜色）

　　材质（绿色）

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、体验色彩中的情绪感受。

　　2、能大胆用色彩来表达情绪。

　　活动准备：

　　1、大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。

　　2、幼儿用书第1册第17-18页。

　　3、音乐磁带或CD。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感受色彩的情绪。

　　看幼儿用书，教师引导幼儿：

"

每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。

你能感受到吗？

　　展示各种颜色的颜料：

让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？

画一幅快乐的画。

（可播放欢快，热情的背景音乐。

）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

　　我们把最快的的心情画出来。

　　二、展示作品并讨论。

　　哪幅画最快乐？

　　它用了哪些颜色？

　　它讲了一个什么故事？

　　活动延伸：

　　游戏：

色彩娃娃抱一抱。

　　教师演示让不同的色彩"

拥抱"

，产生另外一种色彩：

红色和绿色"

变成了棕色；

蓝色和黄色"

变成了绿色；

红色和蓝色"

变成了紫色。

　　幼儿在教师的帮助下尝试。

　　活动反思：

　　《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。

活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。

在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?

抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。

通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。

效果好。

小班教案篇3

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌（社会）

　　2.点点爱上幼儿园（语言）

　　3.小手真干净（健康）

　　4.参观大班的画展（美术）

　　5.拍手点头（音乐）

　　第二周

　　1.保健老师，你好（社会）

　　2.我能，我会（语言）

　　3.玩具找家（科学）

　　4.神气的画笔（美术）

　　5.亲亲（音乐）

　　第三周

　　1.我是__组小朋友（社会）

　　2.开火车（美术）

　　3.你是我的好朋友（语言）

　　4.我上幼儿园（音乐）

　　5.我要上厕所（健康）

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案篇4

　　1。

认识各种手套。

　　2。

学会自己动手戴手套。

　　3。

通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。

　　4。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5。

培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　对各种手套的认知及情感教育。

　　活动准备

　　橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。

（注：

各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。

　　活动过程

　　导入：

以有趣的童话故事导入，引出手套。

　　一、说一说。

　　向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。

　　请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

　　二、玩一玩。

看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？

　　三、分一分。

　　找朋友。

（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）

　　说说为什么它们是朋友。

　　猜猜各种手套的作用。

　　四、归类整理。

　　五、解决问题

　　六、延伸。

　　教学反思

　　由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性，面对孩子们表现出现出来的'

