外研版英语七年级下册Module8Unit2Goldilockshurriedofthehouse教案Word文件下载.docx
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【导入】Lead-in:
1.Whatcanyouseeinthepicture?
2.Saywhathappenednext.
【讲授】Pre-reading:
Readthenextpartofthestoryandnumberthepicturesinthecorrectorder.
【讲授】While-reading:
Readthepara.1
1.Findoutimportantphrases.
2.Showlanguagepointsinthepara.1
Paragraph1
1、wanttodosth.想要做某事
2、sit
down坐下
3、First，….
首先
Then…
然后
Finally,…最后
4、try——tried试
trytodosth.尽力做某事，
trydoingsth.尝试着做某事
tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力做某事
5、inpieces破碎
6.Itwasnotcomfortableeither.它
也不舒服。
either的意思是“也（不）”，例如：
—Ican’tswim.我不会游泳。
—Ican’tswimeither.我也不会游泳。
试比较：
—Icanswim.我会游泳。
—Icanswimtoo.我也会游泳。
由此我们可以看出，如果两个句子都表示肯定概念的“也”，那么第二个句子中的“也”应用too来表示；
如果两个句子表达的都是否定的意思，那么第二个句子中的“也”应用either来表示。
3.Answerthefollowingquestions.
1.WhydidGoldilockswantedtositdown?
2.WhichchairdidGoldilockslike?
Readthepara.2
2.Showlanguagepointsinthepara.2
1、walkinto…
走进…
2、verysoon
很快
3、beasleep睡着了
比较asleep,sleep,gotobed
asleep形容词，一般作表语，“睡着了”，强调状态。
sleep作动词，“睡，睡觉”常用于短语gotosleep
gotobed是动词短语，表示“去睡觉”，只是强调“去睡觉”的行为，但不一定表示“睡着了”。
fallasleep入睡
（动作）
3.Telltrue（T）orfalse（F）.
1.Goldilockswalkedintothelivingroom.（
）
2.Therewerethreebigbeds.（
3.Thebigbedwasverycomfortable.（
4.SoonGoldilockswasasleepinthesmallestbed.（
Readthepara.3
2.Showlanguagepointsinthepara.3
1、lookat
看（有“盯着”之意）
2、cry——cried
哭泣
3.Choosetitleforit.
A.BabyBearwasveryhappy.
B.BabyBearwasn’tveryhappy.
Readthepara.4
2.Showlanguagepointsinthepara.4
1、lookin（往里）看
2、atfirst
一开始；
起初；
首先
3、point用作动词时，后接at表示“指着某人或某物”，侧重近距离；
后接to再接方向，表示“指向……”，强调方向，侧重远距离。
如：
Hepointedattheboy.
他指着这个男孩。
Hepointedtothesouth.
他指着南方。
3.PutthesentencesintoChinese.
1.Next,theBearslookedinthetheirbedroom.
2.Theydidn’tnoticeGoldilocksatfirst.
3.ThenBabyBearpointedatthelittlegirlinhisbed.
Readthepara.5
2.Showlanguagepointsinthepara.5
1、allaround围绕着
2、jumpoutof从……跳出来
3、hurryoutof匆忙跑出……
4、goforawalk去散步
5、intheforest
在森林里
3.Fillintheblanks.
Finally,Goldilocks_______hereyes.TheThreeBearswereall_______her,soGoldilocks_______outofbedand___________________thehouse_______herbasket.Shedidn’t__________________intheforestagain.
【练习】Post-reading:
MatchthesentenceswithpicturesinActivity2.
1Goldilocksopenedhereyes,jumped
outofbedandhurriedoutofthe
house
2Shetriedthesmallchair.
3ThethreeBearsreturnedtotheir
house.
4BabyBearcriedbecausetherewas
nothinginhisbowlandhischairwas
inpieces.
5BabyBearpointedatGoldilocks.She
wasasleepinhisbed.
Check（
）thetruesentences.
1Goldilockslikedthebigchair.
2Goldilockslikedthesmallbed.
3BabyBearlookedinthebedroom.
4TheThreeBearswerehappytoseeGoldilocks.
5Goldilocksdidn’tliketheThreeBears.
