影响电阻大小的因素教学设计Word文档格式.docx

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二、学情分析

初中学生认识感性多于理性，需要用好奇引导学生学习的兴趣，在上节课，学生已经学习了电阻的基本认识，但是对电阻的了解远远不够，学生却迫切想对生活中的电有更多的了解。

初中学生的心理特征就是好奇心强，通过小小的实验，大大增添了学生的学习兴趣，然而，初中学生对电阻的认识知其然不知所以然，会存在一些理解上的误区，分析能力较弱，缺乏理性的思维过程，再加上动手操作能力也不强。

三、教学重难点

1、重点：

通过探究实验，知道导体的电阻是导体本身的一种性质，已及知道影响电阻大小的因素

2、难点：

运用控制变量法进行科学探究的过程，导体电阻的大小与长度、材料、横截面积、温度之间的关系

四、教学目标分析

1、知识与技能

知道影响电阻大小的因素，理解电阻大小与长度、材料、横截面积、温度之间的关系

2、过程与方法

通过控制变量法自主探究,归纳出电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积及温度的关系。

3、情感、态度及价值观

通过控制变量法自主探究,归纳出电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积及温度的关系。

五、教法与学法

教法：

探究法、控制变量法

学法：

观察法、自主探究法

六、教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

趣味实验：

是什么引起了电阻大小的变化？

影响电阻大小的因素有哪些？

观察：

灯泡亮度变化和电流示数变化

思考：

影响导体电阻大小的因素有哪些？

1、激发学生学习兴趣

2、培养学生思考问题的能力

定性探究导体电阻的影响因素

实验一：

探究导体电阻与长度的关系保持导体的横截面积，材料相同，导体一比导体二长，同时闭合开关K1K2观察灯泡的亮度以及分别闭合开关观察电流示数的变化，如下图所示：

（探究导体电阻与长度的关系示意图）

实验二：

探究导体电阻与横截面积的关系

保持导体的长度，材料相同，导体三比导体二粗，同时闭合开关K2K3观察灯泡的亮度以及分别闭合开关观察电流示数的变化。

如图所示：

（探究导体电阻与横截面积的关系示意图）

实验三：

探究导体电阻与材料的关系保持导体的长度、横截面积不变，改变导体的材料，同时闭合开关K3K4观察灯泡的亮度以及分别闭合开关观察电流示数的变化，记录下此时欧姆表的示数。

进行前后对比。

（探究导体电阻与材料的关系示意图）

实验四：

探究导体电阻与温度的关系

如图所示，一个串联电路。

首先闭合开关，小灯泡发光。

对导体电阻进行加热观察小灯泡的亮暗变化情况。

（探究导体电阻与温度的关系示意图）

结论：

对于导体的电阻，长度越长，其电阻越大；

横截面积越大，电阻越小;

导体电阻还与材料、温度有关。

L1暗，L2亮，I1<

I2。

分析总结：

长度是影响电阻大小的因素，长度越长电阻越大。

L2暗，L3亮，I2<

I3。

横截面积是影响电阻大小的因素，横截面积越大电阻越小。

材料是影响电阻大小的因素

当对电阻加热，小灯泡慢慢的变暗

影响导体电阻的因素还有温度。

通过观察思考，培养学生的观察能力以及总结归纳信息的能力。

七、板书设计

《影响电阻大小的因素》教学设计

选用教材：

北师大版九年级全一册

选手姓名：

窦兴丽

指导老师：

徐媛、祝菲霞、尹德都

选手单位：

楚雄师范学院