机械识图教学设计Word文件下载.docx
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任务三识读螺纹轴零件图
设计理念
通过理实一体化的教学设计模式，老师做中教，学生做中学，把专业基础课与生产实践结合起来，突出应用性、实用性，做到学以致用，为专业实践课打好基础；
通过情景化、职业化、体验化、项目化的学习过程，让学生体验职业情境，提升学生的职业能力和职业素养，为学生就业打好基础。
教材分析及处理
本课题选自《机械识图》新教材项目六任务三，本课题在教材中具有十分重要的地位，它不仅是零件图的理解和深化，而且和学生的职业生活密切相关。
我在这个课题的教学中，通过一种情景化、职业化、体验化的教学设计，运用行为导向、项目教学等教学方式，让学生对各种螺纹的类型、性能和选用有更深的认识，能更好的读懂零件图。
学情分析
由于《机械识图》是数控类专业的一门重要的专业基础课，是学生日后从事数控操作工作的理论和实践的基础，因此学生都很重视，学习的主动性、积极性都较高。
由于本年级学生刚涉足数控专业，理论与实践经验都不足，将直接影响本课的授课效果。
教学目标
知识与能力
1、熟悉螺纹的基本要素和类型2、掌握螺纹的标注方法
3、能识读零件图上的螺纹结构，会理解螺纹标记代号的含义4、认识和了解内、外螺纹及内、外螺纹连接的配合。
过程与方法
通过情景化教学过程，行为导向的教学方法，让学生对螺纹的基本要素和类型有一个整体的认识。
情感态度价值观
1、培养学生的专业兴趣2、培养学生协作能力、分析能力3、培养仔细规范的学习作风
教学重点
螺纹的标注方法
教学难点
螺纹标记代号的含义
授课类型
新授课
教学方法
行为导向教学、项目教学
名师精编优秀教案
教
学生活动教师活动教学内容学
过程一、创设情境：
（8min）
职高实习生小王，在某企业做车工，某
天小王接到新的生产任务，加工螺纹轴（图引50045号钢见书本P185图6-20），材料为陈述情景，激入件。
师傅因有事请假，小王领到图纸后，首倾听，思考发学生学习兴
今后我们在实习中也会遇到先必须看懂它。
趣
今天我们就试着来看一看这张这样的问题，
图纸，通过小组的学习一起来看懂它。
展示内、外螺纹及内、外螺纹连接配合：
1、外螺纹
、内螺纹2
、内、外螺纹连接3新
课】设计意图【、让学生认识和了解内、外螺纹及内外螺1
并为下节课螺纹的规定画法及纹连接配合，
内、外螺纹的旋合画法作准备。
二、虚拟情景：
发现一些问题搞不小王拿到图纸以后，清楚，请同学们学习书本，一起来帮助他。
观察螺纹轴零件图，小组讨论完成：
、我们要加工的零件的名称、比例、数量1和材料是什么？
、加工该零件我们所需要哪些尺寸？
2、简单的描述零件的实际形状。
3】设计意图【1、创设情景激发兴趣，体现所学内容的职业性、实际性；
2、虚拟情景呈现，抓住学生眼球，专注课堂。
:
三、任务驱动1、各位组长领取图纸和对应的读图思考题2、通过小组合作完成对应的思考题3、组长记录下本小组不能独立解决的问题任务一、结合所学过的知识内容，看图完成5min）下题。
（0?
48尺寸的含义：
其基本尺1、解释圆柱直径0.025?
____________,寸为____________，上偏差为下偏，，最大极限尺寸为差为______________________最值公_______________，差为寸限小极尺为。
如果加工后测得其实际尺寸________________，问该尺寸是否合格？
47.98为设计意图【】、让学生熟悉教学内容，对螺纹轴有一个1大致印象；
、培养独立学习和探究的能力；
23、复习回顾之前所学过的知识点。
任务二、找出零件图中的螺纹部分，解释它6min们的标记。
（）1的含义；
6-8e×
、解释Tr362的含义。
M24-6h、解释】【设计意图、通过学生看图、查书，让学生自己找到1答案，提高学生的查阅、思考和分析能力；
、学生小组讨论完成，培养自主学习和探2
讲解情景，提出问题习任学布置务，提出要求引导学生自主探究，适当点拨。
查看书本，交流讨论，回答问题独立完成任务一
独立完成任务二深入思考，学以致用。
究的能力。
3min）任务三、连连看（把各种螺纹与标记相对应14LH-7HTr40×
普通螺纹G3/4M16×
1.5-6gRc1/2梯形螺纹×
M202-5g6g-S-LH5-7eTr24管螺纹×
设计意图】【、通过游戏化处理，让学生把书本知识学1以致用，从而熟悉常见的螺纹类型。
、由于这个学习任务比较简单，所以让学2生独立完成，培养自主学习和探究的能力。
四、学习反馈（5min）1、各小组汇报未解决的问题；
、重点讲解各小组中未解决的问题；
2、公布各个小组的学习情况，并给予表扬。
3【设计意图】
（1）教师通过统计后可以大致摸清学生的学习情况，知道重点和难点，为整堂课的时间分配提供了有力依据。
）通过小组讨论学习完成任务，一方面（2提高了学生听课的效率，另一方面激发了学生学习的成就感和积极性。
）五、巩固练习（8min14LH-7HTr40×
1、解释G3/41.5-6gM16×
Rc1/22-5g6g-S-LH
×
M20螺纹标记代号的含义5-7eTr24×
【设计意图】巩固知识，发现问题，及时解决。
5min六、小结（）、学生小结：
通过本堂课的学习，你学到1了哪些知识？
掌握了哪些分析方法？
书写在课堂小结里。
明确任务抽取三个小组做展示。
引导布置练习，校对答案补充、指正，突出重点
学生结合书本和例题完成任务三。
小组讨论、交流、展示完成练习，校对答案自我小结．
2、教师小结：
知识梳理【设计意图】通过学生对本堂课各个环节学习的总结，梳理知识点，加深印象，巩固知识，同时锻炼学生总结、归纳和表达的的能力。
教师针对学生的小结情况，进行及时引导、补充，完善学生对本堂课的整体认识。
七、作业
课后作业：
1、完成练习、了解螺纹的类型及标记代号的国家标准2及国际标准的表达方法。
】学生就业，走上工作岗位后需要相【设计意图关理论知识，将一些重要的理论知识安排为拓展任务，意在让学生学习之余能主动学习，促进经验积累和能力提升。
同时，不少企业接到的是国际定单，需要学生去了解国际标准，从而更好的适应企业的用工需求。
教学反思1、虚拟的教学场景预设性太强，它一方面能紧抓学生眼球，但另一方面把学生的想象力束缚了。
2、纸上得来终觉浅，还需跟实践结合才能真正学以致用。
布置课后作业
完成课后作业
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