小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。

今后再设计教学活动时，我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

小班教案篇5

　　活动目的：

　　1．让幼儿学习朗诵儿歌。

　　2．学词：

本领、唱、跳。

　　3．教育幼儿感受成长的快乐。

布偶娃娃、挂图一张、录音机、磁带各一。

　　一、开始部分

你们见过布偶娃娃吗？

引起幼儿兴趣，与小朋友互相问好，他的本领可大了，知道他有什么本领吗？

　　二、基本部分

　　1．出事挂图，幼儿边看挂图，边听老师朗诵儿歌

　　儿歌的名字叫什么？

布偶娃娃有哪些本领呢？

　　2．师再朗诵一遍儿歌，理解儿歌内容，要求幼儿回答下面的问题：

　　提问：

（1）布娃娃有哪些本领？

（2）布偶娃娃为什么“天天开心哈哈笑”？

　　3．用整首教的方法，教幼儿朗诵儿歌

（1）让幼儿与老师一起朗诵，刚开始速度慢一些。

（2）个别句分句教，学习发准字音。

　　4．学词：

唱、跳、本领。

（1）唱、跳、本领。

　　让幼儿学词发音，模仿动作，练习用词说话。

　　5．幼儿完整朗诵儿歌。

（1）集体朗诵

（2）幼儿配上动作朗诵。

　　三、结束部分

　　1．教育幼儿学会本领不能骄傲。

　　2．总结上课情况。

小班教案篇6

　　教学目的：

　　1、初步了解团花纹样的设计。

　　2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

　　3、通过模拟制作生活用品小花伞，体验生活乐趣。

　　伞面团花纹样的设计制作。

　　伞面的折剪方法、伞柄的安装。

　　教学准备：

　　老师――制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。

学生――剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。

教学过程：

　　一、课前欣赏歌曲《小花伞》

　　二、猜谜语，导入新课。

　　早就听说咱班同学聪明又活泼，今天老师给大家带来了一则谜语，想看看哪位同学最先猜出来！

　　课件出示：

“不长藤儿不结瓜，下起雨来才开花，花儿开在头顶上，你走到哪儿它到哪儿”（打一生活用品）

　　谁能说说在生活中伞有哪些用处呢？

　　伞总是在我们最需要的时候挺身而出：

雨雪天，它为我们抵挡狂风和雨雪，热辣辣的阳光下，它又为我们遮挡阳光！

课件出示雨中撑伞图：

　　瞧！

当人们撑开一把把雨伞，就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵，成为一道美丽的风景！

　　展示范作：

请看，老师手中也开出许多伞花，好看吗？

想不想知道它是怎么制作的？

今天我们就来学习制作《小花伞》。

（板书课题）

　　三，自主探究学习新知

　　1、分析伞的结构，讨论制作方法。

　　不管制作什么，首先都要了解它的结构，谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成？

　　（板书：

伞面、伞柄）

　　仔细观察老师制作的小花伞，猜猜我都用到了那些制作方法？

（板书：

剪、折、撕、画）

　　小组讨论一下制作过程，先做什么后做什么？

　　接下来，请思考一下：

你认为制作过程中最难的是什么地方？

谁有解决方法？

　　2、演示制作方法：

　　老师选择了一种自己喜欢的制作方法，想来制作一把小花伞，同学们想不想知道老师是怎么制作的？

那就请同学们自己观察哦！

　　做伞面：

（1）先找一张正方形的纸，连续对折3―5折后，用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。

（2）再把两边的线剪出各种图形，然后用水彩笔水浸染。

　　（3）最后把染好的纸慢慢展开，放在另一张白纸上凉干，

　　（4）用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上，留出一部分边，把小伞的伞面做好。

　　粘伞面：

　　用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点，把剪开的这部分重叠粘贴一部分，注意边缘线要与原来的相重叠。

　　做伞柄：

　　将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状，在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开，做成伞把，用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。

　　四、布置作业

　　想不想亲自动手试一试？

那就用你喜欢的方式方法，来设计一把跟别人不一样的小花伞吧！

相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮！

　　温馨小贴士：

　　1、动动脑筋，你还有别的办法制作小花伞吗？

看谁做的能让人耳目一新！

　　2、使用剪刀注意安全，小心别把废纸掉在地上哟！

　　学生制作，老师巡视指导，并及时发现、表扬、展示。

（播放轻音乐）

　　五、展示学生作品

　　（引导学生从其伞面的制作，伞花的设计是否美观去欣赏，还有制作是否精细认真）教师点评和学生互评。

　　六、课堂小结

　　这节课，我们亲手制作了一把精致的小花伞，怎么样？

有没有成就感？

下课以后，你还可以尝试用不同的装饰手法，例如拼贴法，蜡染法，毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞，可以当做礼物送给你的好朋友。

礼轻情意重，我想收到礼物他一定会非常开心！

其实，伞有很多种！

　　希望将来老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上！

　　《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。

我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。

为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。

我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。

先让孩子通过观察伞，了解了伞的基本特征，和装饰特点和结构，之后开展了这个美术教学活动。

　　一、课程目标的设定。

　　根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了

　　我的教学目标，希望孩子能达到这些目标。

在课堂教学中，本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强，所以我选择让孩子自主制作小伞，这既给了孩子们更多的动手机会，也能激发孩子的兴趣。

　　二、儿歌引入主题。

　　我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入，直接将这堂课的主要内容引出，引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。

　　三、范例展示，激起孩子的制作、绘画兴趣。

　　在语言表达后，我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。

这样，孩子通过观察、比较，了解了不同的装饰方法，可以装饰出各种漂亮的图案。