【讲授】Writing:
Lookatthesesentences.
1
First,
shetriedthebig
chair.
2
Then
shetriedthemiddlechair.
3
Finally,
shetriedthesmallchair.
Nowwritesomenewsentences.Usefirst，next/thenandfinally.
pickup/verybigbowl/didn’tlike/toohot
pickup/bigbowl/didn’tlike/toocold
pickup/smallbowl/like/good
1.First,
shepickeduptheverybigbowlbutshedidn’tlikeit—itwastoohot.
2.Next/Then，shepickedupthebigbowlbutshedidn’tlikeit—itwastoocold.
3.
shepickedupthesmallbowlbutshelikeit—itwasgood.
【讲授】语法：
动词过去式的变化规则:
写出下列动词的过去式
return
try
decide
stop
总结：
动词过去式的变化规则如下：
1.一般的动词直接在词尾加____,如walk—walked。
2.以“不发音的字母e结尾”的动词直接在词尾加____,
如live—lived.
3.以“辅音字母+y结尾”的动词________________,如
hurry—hurried。
4.以“元音字母+一个辅音字母”结尾的重读闭音节动词，
————————————，如stop-stopped
【练习】Doexercises:
一、翻译词组:
想要做某事
破碎
决定做某事
walkinto
verysoon
pointat
atfirst
returnto
二、单项选择
1.
—Whereareyougoing?
—Tothelibrary.I’vefinishedreadingthisbook,
soI’mgoingto______it.（2014.浙江台州）
A.buy
B.throw
C.return
D.borrow
2.Ican’tplayfootball________.
A.too
B.either
C.also
3.Mr.Zhangwantsme
atalkaboutEnglish
namesinclasstomorrow.
A.give
B.gives
C.togive
D.giving
4.Thelittlegirlwas____inthenewbedsoon.
A.sleep
B.asleep
C.sleeped
D.slect
三、请根据汉语意思完成下列英语句
子，每空一词。
1.他昨天把书还给我了。
He________thebook______me
yesterday.
2.老人指着那棵大树给我们讲了一个故事。
Theoldman_________thebigtreeandtoldusastory.
3.当我走进房间，我发现花瓶碎片散落在地。
WhenIenteredtheroom,Ifoundthevaselay_________
onthefloor.
4.起初，他们没有注意到金凤花姑娘。
Theydidn’tnoticeGoldilocks___________.
【作业】Homework：
编辑
1.Rememberallthenewwordsandexpressionswe‘velearned
today.
2.Learnthetextbyheart.
【讲授】板书设计：
Module8Storytime
Uint2Goldilockshurriedoutofthehouse
【讲授】教学反思：
本单元是一篇童话故事，课型是一篇读写课，课上采用任务型教学法、视听法和交互法的形式进行教学，我对文章的每个自然段采用了任务型阅读的形式进行精讲，对每个段落设计不同的形式和练习进行讲解。
找出每段的词组，重要的语言点和所涉及的动词过去式形式，并设计出以问答题、判断题、填空题找出最恰当的标题和题目等形式，把学生分成小组，让他们参与讨论、交流和合作，从而获得知识和技能。
采用形式多样的教学方法，来吸引学生的注意力，让学生在做中学，在实践中获得信息，已达到学习英语的目的。
所以在接下来的练习反馈环节中，对于单选题和完成句子的练习，学生反馈的效果比较好，对所学语言点和知识点掌握的较好。
让学生时刻参与课堂活动，训练了学生联想记忆和总结归纳的能力；
课堂中设计了探究和创新活动，调动了学生的学习兴积极性，使课堂气氛活跃，并且能引导学生积极发挥主观能动性，拓展知识面，提升了他们的情感、学习态度和价值观。
另外注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
让学生在使用中学习英语，使学生成为很好的学习者，
使他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
同时可以告诉学生，我们要与动物成为好朋友，从而对学生进行了德育渗透的教育。
当然本节课有不足之处，课堂中学生的表现，往往会给老师带来惊喜和考验，我对学生良好表现的评价比较单一，在今后的教学中应该以不同的方式和形式对学生加以鼓励，给他们更多的激励和赏识来激发他们的潜能。
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